李建華

【摘? ? 要】隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)和深化，教育相關(guān)部門越發(fā)重視學(xué)校教學(xué)工作，并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)積極地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在這篇文章中，筆者將以小學(xué)體育學(xué)科為例，淺議教師可通過(guò)明星效應(yīng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及比賽活動(dòng)教學(xué)法的方式進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 游戲教學(xué)法? 比賽活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.023

近些年，人們的生活水平得到了顯著的提高，因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注個(gè)人健康問(wèn)題，同時(shí)教育相關(guān)部門也越發(fā)重視學(xué)校體育教學(xué)工作，這主要體現(xiàn)在每個(gè)階段都開(kāi)設(shè)有體育這門學(xué)科。在小學(xué)階段，每個(gè)班級(jí)一周至少有一節(jié)或兩節(jié)體育課，體育課的設(shè)置不僅為提高學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)創(chuàng)造了有利的條件，還體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)體育學(xué)科的關(guān)注。當(dāng)然要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，每一位教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，并采用創(chuàng)新的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極地參與體育鍛煉，從而體現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

一、教師可采用明星效應(yīng)教學(xué)法

作為一名新時(shí)代的教師，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能促進(jìn)更多的學(xué)生融入學(xué)習(xí)過(guò)程，體育教師也不例外。無(wú)論在任何階段，體育都是學(xué)生必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，只有學(xué)生積極地學(xué)習(xí)體育，才能促進(jìn)學(xué)生掌握良好的鍛煉方法，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下提高個(gè)人體質(zhì)，這樣才能為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供基礎(chǔ)鋪墊。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此很多家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，但只局限在關(guān)注學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且很多家長(zhǎng)都會(huì)忽視體育學(xué)科的存在，有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為學(xué)生只需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)文化學(xué)科，而無(wú)需花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在體育學(xué)科上。筆者并不否認(rèn)文化學(xué)科的重要性，但學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的，可以毫不夸張地說(shuō)，只有學(xué)生每天保持良好的身體狀態(tài)，他們才能更加高效地學(xué)習(xí)其他課程。

據(jù)筆者觀察，我國(guó)很多小學(xué)生都存在身體素質(zhì)較差且精神狀態(tài)不佳的問(wèn)題。從教學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生的這種狀態(tài)會(huì)嚴(yán)重阻礙教師的教學(xué)進(jìn)程，無(wú)論教師采用何種教學(xué)方法都難以提高教學(xué)效率;而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，精神狀態(tài)欠佳能在一定程度上影響學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在“心有余而力不足”的問(wèn)題?；诖耍恳晃唤處熀图议L(zhǎng)都應(yīng)該重視學(xué)生個(gè)人體質(zhì)的提高，作為體育教師，還應(yīng)該不斷探尋優(yōu)良且創(chuàng)新的教學(xué)法，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度融入在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中。根據(jù)筆者的實(shí)際教學(xué)工作，建議教師可以采用明星效應(yīng)教學(xué)法，教學(xué)法作為指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程執(zhí)行的重要方針，其能在一定程度上決定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。很多小學(xué)生都認(rèn)為體育是一門較為無(wú)趣的學(xué)科，雖然部分學(xué)生也能在教師的引導(dǎo)下參與體育活動(dòng)，但這部分學(xué)生都以完成任務(wù)的態(tài)度進(jìn)行鍛煉，從而并不能保證理想的鍛煉效果。

