李雅妮

摘 要：在幼兒園的五大領域當中，健康領域是其中非常重要的一項內容。通過民間游戲的有效引入，不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質，增強幼兒的活動量，也能夠有助于自信心和品質的培養(yǎng)，推動幼兒得到更好地成長和發(fā)展。所以，在當前的健康領域活動當中，一定要不斷地加強民間游戲的引入。借助這樣的方式展現(xiàn)多元的作用，提升教育的整體效果。

關鍵詞：民間游戲 幼兒園 健康領域活動 優(yōu)化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.044

幼兒時期是一個非常值得留戀和向往的時期。在這樣的時期下，幼兒非常向往呼吸戶外空氣，在草地上任意玩耍，開展各種各樣的游戲，并且是樂此不疲的。所以，在當前幼兒園的健康領域活動當中，應該不斷地加強民間游戲的運用。通過因勢利導和科學組織來為幼兒更好地營造游戲氛圍，使幼兒的身體素質得到不斷的加強，推動幼兒在身心上得到均衡發(fā)展。

一、民間游戲在幼兒園健康領域活動的應用意義

1.引導幼兒團結

在民間游戲實際開展的過程當中，大多數(shù)的游戲形式都是由互助和團結的模式來進行的。只有通過幼兒之間的彼此合作和互助才能夠保障任務的達成。這樣能夠讓幼兒在開展游戲中興趣更濃，使得幼兒能夠積極地沉浸在其中。如比較常見的老鷹捉小雞、編花籃、丟手絹等等，都可以讓幼兒在實際的參與過程當中感受到互助、合作、快樂等需求;讓幼兒的參與性不斷地得到提升，并在游戲當中懂得協(xié)調和模仿，構建良好的伙伴關系，讓幼兒更加樂于去幫助他人，提升合作，使自我得到更好地發(fā)展。

2.加大活動量

民間活動在健康領域當中的有效引入，能夠使得幼兒的運動量和活動量得到不斷地增加。這樣可以對幼兒本身的身體素質起到一個提升的作用，更好地完成《綱要》中的要求，讓幼兒教育不單單只是對知識進行傳授，而讓幼兒受到更多的啟蒙，在身心上得到更好地健康發(fā)展。在游戲的開展過程當中，幼兒會跳、扔、跑，使得生理機能得到更好地鍛煉，增強身體方面的靈活性和協(xié)調性等等。促進幼兒的茁壯成長，讓幼兒的健康成長得到進一步的保障。

二、民間游戲在幼兒園健康領域活動的應用對策

1.適當創(chuàng)新改編，引入民間游戲

在健康領域教育當中，在引入民間游戲的過程當中，教師不一定要照搬照抄，而是可以在原本的內容上進行適當?shù)膭?chuàng)新和改變?？梢酝ㄟ^發(fā)散法、拓展法、組合法等多種方式來更好地進行民間游戲的引入。這樣可以帶給幼兒一種更加新鮮的體驗，使得良好的幼兒教育的開展效果得到達成。例如，在民間游戲的開展過程當中，教師就可以更好地契合幼兒當前的興趣點，將跳格子、拋沙包、石頭剪刀布這樣的游戲有效地結合在一起。在這一過程當中，教師可以征詢幼兒的意見，共同對規(guī)則進行制定，在原本游戲基礎上對內容進行拓展。通過這樣的方式更好地增強幼兒的興趣，鍛煉幼兒的身心能力，讓幼兒在這一過程當中的興趣更加濃郁。

2.根據(jù)幼兒特點，引入民間游戲

在游戲實際開展的過程當中，應該針對年齡不同的幼兒來進行有所側重的選擇。這樣能夠讓游戲的開展更加符合幼兒的身心特點，使幼兒的身體素質得到不斷的提升，并能夠引導幼兒在實際參與的過程當中鍛煉人際交往能力和團隊意識，達到良好的開展效果。在這一過程當中，可以根據(jù)幼兒園不同年齡段的幼兒來在游戲上進行選擇，保障民間游戲的開展更加符合幼兒現(xiàn)階段的特點。例如，對于小班幼兒，由于幼兒的年齡比較小，教師在游戲選擇的過程當中應該選擇一些故事、情節(jié)性較強，動作較為簡單的游戲;對于中班幼兒可以選擇一些的需要獨立思考的游戲，并在游戲難度上適當增大;對于大班中的幼兒，可以在難度上適當增加，并且更多地融入競爭性和團隊性的游戲，使幼兒得到更好地發(fā)展。

3.精選游戲內容，引入民間游戲

在游戲選擇的過程當中，結合不同年齡段的幼兒來對游戲進行選擇，能夠使得幼兒在游戲當中得到鍛煉和發(fā)展，在素質和能力方面得到提升。在這一過程當中，應該不斷地進行游戲內容的精心選擇。通過這樣的方式作為教育當中的引導，更好地展現(xiàn)健康領域活動的開展價值。例如，對于民間游戲來說，游戲形式是幼兒比較熟悉，并且是人們在日常生活當中口耳相傳的。在其中蘊含著大量的動作，并且在娛樂性方面比較強，與幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展需求相符合。所以，在這一過程當中，在內容的選取上應該盡可能地展現(xiàn)更多的趣味性和情節(jié)性、娛樂性等等，使得民間游戲得到有效開展。例如，可以將《木頭人》這一游戲引入進來，并結合游戲的節(jié)奏適當?shù)匾胍魳罚诠?jié)奏音樂當中讓幼兒?；蛘呃^續(xù)。通過這樣的方式，就能夠讓游戲更加具有趣味性和娛樂性，使良好的課程效果得到展現(xiàn)。

