陳秀娃

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，教育體制不斷改革，教育觀念也不斷在改變，教育從娃娃抓起，幼兒教育也引起了廣泛的關(guān)注。幼兒園作為培養(yǎng)幼兒成長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)，為幼兒創(chuàng)造良好和諧的教學(xué)環(huán)境是幼兒園教育的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有助于提高幼兒園的教育水平，在環(huán)境中與幼兒教學(xué)互動(dòng)，引發(fā)幼兒的思考，提高幼兒的創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文在分析幼兒園教學(xué)環(huán)境意義的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)設(shè)的主要原則，就幼兒園教學(xué)環(huán)境的利用進(jìn)行分析與思考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 環(huán)境 傳統(tǒng)文化 創(chuàng)設(shè) 利用 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.043

在幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義，幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)教育的第一站，幼兒園的教學(xué)環(huán)境，能夠潛移默化地影響幼兒生長(zhǎng)和發(fā)育、心智等方面的成長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)和利用好教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展綜合系統(tǒng)教育，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，并結(jié)合幼兒的自身需求和特點(diǎn)，按照教學(xué)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)和條件展開(kāi)工作，為幼兒提供一個(gè)和諧、穩(wěn)定、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、幼兒園教學(xué)環(huán)境的重要意義

1.開(kāi)發(fā)幼兒的空間想象力

在幼兒園期間，幼兒的大腦處于發(fā)育階段，因此對(duì)于幼兒的腦部開(kāi)發(fā)十分必要，在成長(zhǎng)與發(fā)育時(shí)期，教師在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境下，對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自身去感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)日常生活知識(shí)，提高認(rèn)知能力，運(yùn)用發(fā)散性思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力，促進(jìn)各方面的健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)幼兒品德教育

根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律而創(chuàng)設(shè)的幼兒園環(huán)境，有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，特別是在思想道德教育上，能夠培養(yǎng)幼兒良好的品格、品性和行為習(xí)慣。

在教育過(guò)程中，將道德培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容融入教育環(huán)境當(dāng)中，例如在墻上粘貼《七歲之師》《鐵杵磨針》等傳統(tǒng)文化故事圖片，通過(guò)生動(dòng)的人物形象和故事內(nèi)容，讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)到謙虛禮貌和勤奮刻苦的精神。

3.促進(jìn)幼兒身心健康

幼兒園創(chuàng)設(shè)良好和諧的教學(xué)環(huán)境，不僅在教育上能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，提高幼兒的感知能力，還能為幼兒健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)安全有序的環(huán)境，解決幼兒的安全問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，科學(xué)合理地展開(kāi)指導(dǎo)，有助于順利完成教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在和諧穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中，加深對(duì)周?chē)挛锏母兄屠斫?，提高幼兒的?dòng)手能力和活動(dòng)能力，使幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、幼兒園教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

1.安全性原則

創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境是一個(gè)幼兒園開(kāi)設(shè)的基本條件。若沒(méi)有安全的保證，幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)都無(wú)法順利開(kāi)展。因此，幼兒園全體要重視幼兒的安全問(wèn)題。幼兒教師在開(kāi)展幼兒園活動(dòng)時(shí)，著重關(guān)注安全的方方面面。避免人員由于疏忽，或硬件設(shè)施存在安全隱患，造成幼兒受到心理和身體上的傷害。特別是幼兒園中多種功能性游戲設(shè)施，要進(jìn)行定期檢查和及時(shí)維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。在設(shè)施防護(hù)上，定期檢修，做好幼兒的保護(hù)工作。對(duì)于園區(qū)內(nèi)的電源開(kāi)關(guān)，一定要采用科學(xué)化的管理方式。將責(zé)任劃分到個(gè)人，提高園區(qū)每個(gè)人的安全意識(shí)，培訓(xùn)幼兒教師面對(duì)突發(fā)事件的處理能力。每日開(kāi)園后，將安全問(wèn)題提上日程。保證每位教師，都要關(guān)注和重視學(xué)生的安全問(wèn)題，時(shí)刻保持警惕，采用科學(xué)、合理、規(guī)范的設(shè)施設(shè)備，從而為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、安全的教育環(huán)境。

2.教育性原則

園區(qū)在創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注幼兒園的教育性問(wèn)題。首先，要設(shè)立一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)為起點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。

按照?qǐng)@區(qū)的教育理念，結(jié)合園內(nèi)幼兒的性格特點(diǎn)和需求，在課程設(shè)計(jì)上，與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境相輔相成。在具體教學(xué)中，合理運(yùn)用創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，還對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。有利于擴(kuò)大幼兒的想象空間，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。提升認(rèn)知和感受的能力，通過(guò)周?chē)慕虒W(xué)環(huán)境，能夠潛移默化地影響幼兒的活動(dòng)。從而，在日常生活基礎(chǔ)和知識(shí)層面上，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的教育。

