許紹平

隨著新課改的改進(jìn)，初中教學(xué)也有了新的需求，體育在初中教學(xué)中占有著越來越重要的地位。本文首先闡述了體育教學(xué)在初中的重要意義，接著提出興趣教育如何在初中教學(xué)中合理運(yùn)用，最終總結(jié)興趣教學(xué)法的重要性。教師需要給同學(xué)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，采取更好的教育方法來開展體育教學(xué)。興趣教學(xué)法在教學(xué)里可以促進(jìn)同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中同時(shí)學(xué)到知識(shí)，提升同學(xué)體育鍛煉的積極性，從而提高課堂效率，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

根據(jù)教育改革制度的要求，體育教學(xué)也成為了初中教學(xué)不可或缺的一部分。初中是青少年身體鍛煉的重要時(shí)期，而體育課則是學(xué)生鍛煉身體的主要途徑，教師不應(yīng)該一味地注重學(xué)習(xí)成績而忽略了同學(xué)的身體發(fā)展。這樣不僅不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，也難以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。體育課不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，寓教于樂，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，讓學(xué)生能夠更有效率的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1 初中體育教學(xué)的重要意義

在現(xiàn)今體育學(xué)習(xí)中，很多老師常常使用傳統(tǒng)意義的教學(xué)手段，墨守成規(guī)。再加上體育課的課時(shí)較少，成績考核也并不嚴(yán)格，導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)體育課產(chǎn)生懈怠。另一方面教師也認(rèn)為體育課不如文化課重要，應(yīng)該讓同學(xué)得到更多的休息時(shí)間，經(jīng)常在課堂上讓學(xué)生自由活動(dòng)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生覺得體育課并不重要，降低重視度，利用體育課的上課時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課，或者是在課堂上自由散漫，懶于鍛煉身體，不愿意去投入體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。而興趣教學(xué)法就是教師根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)和興趣喜好展開教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)展獨(dú)立自主性。興趣教學(xué)法可以有效促進(jìn)學(xué)生的鍛煉興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自發(fā)的參加到運(yùn)動(dòng)鍛煉里，從而有效改變傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

2.1 建立小組學(xué)習(xí)模式

首先，教師可以建立興趣小組。讓同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，自由挑選羽毛球、足球、鉛球等項(xiàng)目，大家組隊(duì)展開訓(xùn)練。為了提升體育學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生之間可以形成良性互動(dòng)。塑造愉悅、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。例如，在八年級(jí)人教版體育與健康《排球》這一課，教學(xué)過程中可以組織研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，培育學(xué)生的體育意識(shí)。促進(jìn)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的積極性，滿足同學(xué)的需求。對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。通過課堂的練習(xí)學(xué)習(xí)新的體育項(xiàng)目，同時(shí)又能有效的鍛煉形體。

2.2 采用多元化教學(xué)模式

為了提升中學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，老師可以采用不同形式的體育活動(dòng)，通過開展游戲活動(dòng)改善枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀，提升同學(xué)鍛煉身體的興趣，讓學(xué)生在游戲里建立友誼，或者在體育鍛煉中播放流行音樂當(dāng)作伴奏，讓同學(xué)在體育課中放飛自我減少壓力，同時(shí)拋開文化課學(xué)習(xí)中的包袱，愉悅身心。例如，在八年級(jí)人教版體育與健康《健美操》這一課中，可以讓學(xué)生在動(dòng)感時(shí)尚的節(jié)拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，提高同學(xué)的創(chuàng)造力，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生們武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

2.3 采用情景教學(xué)模式

可以采用寓教于景的學(xué)習(xí)模式，使用身臨其境式教學(xué)。提高同學(xué)課上活躍度和鍛煉的主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)參與到課堂學(xué)習(xí)里，讓學(xué)生在模擬的情景中積極參與，讓學(xué)生先練習(xí)后學(xué)習(xí)，一邊教一邊學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)展同學(xué)發(fā)現(xiàn)疑問解決問題才能，減輕學(xué)生文化課的考試壓力。例如，在八年級(jí)人教版體育與健康《排球》這一課中，教師可以采用模擬排球賽教學(xué)，設(shè)置苦練本領(lǐng)，立志奪得冠軍的情景。給同學(xué)講解如何控制擊球方向的方法，讓學(xué)生在鍛煉中探索發(fā)球技能，反思?xì)w納，提高學(xué)習(xí)效果

2.4 采用競賽式教學(xué)模式

課堂比賽也可以高效提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，比賽模式集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，讓學(xué)生在比賽時(shí)獲得自信和自豪感，可以有效提高同學(xué)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生積極參與到體育競賽里，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓同學(xué)在競賽時(shí)練習(xí)基本動(dòng)作，讓學(xué)生在競賽中提升強(qiáng)化自己的運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在《足球》這一章的學(xué)習(xí)中，可以讓同學(xué)組成兩隊(duì)舉行比賽，養(yǎng)成良好的觀察才能，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)積極進(jìn)取的美好品德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作密切配合的集體主義精神。

3 結(jié)語

總而言之，運(yùn)動(dòng)可以把同學(xué)從繁忙的考試?yán)锝夥懦鰜?，有利于同學(xué)全面綜合發(fā)展。因此，在中學(xué)體育課學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)引用興趣教學(xué)的方法，以同學(xué)為課堂主體，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣喜好，充分尊重同學(xué)，因材施教，運(yùn)用興趣教學(xué)法展開體育教學(xué)，充分發(fā)揮教師的作用，提升學(xué)生的鍛煉興趣，增強(qiáng)同學(xué)運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高同學(xué)的多方面能力，為學(xué)生今后的生活發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。

（作者單位：大新縣下雷中學(xué)）