李煥能

1 抓牢小學(xué)體育課程實(shí)質(zhì) 為學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成鋪墊

理清問(wèn)題的主要原因是解決問(wèn)題的關(guān)鍵！同樣，我們小學(xué)體育教師在上小學(xué)體育課程這一門(mén)課程時(shí)，要對(duì)這門(mén)課程有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)：這是一門(mén)集教、學(xué)、練和鞏的綜合課程。我們?cè)谶@門(mén)綜合課程中除了鍛煉學(xué)生的各種體育技能的教導(dǎo)和指導(dǎo)外，還要肩負(fù)教育小學(xué)生在這個(gè)過(guò)程所要練就的諸如不怕困難、不畏艱苦、能堅(jiān)持、有毅力等的各種良好的品質(zhì)的養(yǎng)成的任務(wù)。例如我們進(jìn)行跑步訓(xùn)練可練就學(xué)生的體能的同時(shí)可培養(yǎng)其堅(jiān)持、堅(jiān)毅的品性;進(jìn)行課堂的基本流程訓(xùn)練可練就學(xué)生掌握規(guī)范的意識(shí)有高度;進(jìn)行體能的訓(xùn)練可練就學(xué)生克服困難、努力往上的高思維能力等的訓(xùn)練都可讓我們?cè)谝痪€的小學(xué)體育教師要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)：課程不單單是體育項(xiàng)目的練習(xí)，而是伴隨體育項(xiàng)目的同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合乎學(xué)生實(shí)際的良好品德品質(zhì)的培養(yǎng)。只要我們一線的老師有這樣的意識(shí)，學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成也就有了一個(gè)很好的開(kāi)端！

2 抓實(shí)小學(xué)體育課程規(guī)范? 為學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成起點(diǎn)

無(wú)規(guī)則不成方圓！做任何事情都有其規(guī)范所在。沒(méi)有了規(guī)范的行為都是走下坡路的開(kāi)始。為此，在我們的小學(xué)體育課堂我們要注重培養(yǎng)小學(xué)生的各種規(guī)范行為的訓(xùn)練步伐。課前的列隊(duì)行為整隊(duì)的規(guī)范;課間的學(xué)生的行為規(guī)范;課堂過(guò)程的練習(xí)技能技巧時(shí)的行為規(guī)范;進(jìn)行展示體育項(xiàng)目時(shí)的習(xí)慣行為等等都要求教師有一個(gè)明確的要求，并且按照要求嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，繼而形成一定的習(xí)慣和良好的品德的形成！

3 抓細(xì)小學(xué)體育課程落點(diǎn)? 為學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成固本

細(xì)節(jié)決定成敗！我們小學(xué)體育課程的要求比較多也比較細(xì)，怎樣在不多的課程中既完成學(xué)習(xí)的任務(wù)又能為學(xué)生的良好品德形成加力？這是我們一線小學(xué)體育教師要思考的問(wèn)題。在具體的小學(xué)體育課程中。我是注重抓學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的細(xì)節(jié)，抓學(xué)生在課堂上的點(diǎn)滴，務(wù)求讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中練就做事細(xì)心、做人心細(xì)等的好品性。例如我在教學(xué)生進(jìn)行跳繩的訓(xùn)練時(shí)，在做具體動(dòng)作的示范時(shí)要求學(xué)生的手握繩是怎樣，身體保持一個(gè)度，跳的時(shí)候眼睛是朝那個(gè)方向等等都做了細(xì)致的描述和展示。而同學(xué)在練習(xí)時(shí)，也要根據(jù)動(dòng)作一步一步做完善動(dòng)作的分解與整體融合。這些每步的細(xì)節(jié)的教述可能有的老師不理解，一步到位不行么？在實(shí)際的教學(xué)中，是不行的！因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)，思維的力度還不夠，我們只能從細(xì)節(jié)中展開(kāi)，并在這其中逐步培養(yǎng)其點(diǎn)滴的好的品德。讓他們?cè)谶@其中技能學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！在快樂(lè)中又能長(zhǎng)進(jìn)細(xì)節(jié)的快速歸位繼而形成一定的好的品德修養(yǎng)，這是一舉兩得的事！

