孫玉

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的一系列戰(zhàn)略舉措的重要組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是全面提高高等教育質(zhì)量的重要組成部分。要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須將其融入人才培養(yǎng)的全過程。公共英語課程作為高職院校的必修基礎(chǔ)課程，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的任務(wù)，這就需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與語言學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。

關(guān)鍵詞：公共課英語;課堂教學(xué);創(chuàng)新能力;路徑

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-174

引言

從現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)模式來看，其重要性在于教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)新英語課堂教學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法。在大學(xué)英語教學(xué)中，要更新教育理念，落實(shí)以創(chuàng)新為核心的教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

1.英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

許多英語教師對教學(xué)方法的改進(jìn)不夠重視。由于時間和精力有限，他們不重視教學(xué)方法。因此，新課程的引入遇到了一些困難。造成英語課堂教學(xué)存在問題的主要原因之一是新課程要求的教學(xué)理念與我國現(xiàn)行的教學(xué)理念存在差距。大多數(shù)英語教師雖然對新課程教學(xué)的主導(dǎo)觀點(diǎn)進(jìn)行了深入的研究，但在教學(xué)過程中也認(rèn)識到了主體與主導(dǎo)的關(guān)系。然而，這些新的教學(xué)思想只是存在于老師的筆記，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐或使用老化教學(xué)方法不適用新的教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐意識，使新教學(xué)理念仍停留在老師的心中，不是真正的教學(xué)實(shí)踐。從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然占主導(dǎo)地位。鈍語言學(xué)教育占據(jù)了很大一部分的傳統(tǒng)英語教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，更多的關(guān)注英語語法學(xué)習(xí)，教師注重加強(qiáng)語法知識教學(xué)和說教，教授語言知識，教語法、機(jī)械的語言英語教學(xué)實(shí)踐的主要途徑。相應(yīng)地，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力已成為教學(xué)實(shí)踐中的第二任務(wù)。這種盲目向?qū)W生灌輸知識，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的教學(xué)方法，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到厭倦，降低了學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職公共英語課的實(shí)踐

2.1職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

目前正在計(jì)劃你的未來。通過多樣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高他們的理解自己，事業(yè)和環(huán)境，幫助學(xué)生建立積極和正確的就業(yè)前景的選擇，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生建立時間管理意識，職業(yè)規(guī)劃意識和人生規(guī)劃的意識，提高就業(yè)競爭力和就業(yè)成功率。以時間管理為介紹，幫助學(xué)生掌握科學(xué)設(shè)定輕重緩急和時間管理的能力，為學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。本模塊的綜合訓(xùn)練任務(wù)是為“我理想的工作”寫一篇英語寫作。通過綜合訓(xùn)練，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語聽說讀寫實(shí)踐能力，還可以幫助學(xué)生建立時間意識、財(cái)務(wù)預(yù)算意識、計(jì)劃意識、計(jì)劃調(diào)整意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的萌芽。

2.2創(chuàng)業(yè)教育模塊，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

該模塊是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過案例教學(xué)法，讓學(xué)生了解比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯、馬克·扎克伯格、馬云等世界著名企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和故事，引導(dǎo)學(xué)生建立直觀的創(chuàng)業(yè)意識。通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生可以相互思考和討論，幫助學(xué)生思考未來創(chuàng)業(yè)的可能性和可行性。通過英語對話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考未來的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。課文的閱讀內(nèi)容介紹了一個中學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的故事，引導(dǎo)學(xué)生尋找創(chuàng)業(yè)的視角和突破口。主要介紹了一家小型鞋業(yè)公司如何一步步成長為上市公司。學(xué)生可以了解公司發(fā)展的不同階段。該模塊的另一部分是電子商務(wù)單元。因?yàn)閷W(xué)生處在電子商務(wù)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，他們是伴隨著電子商務(wù)成長起來的一代。網(wǎng)上商店、微信商店、各大電子購物平臺等對學(xué)生來說并不陌生。小文本講述的是一年一度流行的“雙十一”購物節(jié)。這篇文章是關(guān)于一個小型家庭烘焙公司如何成長為一個面包店公司，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在北美的業(yè)務(wù)。通過對阿里巴巴“雙十一”單日交易數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生們可以直觀地感受到電子商務(wù)的發(fā)展速度和潛力。在講授互聯(lián)網(wǎng)如何改變生活的同時，教師還鼓勵學(xué)生平衡學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

