丁連廣

摘 要：為響應(yīng)國家改革與創(chuàng)新的時代政策，體育教學(xué)模式朝著多元化的方向發(fā)展。其中，將傳統(tǒng)文化融入體育教學(xué)是目前體育行業(yè)的發(fā)展方向之一，這不僅能使體育課程內(nèi)容豐富化，同樣也是在一定程度上繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化，契合弘揚傳統(tǒng)文化的方針。本文以小學(xué)體育教學(xué)為主要研究方向，剖析傳統(tǒng)文化與體育教學(xué)的融合發(fā)展策略，以此促使學(xué)生參與體育活動，并且讓其更近距離地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 傳統(tǒng)文化 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.041

隨著我國經(jīng)濟實力的提升，文化水平也在經(jīng)濟發(fā)展的前提下逐步穩(wěn)健上升，越來越多的人認識到繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在滿足大眾多種多樣精神需求的同時，也被教育者引入到小學(xué)的體育教學(xué)中去，積極推動了我國體育道德新風(fēng)尚的發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容單一，使得一些學(xué)生喪失對進行體育活動的積極性，而若將傳統(tǒng)文化元素融入體育教學(xué)中，使課程內(nèi)容變得多樣化、趣味化，讓學(xué)生的身體得到鍛煉的同時感受到運動的快樂。

一、深入了解學(xué)生心理需求與行為特點

在進行體育教育改革時，不能忽略學(xué)生是進行改革的重點研究對象，教學(xué)內(nèi)容的進行是否行之有效，關(guān)鍵在于是否充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。面對當(dāng)前的體育教育內(nèi)容單一、枯燥無趣的現(xiàn)狀，及時進行調(diào)整是明智之舉。在此之前，首先得深入了解學(xué)生的行為特點和需求，針對其需求并結(jié)合傳統(tǒng)文化制定與調(diào)整相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化在體育活動中充分展現(xiàn)其魅力，讓學(xué)生在鍛煉中時時受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到質(zhì)的提升。當(dāng)然，教師需得制定較為簡單并融入了傳統(tǒng)文化的課程以便調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在這個體育活動中既使學(xué)生的身體素質(zhì)、個人學(xué)識得到一定提升，也在兩者的積極配合下推動小學(xué)體育教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，一舉兩得。

二、傳統(tǒng)文化豐富、促進體育發(fā)展

新的體育教學(xué)機制的改革使學(xué)生可以自主選擇感興趣的體育活動，從而在極大程度上促進學(xué)生進行體育鍛煉。而為了使學(xué)生在樂意的情況下完成體育鍛煉，教師將傳統(tǒng)文化與實際體育活動相結(jié)合，制定一些豐富且有趣的體育活動，使學(xué)生在參與中感受體育活動與體育文化的樂趣和內(nèi)涵，不知不覺中豐富個人見識、提升個人文化素養(yǎng)。現(xiàn)階段我國體育事業(yè)發(fā)展迅速，但過于注重技能、體質(zhì)的發(fā)展，忽略了文化素質(zhì)培養(yǎng)，這對于致力于發(fā)展全能型人才存在極大影響，也不利于體育事業(yè)的國際化發(fā)展。因此，借助傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育教學(xué)的方向性發(fā)展，使學(xué)生對體育文化有系統(tǒng)性的認知，促進學(xué)生身體素質(zhì)與文化素養(yǎng)的全面提高，開闊學(xué)生眼界、豐富學(xué)生思想，加速培養(yǎng)全能型人才的步伐。

三、促進融合體育與傳統(tǒng)文化的策略

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化意韻深遠、博大精深。但是并非所有的傳統(tǒng)文化都能適用于小學(xué)體育教學(xué)，故而教師需對民族文化進行深入挖掘，充分發(fā)揮文化育人的作用與價值，并結(jié)合實地教學(xué)情況、基礎(chǔ)設(shè)施來制定文化與體育融合的方法，最大限度的滿足學(xué)生發(fā)展需求。要讓傳統(tǒng)文化充分有效的融入體育教育事業(yè)中，不僅需要理論性指引，還需要教育形式的革新。在實際教學(xué)過程中，可以在體育活動中融入與傳統(tǒng)文化相關(guān)的游戲、表演等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在游戲中輕松完成任務(wù)，同時提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，在體育活動中進行“你畫我猜”并規(guī)定題目為古代一種運動，一方面讓學(xué)生突破自我，另一方面可以讓學(xué)生了解更多古代體育文化，增長見識。

在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)文化的融入是人心所向、大勢所趨。這不僅是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，也是學(xué)生個人素養(yǎng)提升的重要保障。故小學(xué)教育者應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要、發(fā)展創(chuàng)新性思維、提高體育教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的必要性認知，深入了解學(xué)生心理需求與行為特點，推動傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育教學(xué)，積極促進學(xué)生身體素質(zhì)與文學(xué)素養(yǎng)并重發(fā)展，大力推進體育教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。

參考文獻：

[1] 羅艷偉《淺談如何將傳統(tǒng)文化與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合》，《成長》2020年第2期。

[2] 程瑋《小學(xué)體育教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化的融合研究》，《體育風(fēng)尚》2019年第7期。