【摘要】隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和教育改革的推進，如今農(nóng)村的教育環(huán)境得到了極大的改善，農(nóng)村的孩子們從前幾年的低質(zhì)量教育中擺脫了出來，但許多農(nóng)村地區(qū)的教育狀況的提升并不明顯，為何？這個原因是多方面的，其中最為重要的便是教學效率的問題。許多地方的教學方法與教學條件并不匹配，造成了教學效率低下。此篇文章將著重對農(nóng)村寄宿制學校小學生課外閱讀活動的有效開展進行探究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 寄宿學校 課外閱讀

中國人讀書，自古講究一個“開卷有益”，只要將書本攤開閱讀了，就會有收獲。于是有人便將其當做金科玉律，真的認為只要翻開書就會有所得。殊不知，這是需要先決條件的，是要有正確得方法的。

一、結(jié)合學校的教學環(huán)境

我們要探究的是農(nóng)村寄宿制小學的課外閱讀活動，有兩個關(guān)鍵點：農(nóng)村，寄宿制小學。要想做好學生們的課外閱讀必須從實際出發(fā)，學校的教學環(huán)境便是我們最可參考的實際條件。很幸運，我曾在參與過支教活動，在農(nóng)村實際地體會過一段時間的農(nóng)村教育，其間我也曾多次思考過農(nóng)村教育的問題。其中我就覺得，進行一種教學，相應的教學環(huán)境十分重要。在課外閱讀這一方面來看，最好是要有一個專門的閱讀室，這樣可以隔離出一個安靜專一的環(huán)境以供學生們專心的進行閱讀。但結(jié)合到實際，一些農(nóng)村的寄宿制小學并沒有這些條件，所以才說到要結(jié)合學校的實際教學條件。教育要學會變通，孔子說“有教無類”，教育的對象是一個個活潑的孩子，教育更不應該是死板的。針對課外閱讀，有閱讀室自然很好;但如果沒有自然也要有應對的方法，這關(guān)鍵在于學校的領(lǐng)導、老師們的共同努力，切不可生搬硬套，否則課外閱讀的開展只會浮于表面，對學生視野的開拓和知識的儲備沒有半點幫助。

二、要重視書籍的準備

既然要開展課外閱讀活動，就一定要利用有限的資源將其辦好，每一項規(guī)劃都必須落到實處，書籍是閱讀的主體，對于書籍的采購是一項重點。學生的分辨能力是需要培養(yǎng)的，而小學生正處于分辨能力形成的初級階段，在他們進行課外閱讀時，如果不加區(qū)別，讀一些不合適的書，勢必會對他們有一定的誤導。所以在開展課外閱讀這件事上，挑選什么課外書、如何去挑選課外書也需要細細考慮，因為這里頭其實也大有講究，我僅以我個人的經(jīng)驗來給出幾點建議：1、小學生的興趣面是非常廣泛的，他們能夠看得進去各種內(nèi)容的書，所以挑選書籍是一定不要太過于局限，應該各方面都兼顧上。但值得注意的是，這里建議選書的范圍要廣泛指的是“全而精”而不是“多而雜”;2、挑選書籍要有一個最基本的限制，挑選的書籍應該是適合小學生閱讀的，在這一方面，詳細可以參考《新課標小學生必讀課外讀物》但不僅限于此，還可以加入一些與課標要求的課外書相似得書籍;3、對于挑選的書籍，相關(guān)的老師還應該對其有一定的了解，不需要多詳細，但一定是要實實在在的了解，因為只有這樣才能真正的掌握學生們閱讀書籍的總體情況。以上僅是個人見解，在教學實踐中，各種情況是無時無刻不在變化的，根本的還是要結(jié)合實際情況來進行規(guī)劃和行動。

三、學生各方面的教育也必不可少

在農(nóng)村寄宿制學校讀書的孩子，要么是家中特別忙碌，父母照顧不到孩子;要么是父母外出務工的留守兒童?？陀^來講，這些孩子普遍有一個共同點：缺少父母的陪伴。缺少父母陪伴對一個十來歲的小孩子來說影響是非常大的，有些孩子甚至還會產(chǎn)生一些心理問題。所以給這些孩子們開展課外閱讀的意義不僅僅是讓他們讀更多的書、增長更多的知識儲備，更大的意義在于讓這些孩子們敞開心扉擁抱書籍，讓一本本書成為他們呢朋友，以彌補他們父母陪伴不足而造成的精神上缺失的部分。自然而然的，既然要讓孩子們將書本當成朋友，閱讀興趣的培養(yǎng)是必不可少的。孩子們天生活潑，想要控制住他們的思想是不可能的，我們一定要通過引導的方法來讓他們對閱讀提起興趣，否則若是運用強制的閱讀計劃只會讓孩子們討厭閱讀。具體的，老師們可以多觀察孩子們的興趣，“投其所好”，或者讓孩子們經(jīng)常相互交流，比如相互講讀過的書中的故事。但要注意，課外閱讀固然重要，但凡是過猶不及。記得我在支教的過程中見到過一個很典型孩子，他十分喜歡看書，課外時間幾乎都在看書，但卻不喜歡參加同學們的各種游戲、活動。我認為他整日埋頭書中，不與同學們交流，未來可能越來越孤僻。于是我找到他跟他談心，經(jīng)過多次的心理疏導他才漸漸開始融入同學們的歡樂中。由此可見，讓孩子們以書為友來填充心中的缺失還是要有一定的度的，具體該如何把握就要看老師們在日常教學實踐中的觀察與總結(jié)了。

課外閱讀對于農(nóng)村寄宿學校的孩子來說實在太重要，而要將其好好地進行下去，不僅需要學校領(lǐng)導上心、老師用心、學生走心，更需要的是社會各界對農(nóng)村孩子的關(guān)心與鼓勵。相信，未來不久，那些“山里走出來的孩子”將會在祖國的建設(shè)和發(fā)展中貢獻自己的一份力量。

參考文獻

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寧明縣那堪鎮(zhèn)中心小學? 黃瑛