4 抓成小學(xué)體育課程亮點(diǎn) 為學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成定標(biāo)

光的力量是無(wú)與倫比的！小學(xué)體育課程重在鍛煉小學(xué)生的體能體質(zhì)，讓他們的身體素質(zhì)隨著年段的增加而不斷加強(qiáng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有一些技能技巧活動(dòng)對(duì)于某些小朋友有著特別的完成能力，他們學(xué)習(xí)的速度和完整度都是其他學(xué)生比擬不了的。為此，我們一線的體育老師就可充分利用我們?cè)谡n程的優(yōu)勢(shì)把這些同學(xué)按他們的實(shí)際情況培訓(xùn)起來(lái)，這樣不但能加固這類(lèi)同學(xué)的體育技能技巧的融合，更能在訓(xùn)練的過(guò)程中讓這些同學(xué)成為楷模的榜樣。例如我在訓(xùn)練跳繩----雙搖的挑法中，小宇在課堂的掌握不算很好，但是他在課后經(jīng)過(guò)自己的摸索和努力，不但能跳得很好而且還能玩出我們都想不到的花樣。我表?yè)P(yáng)了他的這種不怕苦，能堅(jiān)持的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)其他的同學(xué)也向小宇學(xué)習(xí)?？５牧α渴蔷薮蟮模∥覀円痪€的體育教師只要在課程中抓住其亮點(diǎn)---課的亮點(diǎn);學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在這些光中定能收獲屬于自己的光！

5 抓緊小學(xué)體育課程節(jié)點(diǎn) 為學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成點(diǎn)睛

每個(gè)節(jié)點(diǎn)都有其不可比擬的升華！小學(xué)體育課程是繁而有序的，因?yàn)槲覀兊男W(xué)生在學(xué)校的六年級(jí)，因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，其身體發(fā)育的特點(diǎn)等的問(wèn)題。他們學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的每個(gè)階段都有不同的要求。我們教師就可緊緊抓住這些不同的節(jié)點(diǎn)，在鍛煉鞏固學(xué)生的體育項(xiàng)目的同時(shí)還有為他們的良好品質(zhì)的形成加固的意識(shí)。例如在低年段我們重在培養(yǎng)學(xué)生的基本的體育技能，他們?cè)谂嘤?xùn)中會(huì)逐漸養(yǎng)成想學(xué)、規(guī)范學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也能初步養(yǎng)成諸如向上、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、不怕苦、同學(xué)之間通過(guò)合作達(dá)共贏，通過(guò)合作能有共同的團(tuán)體意識(shí)等的良好品質(zhì)。最是豐收悅?cè)诵?！我們一線的小學(xué)體育教師在中高年段就可充分根據(jù)這些節(jié)點(diǎn)在后階段不斷加大力度培養(yǎng)和培訓(xùn)，我想學(xué)生肯定在一定程度上在體育技能的提升上良好品質(zhì)的進(jìn)一步也會(huì)上一個(gè)高度！

不能勝寸心，安能勝蒼穹？在小學(xué)體育教學(xué)這條路上會(huì)有很多的途徑對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好品德的培養(yǎng)。但是，我想只要我們一線的小學(xué)體育教師能堅(jiān)持初心，勇?lián)耸姑?，根?jù)學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際和自己教學(xué)風(fēng)格的實(shí)際，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育各類(lèi)項(xiàng)目的培訓(xùn)的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品質(zhì)的培養(yǎng)，把這兩者充分融合，充分穿插，學(xué)生練就技能的同時(shí)形成不畏困難、能堅(jiān)持、堅(jiān)毅、團(tuán)結(jié)等的良好品質(zhì)肯定是水到渠成的事！

（作者單位：廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）