要想提高體育教學(xué)效率，每一位教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生興趣，只有這樣學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)參與體育活動(dòng)，并且才能積極地配合教師的教學(xué)工作。如若學(xué)生喪失體育鍛煉的興趣，則他們會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，采用明星效應(yīng)教學(xué)法可以很好地解決這些問(wèn)題。由于小學(xué)生年齡尚小，很多學(xué)生都有他們崇拜的體育明星，并且絕大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)效仿體育明星的行為，因此教師可以在室內(nèi)體育課中為學(xué)生呈現(xiàn)體育明星的資料或是給學(xué)生講解體育明星的故事，這樣才能引導(dǎo)更多的學(xué)生深受感化，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的斗志。雖然在體育界有諸多體育明星，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好有針對(duì)性地在課堂中引入他們感興趣的明星故事，這樣才能吸引更多學(xué)生的注意力。只有學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生較濃的興趣，才能為體育教師教學(xué)工作的開(kāi)展提供有利的條件。

二、教師可采用游戲教學(xué)法

作為一名教師應(yīng)不斷探尋優(yōu)良的教學(xué)方法，只有優(yōu)良的教學(xué)方法才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。由于小學(xué)生年齡較小，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的注意力，這主要體現(xiàn)在他們都普遍具有貪玩且好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)體育的過(guò)程中，如若教師始終采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。據(jù)觀察，很多體育教師都習(xí)慣于要求學(xué)生進(jìn)行常規(guī)體育鍛煉活動(dòng)，當(dāng)然筆者并不否認(rèn)，常規(guī)體育活動(dòng)的確能起到一定的鍛煉效果，但長(zhǎng)久下去，很多學(xué)生都會(huì)漸漸產(chǎn)生不樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)的傾向，從而嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這種情況，筆者建議教師可采用游戲教學(xué)法開(kāi)展體育教學(xué)工作，即教師引導(dǎo)學(xué)生在參加游戲活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中體會(huì)到游玩的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，相比教師強(qiáng)制性地要求學(xué)生反復(fù)參加常規(guī)體育鍛煉活動(dòng)，這樣的方式更易于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的興趣，這樣才能保證學(xué)生的鍛煉效果。小學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此很多小學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇性地參加體育鍛煉活動(dòng)，即學(xué)生熱衷于參加他們感興趣的體育游戲活動(dòng)，而對(duì)于他們不感興趣的體育活動(dòng)則會(huì)以消極的態(tài)度對(duì)待。這就要求教師應(yīng)在上課之前根據(jù)學(xué)生的體力情況以及小學(xué)體育教學(xué)大綱要求，去精心設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，確保能在體育活動(dòng)中融入游戲性元素，同時(shí)又能保證此項(xiàng)活動(dòng)具有強(qiáng)身健體的作用和價(jià)值。

三、教師可采用活動(dòng)教學(xué)法

雖然小學(xué)生年齡尚小，但很多學(xué)生都具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了吸引更多的學(xué)生參與體育活動(dòng)，筆者建議教師可采用活動(dòng)教學(xué)法，即教師在室外體育課中組織體育比賽活動(dòng)。教師可以要求全班同學(xué)參加體育活動(dòng)，也可以鼓勵(lì)班上的學(xué)生自愿參加活動(dòng)，無(wú)論設(shè)計(jì)何種參與方式，教師都應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好活動(dòng)的細(xì)則以及比賽的要求，避免學(xué)生在比賽中產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，并且教師還應(yīng)該始終給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“友誼第一、比賽第二”的原則，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在比賽的同時(shí)積極地成長(zhǎng)。待比賽活動(dòng)結(jié)束后，教師可根據(jù)此次比賽活動(dòng)的實(shí)際情況做簡(jiǎn)要的總結(jié)，并適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)獲勝的同學(xué)或是進(jìn)步較大的同學(xué)，這樣才能鞭策更多的學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉。一般情況下，教師可以組織跑步、跳高、跳遠(yuǎn)或打乒乓球等多種比賽活動(dòng)。

在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，體育逐漸成為各級(jí)部門重視的一門學(xué)科，在教學(xué)小學(xué)體育的過(guò)程中，每一位教師都應(yīng)該基于教學(xué)實(shí)況不斷創(chuàng)新其教學(xué)法，這樣才能為體育教學(xué)過(guò)程融入創(chuàng)新性的元素，從而誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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