郭秀蘭 王琦

摘要：2020年突發(fā)公共衛(wèi)生事件，給每一個中國公民以精神上的洗禮，也使高校思想政治理論課教師多了一份神圣的使命和責任感，更是要求思政課教師具有過硬的思想政治素質(zhì)、執(zhí)著的職業(yè)道德素養(yǎng)和勇為的社會實踐精神。

關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生事件;思想政治理論課;教師素質(zhì)

2020年春節(jié)突如其來的公共衛(wèi)生事件，不僅給人們的生命安全和身體健康帶來了嚴重威脅，也給每一個中國公民以精神上的洗禮。在這場抗擊疫情的人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，我們的黨、國家和人民都經(jīng)受住了這次前所未有的大考驗，奮力奪取了抗疫戰(zhàn)的重要性成果，彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和中國精神的偉大力量。作為高校思想政治理論課教師，在教育部發(fā)出“停課不停學”的統(tǒng)一號召下，更是多了一份神圣的使命和責任感，也是對我們思政課教師自身素質(zhì)的一次大考。

一、過硬的思想政治素質(zhì)

思想政治理論課的教育使命是為黨和國家培育人才，辦好思政課是落實立德樹人根本任務(wù)及保障黨和人民事業(yè)后繼有人、國家長治久安的必然要求。思想政治理論課具有鮮明的政治指向性和價值導向性，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、培育能夠擔當民族復(fù)興大任時代新人的關(guān)鍵性課程，其作用是其他任何課程和教學工作無法替代的，作為思政課教師一定要有過硬的思想政治素質(zhì)。習近平總書記在全國思政課教師座談會上強調(diào)：“讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”[1]。思政課教師首先要明道、信道，才能傳道和鑄魂。特別是在涉及大是大非的問題上，一定要站穩(wěn)政治立場、把好政治方向、恪守政治原則，與黨和國家保持同頻共振。新冠疫情的突起和蔓延，直接威脅著人們的生命安全，我們每一個人都身在其中。面對紛繁復(fù)雜的疫情形勢和各種社會思潮的“噪聲”和“雜音”，思政課教師更應(yīng)該是非分明，認清主流和非主流的意識形態(tài)，善于從政治上辨識各種思潮，在思想政治理論課教學過程中增強預(yù)見性、掌握主動權(quán)，保持堅定和清醒的政治頭腦，對影響大學生世界觀、人生觀和價值觀的錯誤政治思潮予以駁斥，并以學科的理論體系、話語風格教育引導大學生在疫情防控中講原則、守規(guī)矩，不信謠、不傳謠，始終相信黨的全面領(lǐng)導，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，弘揚社會主旋律。

二、執(zhí)著的職業(yè)道德素養(yǎng)

思想政治理論課是一門靈魂課程，鑄魂育人是它的使命。而教書育人是教師職業(yè)的第一要義，思政課教師從事的是塑造人的工作，不僅要有思想政治理論課的學理性、科學性，更重要的是讓思政課有親和力、感染力和針對性。習總書記多次指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培”[2]。思政課教師要干好本職工作，應(yīng)有多學科融會貫通的本領(lǐng)，還需懷有熾熱的教育情懷，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、無私奉獻，才能幫助青年學生系好人生成長的第一?？圩?。疫情網(wǎng)課教學對思政課教師職業(yè)道德素養(yǎng)是個大考驗，特別是被隔離在家外的教師，教學設(shè)備和教學資源亟待解決，網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)得迅速跟上，教學課件要及時更新，教學管理幾乎是一對一的溝通。倘若教師對網(wǎng)絡(luò)教學不“走心”，沒有認真“打磨”每一節(jié)課堂，沒精心組織每一次的交流，就掌握不了學生的興趣點，把握不了上網(wǎng)課的新方式，吸引不了學生前來“打卡”，思想政治理論課的大道理、正道理、實道理也難以進入學生們的心坎。疫情戰(zhàn)是最好的思政課現(xiàn)實教材，思政課教師應(yīng)該運用好這本教材，將疫情戰(zhàn)中可歌可泣的故事作為生動的案例融入到思政課程體系教學中，以扣人心弦的畫面、鏗鏘有力的聲音教育引導學生更加深入地理解中國特色、中國制度優(yōu)勢、中國精神力量、中國道路自信等主旋律，用社會主義核心價值觀培養(yǎng)大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，切實提升思政課教學的吸引力、感染力和針對性、實效性。

三、勇為的社會實踐精神

“道德的力量也是無窮的”。思政課教師肩負著立德樹人的重要職責，教師的言行舉止對學生有著潛移默化的影響。習近平總書記寄予思政課教師要“以德立身、以德立學、以德施教”[3]。思想政治教育應(yīng)該是言教與身教相統(tǒng)一的活動，而且身教往往重于言教。思政課教師不僅是學生在成長和學習中的思想引領(lǐng)者，更應(yīng)該是其行為的導向人，應(yīng)為學生在道德情操上做出榜樣。疫情防控阻擊戰(zhàn)是人民的戰(zhàn)爭，社區(qū)基層組織的嚴防死守、廣大居民的生活物資保障等，都需要無數(shù)的志愿者前往第一線服務(wù)奉獻。如果思政課教師只是一味地在課堂上要求學生學習英模和先進，學生卻看不到老師在力所能及的范圍內(nèi)去做到的，教師所教的道理就會大打折扣。思政課教師要主動提高自身的素養(yǎng)，改革教學模式，創(chuàng)新教學方法，以事喻理、以行明理，讓學生通過實踐事例切實體會到馬克思主義的真理力量，并以此來指導和規(guī)范自己的行為。作為大學生，也不能只停留在小課堂里學，更應(yīng)該到社會的大熔爐去鍛煉、去實踐。當一個個學生喊著“躺著就是在為國家作貢獻”的時候，我們思政課教師作何感想呢？！如果我們思政課教師在周末課余能親身參與到所在社區(qū)的志愿者服務(wù)之中，對學生而言就是無聲的教育，就具有一種榜樣的力量。正所謂“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！彼颊n教師要肩負起“培養(yǎng)能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人”的重任，在任何時候都應(yīng)該有敢做敢為的實踐精神和道德情操，率先垂范，表里相符，做好社會主義核心價值觀的踐行者，才能引導學生“厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”[4]。

參考文獻

[1][2] [3]新華社.習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen，2019-03-18.

[4]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020-08-31.

本文系湖北省教學研究2018年度課題《地方高校教學督導工作滿意度的調(diào)查與問題研究》（省編號：2018312）的研究成果。