3.促進(jìn)性原則

幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。為了營(yíng)造更好地教學(xué)環(huán)境，幼兒發(fā)展一定要堅(jiān)持教育與環(huán)境相互促進(jìn)的原則。幼兒園教學(xué)環(huán)境在創(chuàng)設(shè)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注教育環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中所起到的促進(jìn)作用，要結(jié)合幼兒成長(zhǎng)的特殊性，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。讓幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠愉快健康地成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，是提供更好地教學(xué)服務(wù)的基本條件，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的過(guò)程中，要平衡兩者之間的關(guān)系，使教學(xué)環(huán)境能夠得到充分的利用。將教學(xué)資料與環(huán)境要求相融合，為幼兒教育提供一個(gè)健康良好的教學(xué)環(huán)境，保障幼兒教學(xué)有序地發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日課程中，可以采用多媒體播放傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)立體的影像便于幼兒直觀地感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

三、幼兒園教學(xué)環(huán)境的利用

1.在教學(xué)環(huán)境的協(xié)助下，培養(yǎng)幼兒興趣

隨著教育體制改革，幼兒教育地位逐漸提高，促進(jìn)了幼兒教學(xué)內(nèi)容的不斷增加，因此，創(chuàng)設(shè)和利用幼兒園教學(xué)環(huán)境成為幼兒園教育的重點(diǎn)工作。為了使幼兒能夠在園區(qū)內(nèi)健康茁壯成長(zhǎng)，并開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)，需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及心理需求，運(yùn)用教學(xué)環(huán)境，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘出符合自身特點(diǎn)的興趣愛(ài)好。興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在整個(gè)教育過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)固然重要，但同時(shí)不可忽視興趣的重要作用。

因此，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，需要結(jié)合能夠引起學(xué)生興趣的事情，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，讓他們積極參與到組織活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，鍛煉動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒自主地去創(chuàng)造和探索。例如，在幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒都喜歡聽(tīng)故事的這個(gè)特點(diǎn)。在用餐的時(shí)候可以為他們播放古代寓言小故事。像《掩耳盜鈴》教導(dǎo)幼兒勤勤懇懇做人，而不是自欺欺人;《三人成虎》則教導(dǎo)幼兒不能亂說(shuō)和胡說(shuō)，因?yàn)橹{言傳的人多了，就會(huì)有人相信。像這樣的小故事還有很多，既可以讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到思想道德教育，又可以了解到中國(guó)古代文化的精髓。

2.開(kāi)創(chuàng)新的教育理念，開(kāi)拓教育環(huán)境

為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，必須在傳統(tǒng)的幼兒教育理念上有所突破，結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新改革。在創(chuàng)設(shè)和利用幼兒園環(huán)境的幫助下，可以有助于園區(qū)開(kāi)創(chuàng)新的教育理念。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的幼兒教育理念，在教學(xué)方式上存在一定缺陷，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代育兒的需求，甚至阻礙幼兒健康和諧的發(fā)展。因此，幼兒園設(shè)立新的教育理念，在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用上，應(yīng)當(dāng)遵循時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的要求，結(jié)合自身園區(qū)的實(shí)際情況，拓展幼兒的認(rèn)知能力和范圍，開(kāi)創(chuàng)新的教育環(huán)境。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信任與合作

家庭和幼兒園是一個(gè)幼兒成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，幼兒家庭生活同樣也是接受教學(xué)的過(guò)程。因此，在創(chuàng)設(shè)和利用幼兒園教學(xué)環(huán)境的過(guò)程中，不可忽視家長(zhǎng)的重要作用。在實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和環(huán)境的設(shè)計(jì)中，同樣需要家長(zhǎng)的支持與合作。幼兒園需要與家長(zhǎng)做好溝通合作，兩者需要建立密切的關(guān)系，為幼兒成長(zhǎng)提供一個(gè)良好健康的環(huán)境。幼兒園在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)組織親子活動(dòng)，例如利用廢棄的可利用材料開(kāi)展手工藝品制作，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，使家長(zhǎng)了解園區(qū)的教育內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)的具體情況，幫助家長(zhǎng)做好輔導(dǎo)幼兒工作。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的信任，通過(guò)與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，使幼兒園教育環(huán)境為孩子的發(fā)展提供有利的條件。

綜上所述，依照現(xiàn)階段幼兒教育理念，幼兒教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境在原有的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)行改革和優(yōu)化，受到廣泛關(guān)注的幼兒園教學(xué)環(huán)境，對(duì)其提出更高的要求。在幼兒教育過(guò)程中，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，不僅要按照原有的原則要求，還要符合幼兒興趣、習(xí)慣等方面的需求而進(jìn)行。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，追求更高的目標(biāo)，為幫助幼兒健康發(fā)展?fàn)I造最佳的教學(xué)環(huán)境。

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