黃顯珍

【摘? ? 要】筆者一直喜歡鼓勵(lì)教學(xué)，而且在鼓勵(lì)教學(xué)上取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績。鼓勵(lì)意為精神上的激發(fā)、勉勵(lì)、振作。筆者認(rèn)為，鼓勵(lì)使人進(jìn)步，鼓勵(lì)能產(chǎn)生無窮的力量！無論在古代還是今天，人們都把由衷的鼓勵(lì)當(dāng)作是人類進(jìn)步的甘泉。下面，就鼓勵(lì)教學(xué)談?wù)劰P者粗淺的感受。

【關(guān)鍵詞】鼓勵(lì)? 家長? 教學(xué)研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.158

從古至今鼓勵(lì)的作用不容小覷，不論是行軍打仗，還是讀書寫字，不論是領(lǐng)導(dǎo)者，還是家人親朋，適時(shí)適度的鼓勵(lì)至關(guān)重要，不可或缺。古人云：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”就是提倡做事應(yīng)該一氣呵成。從古至今，鼓勵(lì)的詩篇不勝枚舉，如李白的《行路難》：“乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。王之渙的《登鸛雀樓》：“欲窮千里目，更上一層樓”。唐代詩人杜甫的《望岳》：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。宋代詩人朱熹：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

家長的鼓勵(lì)對孩子的成長至關(guān)重要。很多家長都抱怨：“都在教他，打他，罵他呀，不知道他臉皮怎么這么厚，總是不聽話”，還對老師說：“他只聽老師的話”，等等。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子是一個(gè)敏銳的接收器。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！然而，很多家長都忽略了對孩子的鼓勵(lì)，換作打罵的方式，這樣做效果適得其反?！秱ゴ竽赣H的鼓勵(lì)》是我拜讀的一個(gè)鼓勵(lì)教學(xué)小故事，這里不妨提出來與大家共享一下：故事里的孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)的好動(dòng)，在小學(xué)時(shí)全班倒數(shù)第一名，在媽媽的鼓勵(lì)下其逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔挟厴I(yè)時(shí)考重點(diǎn)高中有希望，再到高中畢業(yè)時(shí)考上清華大學(xué)的故事?？梢姡膭?lì)能產(chǎn)生無窮的力量。

教師對自己也應(yīng)該時(shí)時(shí)鼓勵(lì)。記得一位比較有權(quán)威的良師益友曾說過：每天告訴自己一次“我真的很不錯(cuò)”;“我能行！”;生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己;記住明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。作為教師，我們只有心里有了陽光，陽光才會灑遍教室的每個(gè)角落，灑遍每個(gè)孩子的心田，只有播種希望的種子，才能收獲無窮的碩果。然而，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，生活并不是一帆風(fēng)順，常常不盡如人意。比如：婚姻失敗、事業(yè)不如意、疾病等，這時(shí)候我們需要信心，需要鼓勵(lì)。這里，我想起一位常常鼓勵(lì)我的兄長，是他由衷的鼓勵(lì)，真誠的鼓勵(lì)，讓我重新樹立信心，面對人生！因?yàn)橹灰行判?，人永遠(yuǎn)不會挫敗，美好的生命應(yīng)該充滿期待、充滿驚喜、充滿感激，時(shí)刻記住每天都是一年中最美好的日子！

不僅是家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，教師對每個(gè)孩子也應(yīng)該時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)能產(chǎn)生無窮的力量。面對一群群活潑、上進(jìn)、天真、求知若渴的孩子們，教育工作者必須得時(shí)時(shí)把鼓勵(lì)掛在嘴邊，掛在臉上，掛在眼睛里。我們班有一個(gè)學(xué)困生，每次測試他只能得40多分。面對這樣一個(gè)的孩子，任何一位教師都不會輕易拋下他的。然而，對于這樣一位孩子，要想他的成績有所進(jìn)步也不是一件容易的事。每次輔導(dǎo)這位孩子，我凝聚我所能有的耐心，但是還是容易生氣，一生氣，孩子被嚇住了，眼淚一涌而出，哪能談得上學(xué)習(xí)呢？此時(shí)的我不慌不忙地說：“孩子，你看你比先前表現(xiàn)好些了?！蹦呐率撬囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會帶著認(rèn)同的眼神，微笑地說：“孩子，你真聰明”;“孩子，你挺認(rèn)真的”——而每每這時(shí)，我都會看到孩子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來——鼓勵(lì)的力量真的很大！

無論是小孩子還是大孩子，都需要鼓勵(lì)。記得我教一年級時(shí)，有這樣一位孩子，他好動(dòng)、好強(qiáng)，成績差、紀(jì)律差，給所有的教師都留下非常不好的印象。我想，這孩子與其讓他天天惹是生非，不如關(guān)注他，給他鼓勵(lì)。慢慢地，這孩子轉(zhuǎn)變了：他開始積極幫著做班級的公益勞動(dòng)了，他開始積極舉手發(fā)言了，他開始積極問老師作業(yè)了，他開始主動(dòng)向老師問好了，他的成績由原來的70多分開始得90多分了……孩子的這些變化我看在眼里，喜在心里。一旦能找到鼓勵(lì)孩子的契機(jī)，我就會不斷地給予孩子熱忱的、真誠的鼓勵(lì)。事實(shí)證明，鼓勵(lì)能產(chǎn)生無窮的力量！

鼓勵(lì)有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。教育不僅包括知識的傳授，也包括良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我在班上一直提倡：“人離座，凳歸位，垃圾回家，書進(jìn)柜”。這一習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，我想如果孩子能從小做起，時(shí)時(shí)做到，他們長大以后，無論從事什么職業(yè)，應(yīng)該都是社會中特別優(yōu)秀的一員。這一習(xí)慣的培養(yǎng)會讓孩子們終生受益！偶爾看見某個(gè)習(xí)慣不是那么好的孩子在離開座位時(shí)，也能記住把板凳放到了桌子下面的時(shí)候，我便當(dāng)著這個(gè)孩子的面，對其他孩子說：“你們看，小飛把板凳放到了書桌下面，他做得怎么樣呢？”其他學(xué)生異口同聲地說：“他做得真棒！”我繼續(xù)問道：“那我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？”學(xué)生回答：“我們都要向他學(xué)習(xí)！”這樣，我不僅鼓勵(lì)了不是很有約束力的小飛同學(xué)，還自然而然地約束了小飛，也提醒了其他學(xué)生要向小飛學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)是一種認(rèn)同，是一種信任！一位特級教師、優(yōu)秀班主任曾說過：“家長有多信任我們老師，我們老師就有多信任你的孩子?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)該好好扮演自己的角色，做自己該做的事，讓鼓勵(lì)產(chǎn)生無窮的力量。如果說孩子的成長過程像一次長跑比賽，那么鼓勵(lì)就像吶喊助威加油的拉拉隊(duì)——“加油，加油！”鼓勵(lì)就像沐浴著和煦的春風(fēng)，鼓勵(lì)就像炎熱夏天里的一陣涼風(fēng)，鼓勵(lì)就像生病時(shí)的一句溫馨的問候，鼓勵(lì)就像冬天里的一把火，鼓勵(lì)就像茫茫大海里的燈塔！

各位教師，請不要吝嗇您的“鼓勵(lì)”，因?yàn)楣膭?lì)能產(chǎn)生無窮的力量！