張文怡

摘要：小學(xué)課堂紀(jì)律管理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品質(zhì)是十分重要的影響。小學(xué)體育課偏重于室外教學(xué)，相較于其他課程而言存在更多的課堂紀(jì)律干擾因素，基于此，本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從違紀(jì)行為、原因以及如何處理課堂中的違紀(jì)現(xiàn)象三方面闡述如何有效進(jìn)行小學(xué)體育課堂教育紀(jì)律管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)紀(jì)律;課堂管理

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-369

前言

無(wú)規(guī)矩不成方圓，好的教學(xué)紀(jì)律，是成功教學(xué)的前提。在現(xiàn)今的教育中，課堂教學(xué)紀(jì)律不僅只是教育的手段，更是教育的目的所在，良好的課堂紀(jì)律，有利于學(xué)生自我情緒、行為的管控，對(duì)個(gè)人良好品質(zhì)的形成具有重要意義。課堂紀(jì)律管理不僅僅體現(xiàn)在文化課的教學(xué)上，對(duì)體育課同樣適用。體育課堂出現(xiàn)紀(jì)律現(xiàn)象，將會(huì)導(dǎo)致一系列的問(wèn)題，不僅影響老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，降低教學(xué)效率，更可能會(huì)影響動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，導(dǎo)致學(xué)生受傷。因此，體育課堂上的課堂紀(jì)律的控制尤為重要。如果一個(gè)班集體缺乏課堂教學(xué)紀(jì)律，那這個(gè)班級(jí)一定是缺少團(tuán)結(jié)意識(shí)的[1]。體育課不同于其他的文化課程，其授課是在室外進(jìn)行的，較教室內(nèi)課程而言，更加難以管理，在組織學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)多種多樣的問(wèn)題，另外，小學(xué)生的活潑的性格、個(gè)性的想法，使得體育課堂教學(xué)變得更加難以管理。如何保持好課堂紀(jì)律、提高體育教學(xué)質(zhì)量是值得每一位體育老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

一、小學(xué)體育課堂常見(jiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及原因

小學(xué)生處于剛接觸正規(guī)體育教學(xué)，好奇又缺乏管理，尤其是對(duì)于一二年紀(jì)來(lái)說(shuō)，在體育課程上出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，經(jīng)分析后，歸納為以下幾個(gè)方面：

1. 年齡因素

體育課一般都是從小學(xué)開(kāi)始設(shè)定，伴隨學(xué)生直到大學(xué)，學(xué)生逐漸成熟，這

是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在剛踏入小學(xué)，第一次接觸體育課時(shí)，往往好奇心很重，還未學(xué)習(xí)到該如何遵守體育課堂紀(jì)律，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生體育紀(jì)律的重要時(shí)期，良好的紀(jì)律會(huì)伴隨一生。隨著年齡的增長(zhǎng)，部分學(xué)生（尤其是男同學(xué)）有自己的主見(jiàn)，開(kāi)始出現(xiàn)刻意擾亂課堂紀(jì)律，無(wú)事生非等情況，此時(shí)，教師必須根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

2. 性別因素

男女學(xué)生在身體、心理上都有很大的不同，尤其是在體育課上，表現(xiàn)極為明顯，男生往往勝負(fù)欲較強(qiáng)，極力表現(xiàn)自己，以此引起大家的關(guān)注，往往會(huì)故意擾亂課堂秩序，出現(xiàn)嬉笑打罵、抓女生頭發(fā)等違紀(jì)行為。相反，女生則比較害羞，表現(xiàn)為不愿意配合練習(xí)，不相應(yīng)老師的號(hào)召等，針對(duì)這些現(xiàn)象，體育老師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，采取不同的方式處理問(wèn)題。

3. 性格因素

許多小學(xué)生，由于接觸外人較少，性格內(nèi)向，不主動(dòng)與其他同學(xué)交流，缺乏自信，導(dǎo)致其在體育課堂教學(xué)時(shí)，沒(méi)法徹底掌握各種體育運(yùn)動(dòng)，降低了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，從而引發(fā)紀(jì)律問(wèn)題。