2.3成功案例分析，激勵創(chuàng)業(yè)精神

以來自世界各地的成功企業(yè)家為案例，基于任務(wù)型教學(xué)模式和合作學(xué)習(xí)，由教師布置課前任務(wù)，由學(xué)習(xí)小組完成對世界著名成功企業(yè)家的成功創(chuàng)業(yè)案例分析和介紹。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了在線搜索信息，組織信息，撰寫報(bào)告材料。他們需要了解每個企業(yè)家的生活細(xì)節(jié)。企業(yè)家的成功經(jīng)驗(yàn)鼓勵學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)。他們失敗的教訓(xùn)教會學(xué)生面對挫折和堅(jiān)持的勇氣。

3.英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑

3.1建立校際聯(lián)系，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

由于本專業(yè)的導(dǎo)師通常是學(xué)術(shù)型碩士的導(dǎo)師，他通常在專業(yè)理論水平較高，但在專業(yè)實(shí)踐方面存在一些不足。例如，一些導(dǎo)師就存在這樣的問題，教學(xué)理論與實(shí)踐的聯(lián)系不夠，這對實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)碩士學(xué)位的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，可以選擇多所中小學(xué)作為教學(xué)基地，讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，聘請一些有經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)教師作為實(shí)踐導(dǎo)師，實(shí)施雙導(dǎo)師制。此外，還可以邀請一些優(yōu)秀教師為本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行授課和講座，從而指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的教學(xué)理念和教學(xué)水平。同時，積極組織導(dǎo)師和學(xué)生參加國內(nèi)學(xué)術(shù)研討和交流活動，向優(yōu)秀學(xué)者學(xué)習(xí)外語教學(xué)領(lǐng)域的前沿研究課題和方法，拓展學(xué)術(shù)視野。而我校的專業(yè)教師也要端正態(tài)度，認(rèn)真做好學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作，不斷提高自己，這也是創(chuàng)新教育的重要途徑。

3.2創(chuàng)設(shè)平臺發(fā)掘創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在活動的參與中探索創(chuàng)新意識，在優(yōu)秀的平臺上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，為了鼓勵學(xué)生自主研究和創(chuàng)新，使學(xué)生有創(chuàng)新的信心，學(xué)校可以在學(xué)生中開展各種活動，創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才。例如，學(xué)?？梢耘e辦學(xué)術(shù)研討會，增加學(xué)生和導(dǎo)師之間的學(xué)術(shù)交流，并從交流中得到啟發(fā)。學(xué)校可以鼓勵研究生發(fā)起創(chuàng)新項(xiàng)目，幫助他們在應(yīng)用知識的過程中找到自己的興趣所在。同時，舉辦各類教學(xué)技能競賽也可以激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。通過參與創(chuàng)新平臺活動，學(xué)生不僅可以獲得創(chuàng)新學(xué)分，還可以提高創(chuàng)新意識，這也可以與考核體系有機(jī)結(jié)合。

3.3關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題

教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題意識的培養(yǎng)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高級課程文化特別注重課堂對話文化，課堂對話文化是民主的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師一個人的獨(dú)角戲。教師對學(xué)生的問題應(yīng)采用語言鼓勵、手勢肯定、眼神贊許等手段給予充分的肯定和贊賞，在這樣民主和諧的氣氛中愉快的心情中，學(xué)生的興趣能得到積極的動員。為了讓學(xué)生豐富自己的想象力，積極探索差異，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，教師需要善于挖掘課本中包含的創(chuàng)造性因素，通過問題和情境讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識，大膽發(fā)散和創(chuàng)新。

4.結(jié)束語

為了促進(jìn)專業(yè)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校必須理論與實(shí)踐并重的課程設(shè)置、教學(xué)和考試和評價鏈接應(yīng)該是連貫的，和創(chuàng)新能力應(yīng)包括評價標(biāo)準(zhǔn)在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校要努力建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師要不斷創(chuàng)新自己的知識，采用各種方法拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生要注意與導(dǎo)師的溝通，在溝通過程中增加知識，加深對專業(yè)知識的理解。學(xué)校還應(yīng)搭建廣闊的平臺，創(chuàng)造機(jī)會，展示學(xué)生合理的新思路、新方法、新模式，探索符合教育規(guī)律的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新途徑。

參考文獻(xiàn)

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