4.開發(fā)周邊資源，引入民間游戲

在《指南》和《綱要》的導向下，健康領域活動在開展的過程當中應該借助活動的開展對幼兒的協(xié)調能力和身體平衡能力等進行發(fā)展。因此，在活動開展的過程當中，教師也應該對周邊的資源進行充分的調動，特別是應該讓環(huán)境發(fā)揮出潛在和特殊的作用，讓幼兒在活動的參與中展現(xiàn)更為濃厚的興趣。例如，在走廊、活動室、操場等各個環(huán)境當中都可以張貼一些圓圈、線條、方格，便于幼兒隨時隨地的都可以開展“小高蹺”“貼鍋巴”“跳格子”等游戲。在公共區(qū)域當中，也可以將更多的玩法圖引入到其中，讓幼兒自主研究并參與其中。同時也可以將游戲器材、器具引入到空間中進行投放，便于幼兒自主的進行玩耍。通過這樣的方式都可以有助于資源的創(chuàng)設，加大環(huán)境創(chuàng)設，使得幼兒的活動環(huán)境得到保障。

5.加強情景創(chuàng)設，引入民間游戲

民間游戲也是傳統(tǒng)文化當中的一種。所以，在理想的游戲創(chuàng)設過程當中也必須要融入適當?shù)那榫场＿@樣才能夠讓幼兒在活動開展中展現(xiàn)更多的情感和情緒，發(fā)揮出民間游戲在活動開展中的優(yōu)勢。例如，在這一過程當中，教師可以引入《小紅帽》這個游戲。通過游戲的開展鍛煉幼兒的跑跳能力。在此過程當中，教師可以引入木偶劇，讓幼兒在游戲情境當中伴隨著歌曲來扮演小紅帽、大灰狼、奶奶等角色。通過動作的方式來鍛煉幼兒的身心機能，并能夠強調幼兒在實際過程當中的情感參與。使游戲在開展中更加有效，達到理想的游戲引入效果。

6.基于習慣培養(yǎng)，引入民間游戲

《指南》當中明確指出，在幼兒教育開展的過程中，應該將習慣的培養(yǎng)放置在重要的位置上，借助游戲和運用使得幼兒的習慣得以養(yǎng)成。因此，在當前，幼兒教師在日常教育和引導的過程中也可以加強民間游戲的有效引入，借機對幼兒的良好習慣進行培養(yǎng)，使得理想的習慣培養(yǎng)效果得到實現(xiàn)。例如，在健康領域當中，教師可以將民間游戲《多變的報紙》引入進來。在游戲開展的過程中，可以讓幼兒將紙黏在身上，并迎風跑，最終將紙變成紙球，投入籃子當中，可以趕小豬玩、當球踢等。使得幼兒在活動開展的過程中可以按照自己的喜愛對游戲的環(huán)節(jié)進行設置，使得幼兒本身的興趣愛好和創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到不斷的展現(xiàn)。此外，在此過程中也可以對園本教材進行設計，比如可以帶領幼兒對民間游戲《好玩的高蹺》進行開展。將高蹺擺放在地上，幼兒各自手拿一個小棍，站在和高蹺距離半米的地方，用小棍鉤住繩子，模仿釣魚，看哪位小朋友最快。借助這樣的方式都可以在游戲的過程中使得幼兒的身體素質得到鍛煉，將健康領域當中民間游戲的價值和作用得到不斷的展現(xiàn)。

7.結合體育內容，引入民間游戲

在以往健康領域活動開展的過程中，教師可以選擇及運用的民間游戲資源是較為匱乏的。所以在當前也可以和體育運動的內容結合在一起，使得活動當中的民間游戲資源變得更加豐富，達到理想當中的民間游戲的引入效果。例如，在此過程中，教師可以將運動性、趣味性、創(chuàng)新性的游戲結合在一起，讓幼兒按照自身喜好進行選擇，使得幼兒在游戲參與的過程中有益于身心，達到理想的游戲效果。比如在此過程中，教師可以對游戲資源進行篩選，如“鯉魚躍龍門”“炸碉堡”“飛向太空”等。這些游戲都可以使得幼兒更加喜愛，使得其在參與的過程中身心得到鍛煉，達到理想的教育效果。

綜上所述，在當前，不斷地在幼兒園的健康領域當中加強民間游戲的運用是非常重要的。這樣可以引導幼兒團結、加大活動量、培養(yǎng)自信心，讓幼兒本身獲取到更加健全和綜合的發(fā)展。所以，在日常的教育活動開展過程當中，應該適當創(chuàng)新改編、根據(jù)幼兒特點、精選游戲內容、開發(fā)周邊資源、加強情景創(chuàng)設。使得民間游戲得到更好地引入，推動健康領域活動的有效開展，使幼兒教育的價值得到不斷的展現(xiàn)。

參考文獻：

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[3] 韓建華《運用信息技術實現(xiàn)幼兒園美術教育游戲化的實踐研究》，《學周刊》2020年第14期。