4. 不良觀點(diǎn)因素

多數(shù)家長(zhǎng)及學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是單純的文化課分?jǐn)?shù)高，只重視文化課而忽略了體育課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多孩子，缺乏鍛煉，身體虛胖，走路氣喘吁吁，這是及其不對(duì)的觀點(diǎn)。教育局已將體能測(cè)試加入到中考必考項(xiàng)目中，可見(jiàn)體育教育對(duì)整體教育的重要性，我們不僅要培養(yǎng)文化課高分學(xué)生，更要培養(yǎng)體能健康的學(xué)生。

二、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)紀(jì)律管理的策略

對(duì)于體育教學(xué)日常出現(xiàn)的違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，體育老師應(yīng)該有針對(duì)性的去處理這些問(wèn)題，做到積極預(yù)防，主動(dòng)解決。

1. 樹(shù)立教師威望

體育課在部分學(xué)生的眼中，就是用來(lái)胡亂打鬧的課堂，所以在剛開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)時(shí)，體育老師應(yīng)該樹(shù)立足夠的威嚴(yán)，不能在嚴(yán)格與不嚴(yán)格中徘徊，要讓學(xué)生意識(shí)到體育課的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性，課堂上認(rèn)真教學(xué)，一絲不茍，下課后可以跟學(xué)生交談，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化[2]。

2. 公平公正，賞罰分明

體育課的教學(xué)中，應(yīng)本著公平的原則進(jìn)行，在教學(xué)初期就要設(shè)定嚴(yán)格的賞罰制度，例如：遲到、曠課、違反課堂紀(jì)律等，均有對(duì)應(yīng)的處罰方式，主動(dòng)幫助他人、認(rèn)真聽(tīng)講、積極鍛煉的同學(xué)予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)所有的同學(xué)都要一視同仁，不可偏頗[3]。在實(shí)行獎(jiǎng)懲措施時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生清楚的意識(shí)到，這些并不是針對(duì)某位同學(xué)，而是針對(duì)違反紀(jì)律的行為，不是故意約束學(xué)生，而是為了營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境以及好的上課習(xí)慣。

3. 生理負(fù)荷適中

每次的體育活動(dòng)中，可能都會(huì)有少數(shù)同學(xué)身體不適，合理地安排訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，以及練習(xí)強(qiáng)度是非常有必要的，大多數(shù)違反紀(jì)律出現(xiàn)在等待練習(xí)的過(guò)程中，利用好所有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、安排好學(xué)生間的距離和方向，盡量減少違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，如果體育老師教學(xué)內(nèi)容單一、照搬書(shū)本，學(xué)生就會(huì)不注意聽(tīng)講，不僅導(dǎo)致課程沒(méi)學(xué)好，還會(huì)違反課堂紀(jì)律[4]。所以，身為體育老師，不光要要求學(xué)生認(rèn)真鍛煉，遵守紀(jì)律，更要從自身出發(fā)，多讀書(shū)，多請(qǐng)教，多了解學(xué)生心理活動(dòng)，不斷改良自己的體育教學(xué)，設(shè)立比賽、游戲等有意思的活動(dòng)加入到教學(xué)中去，讓學(xué)生邊“玩”邊學(xué)，學(xué)習(xí)效果明顯改善。

結(jié)論

綜上所述，我認(rèn)為體育課堂教學(xué)紀(jì)律管理是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)有規(guī)劃的的教學(xué)活動(dòng)。課堂上，學(xué)生違反課堂紀(jì)律是難以避免的，尤其是剛踏入小學(xué)的小孩子們，在認(rèn)清現(xiàn)狀的前提下，需要積極主動(dòng)的面對(duì)這些問(wèn)題，掌握不同學(xué)生不同時(shí)期的生理、心理活動(dòng)，多溝通交流，建立合理的獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)執(zhí)行，做到公平公正，同時(shí)在學(xué)生中間建立起威望，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，以期提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 李珍.淺談體育教學(xué)的課堂管理[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，06.

[2]單明.論高中體育教學(xué)中的課堂紀(jì)律和課堂管理陰文體用品與科技，2012（22）.

[3]劉曉東.新教師課堂紀(jì)律管理研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012（01）.

[4]劉燕.有效進(jìn)行體育課堂紀(jì)律管理的策略研究[J].育才方略研究，2017（09-0086-01）.

江蘇省常熟市昆承小學(xué)