徐麗麗

摘 要：針對(duì)現(xiàn)代教育環(huán)境，高中英語應(yīng)該以日后的發(fā)展、交流能力等綜合能力提高為主，同時(shí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于英語成績(jī)以及應(yīng)用于實(shí)踐之中的口語交流。由此可見，英語仍然是一門以交流為主的學(xué)科。通過英文交流來體現(xiàn)中國(guó)的魅力，是英語學(xué)習(xí)的核心本質(zhì)。因此，本文主要探索高中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的教育。

關(guān)鍵詞：高中英語 融入 傳統(tǒng)文化教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.022

目前來看，傳統(tǒng)英語的學(xué)習(xí)過于死板，不夠生動(dòng)，僅僅通過單詞記憶背誦等方式左右學(xué)生成績(jī)，過于功利化。因此，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中可以滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，在注重學(xué)生文化傳承的同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。下文將著重討論如何在高中英語教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。

一、高中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的目的

1.使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要舍本逐末

在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語的教育十分重視，英語課更是每個(gè)高中生的必修課程。英語的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說不僅關(guān)系到考試成績(jī)，決定未來考取的學(xué)校，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)，融入國(guó)際社會(huì)的能力。但是對(duì)于英語的重視減弱了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，學(xué)生會(huì)經(jīng)常忘記自己民族本身的驕傲，因此在高中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育，有助于告誡學(xué)生在學(xué)習(xí)英語同時(shí)不要忘記中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

2.向國(guó)際社會(huì)展現(xiàn)中國(guó)學(xué)生的道德修養(yǎng)水平

中國(guó)傳統(tǒng)文化是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基礎(chǔ)，有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化主要是古代文人墨客以及大儒所傳達(dá)出的思想道德觀念，古時(shí)文人注重禮節(jié)的傳承，思想政治上以和為貴、以仁為本，因此對(duì)于文人墨客留下的傳統(tǒng)文化提倡“以禮、義、廉、恥”為主的思想文化精神，通過中國(guó)傳統(tǒng)文化來教導(dǎo)學(xué)生，是提升學(xué)生道德修養(yǎng)水平，以及行為規(guī)范的重要方式，中國(guó)傳統(tǒng)文化代代相傳的優(yōu)秀品質(zhì)使學(xué)生懂得禮貌待人，謙虛對(duì)事，明晰廉恥，通曉禮義，英語作為一門以交流為主的學(xué)科，與國(guó)際接軌的重要橋梁，在高中英語中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，在國(guó)際交流時(shí)可以更好地展現(xiàn)中國(guó)人民的文化力量以及道德修養(yǎng)水平。

3.使教師對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)進(jìn)行更好地管理

在高中英語中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化是幫助教師進(jìn)行管理學(xué)生學(xué)習(xí)的良好手段，中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心意義主要以規(guī)范學(xué)生行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)。而中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活中有良好的行為規(guī)范，個(gè)人道德修養(yǎng)得到提升。而英語的學(xué)習(xí)過程是不斷積累的過程，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)要不斷記憶與背誦，對(duì)學(xué)生的個(gè)人要求較高，教師在高中英語課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，有助于學(xué)生個(gè)人行為規(guī)范管理，學(xué)生對(duì)自己的要求提高，自然對(duì)英語學(xué)習(xí)的記憶背誦有更強(qiáng)的自學(xué)能力。對(duì)于教師的管理有更大幫助。

二、高中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的方法

1.開展英語課外閱讀活動(dòng)

可以開展課外閱讀活動(dòng)將高中英語融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀一些課外翻譯傳統(tǒng)書籍，就像《三字經(jīng)》《荀子》等有關(guān)道德修養(yǎng)與文化的書，可以有效幫助學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更多的了解，比如《荀子》是中國(guó)傳統(tǒng)文化書籍，可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)內(nèi)容的英譯本進(jìn)行學(xué)習(xí)，書中有關(guān)傳統(tǒng)文化的小故事還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)可以學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，由不同閱讀讀物中理解其中含有的豐富英語翻譯知識(shí)，從而充實(shí)自己，并提升自我的道德修養(yǎng)水平，對(duì)于傳統(tǒng)文化傳承也有重要幫助。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們生活的環(huán)境對(duì)英語的交流過少，若想要將高中英語教學(xué)融入傳統(tǒng)文化教育，可以通過營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍來加深學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的印象，包括從書面學(xué)習(xí)到文化背景各方面的發(fā)展。比如，教師可以通過早自習(xí)播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的英語聽力，英語課上進(jìn)行傳統(tǒng)文化翻譯交流，課后觀看有關(guān)傳統(tǒng)文化英語譯文電影的方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多地接觸英語中融入傳統(tǒng)文化，使英語的學(xué)習(xí)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化之中，就像學(xué)習(xí)自己的母語一樣。通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生總體英語水平得到更好地提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)更加輕松。

參考文獻(xiàn)：

胡敏《中國(guó)傳統(tǒng)文化的英譯現(xiàn)狀與策略研究——以晉商文化為例》，《長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào)》2019年第6期。