單曉玉

摘要：游戲教學(xué)法是一種娛樂性和趣味性極強(qiáng)的教學(xué)模式，可以營造愉悅的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生課堂積極性。將游戲教學(xué)法融入初中音樂教學(xué)中，是對傳統(tǒng)教育的一種補(bǔ)充，能夠激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動融入音樂教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，進(jìn)而提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中音樂;課堂運(yùn)用

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-042

前言：

將游戲有效融入到初中音樂課堂中，不僅可以使教學(xué)過程更加豐富，還可以提高學(xué)生對音樂的熱情，加深學(xué)生對音樂內(nèi)容的理解，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，也會促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的提升。所以，教師應(yīng)將學(xué)生作為課堂的主人，并通過科學(xué)、有趣的游戲，有效引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)活動中。

一、活躍課堂氣氛激發(fā)音樂興趣

低迷的課堂氣氛會嚴(yán)重影響學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使學(xué)生不能更好體驗(yàn)音樂，并獲得更多的音樂感受。同時(shí)，也會令學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣隨之下降，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而教師在課堂教學(xué)中，科學(xué)應(yīng)用游戲，不僅符合學(xué)生的心理需求，還會有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，令音樂課堂的氣氛充滿活力。

比如，《讓世界充滿愛》這首通俗歌曲，勵(lì)志性和代表性均很強(qiáng)，教師若直接讓學(xué)生欣賞后，學(xué)習(xí)演唱，較難令學(xué)生深刻體驗(yàn)到其中的深意。并且，影響學(xué)習(xí)效率。教師便可以在完成音樂知識的教學(xué)后，將擂臺比拼游戲運(yùn)用到演唱教學(xué)中，幫助學(xué)生加深對歌曲內(nèi)容的體驗(yàn)，從而更好演唱歌曲。教學(xué)前，教師可以先將歌曲制作成有新意的音樂課件，再讓學(xué)生來品味和欣賞歌曲。當(dāng)課堂氣氛不再低迷時(shí)，教師再對其中的歌詞及相關(guān)的唱法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握其中的音樂知識。之后，教師便可以導(dǎo)入擂臺比拼游戲，教師可以這樣對學(xué)生說：“同學(xué)們，下面我們來進(jìn)行一場有趣的游戲比賽，男生為一組，女生為一組，每一組輪流來演唱一個(gè)句，看看哪一組演唱的最有感染力。并且，兩組在銜接過程中，要自然流暢，否則也算失敗，哪一組失敗了，便要表演一個(gè)節(jié)目?！?。學(xué)生聽后，便會感覺十分新鮮有趣，并積極參與到游戲比賽中，而且還有效活躍了音樂課堂的氣氛。

二、組織接龍游戲強(qiáng)化音樂實(shí)踐

在音樂知識的學(xué)習(xí)中，不僅要讓學(xué)生掌握其中樂譜、節(jié)拍等音樂知識，還要使學(xué)生積極進(jìn)行音樂實(shí)踐，才會使學(xué)生加強(qiáng)音樂感受和體驗(yàn)，從而喜歡上音樂。所以，初中音樂教師在教學(xué)音樂的同時(shí)，要注重音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)。對于此，初中音樂教師可以將有趣的音樂接龍游戲巧妙導(dǎo)入到這一環(huán)節(jié)中，不僅可以使學(xué)生強(qiáng)化音樂實(shí)踐，還可以使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

比如，在對《青春舞曲》音樂作品進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師便可以在實(shí)踐演唱環(huán)節(jié)導(dǎo)入接龍游戲。授課前，教師可以先根據(jù)歌曲的背景來學(xué)生創(chuàng)作新疆的影像資料，與歌曲同步播放。為了讓學(xué)生加深對歌曲理解，教師可以先對其背景加以介紹，之后教師再為學(xué)生播放課件和歌曲，使學(xué)生融入到歌曲的情境中，并為學(xué)生講解其中的音樂知識。此時(shí)，教師若一味讓學(xué)生進(jìn)行接下來演唱實(shí)踐，便容易令學(xué)生感覺乏味，缺少樂趣。所以，教師便可以在此時(shí)導(dǎo)入接龍游戲，并向?qū)W生講解游戲的玩法：“先由第一名學(xué)生演唱一句，再由其它學(xué)生順序來接下一句。并且，學(xué)生可以不按樂句的順序。哪句學(xué)生沒有及時(shí)接唱，便要為學(xué)生全體師生模仿一個(gè)動物的動作?！?，學(xué)生聽后，便會十分開心投入到游戲中。這樣便可以使學(xué)生通過教師組織的接龍游戲，不斷加強(qiáng)實(shí)踐，并扎實(shí)、靈活掌握歌曲的歌詞、節(jié)奏等音樂知識。

三、利用角色游戲深化學(xué)生理解

幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)音樂，除了要有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，還需要讓學(xué)生對音樂內(nèi)容有清楚的理解，才會使學(xué)生高效學(xué)習(xí)音樂，并提高審美能力。而在以往的音樂課堂上，教師大多通過講授的方式，來加深學(xué)生對音樂的理解，通常較難取得良好的教學(xué)效果。這就需要教師采用更加行之有效的教學(xué)方式——角色游戲，來加深學(xué)生對音樂的理解。不僅可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以使學(xué)生深刻理解音樂，還可以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

比如，在《洞庭魚米鄉(xiāng)》音樂的學(xué)習(xí)中，教師若直接講解其中的內(nèi)容，難免會讓學(xué)生有細(xì)致的了解，人會到豐收的感受。所以，教師可以通過邊為學(xué)生播放洞庭湖魚肥、水美的音樂課件，邊講解其中的內(nèi)容。之后，再讓學(xué)生分別來扮演當(dāng)時(shí)豐收的場景，并演唱這首歌曲。不僅可以使學(xué)生深刻體驗(yàn)到歌曲的意境，還可以使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容有深刻的理解。

總結(jié)：

總而言之，游戲教學(xué)法對初中階段的學(xué)生深刻理解音樂、感受音樂和欣賞音樂均可以發(fā)揮重要的作用。不僅可以使音樂課堂的氛圍充滿活力，還可以有效吸引學(xué)生積極參與到各種音樂活動中。所以，初中音樂教師不僅要從學(xué)生的感受出發(fā)，去設(shè)計(jì)游戲，還要巧妙與音樂作品結(jié)合起來，才會使學(xué)生愛上音樂，并提高音樂成績。

參考文獻(xiàn)

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