章海錢(qián)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）04-046-01

摘 ?要 ?在新課程的指導(dǎo)下，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重通過(guò)課程教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和相關(guān)的能力，并且改變傳統(tǒng)教育方法，通過(guò)新課程提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因此，體育教師必須積極發(fā)展現(xiàn)有的教育方法，運(yùn)用多種教育理念，提高課堂教學(xué)效果，引導(dǎo)中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，從而能把體育魅力更好的展示出來(lái)。本文就主要分析提高小學(xué)體育教育效果的策略。

關(guān)鍵詞 ?初中體育 ?教學(xué)效果 ?提升策略

課堂效果、教學(xué)法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況三者之間具有非常密切的關(guān)系，同時(shí)也會(huì)直接影響教師的教育效果和學(xué)生知識(shí)的掌握情況。教師必須在教育方法上下功夫，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)等方面的興趣，努力開(kāi)拓廣闊的發(fā)展領(lǐng)域，創(chuàng)造廣闊的發(fā)展路徑，從而可以在一定程度上提高中學(xué)教育的影響力。

一、體育教師需創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生主動(dòng)性

傳統(tǒng)課程之中，教師的主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，但是這種方式通常不利于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)之中。若想結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，積極革新教育內(nèi)容，讓學(xué)生更好地參與體育教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的深入了解和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就需要教師在教育前詳細(xì)了解男女學(xué)生的具體情況。從而根據(jù)男女學(xué)生的比例對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。如果班上女生多的話，體育老師可以把健身操、瑜伽等革新的內(nèi)容納入知識(shí)講述中。如果班上男生多的話，體育老師可以選擇更多的游戲來(lái)滿(mǎn)足中學(xué)男生的體育需求。體育教師在對(duì)課程進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)向?qū)W生做知識(shí)與技能的傳授，如此一來(lái)更能讓學(xué)生直觀地掌握一些體育技能，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解和掌握，增加學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，提高課堂整體的教學(xué)效率[1]。

二、充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，利用多媒體教育創(chuàng)建交互網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是最重要的措施之一，尤其是教師更應(yīng)該注重與當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展步伐適當(dāng)利用授課的具體內(nèi)容需求。以排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，如果老師在排球中教相互顛球的內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)方法，在網(wǎng)上收集相關(guān)視頻，幫助學(xué)生。將動(dòng)作的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)系統(tǒng)整合起來(lái)，才能夠使學(xué)生了解到正確學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)。與此同時(shí)，教師還可以通過(guò)搜索合適的視頻游戲和動(dòng)作來(lái)分解圖像，從而讓學(xué)生能夠?qū)Υ隧?xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更為直觀的了解，進(jìn)而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。最重要的是通過(guò)交互網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還可以讓老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流，這對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)能力提高和體育教育效果的提升是有一定幫助的[2]。

三、合理實(shí)施體育游戲，讓初中生深度理解體育知識(shí)

根據(jù)目前素質(zhì)教育的需要，體育教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教育方法和說(shuō)明方法。將課程教育的中心由原本的教師口頭講述轉(zhuǎn)變到中學(xué)生身上，從而開(kāi)展圍繞中學(xué)生的認(rèn)知技能和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行革新的體育教育課程。對(duì)于中學(xué)生而言，他們往往會(huì)對(duì)體育游戲產(chǎn)生極大的興趣，因此在組織體育游戲的過(guò)程中要能夠提升他們參與體育課程學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于體育教師而言，教學(xué)不應(yīng)只是乏味的口頭表述，而應(yīng)選擇一些體育游戲來(lái)豐富課程內(nèi)容。例如，在對(duì)初中生進(jìn)行籃球教學(xué)中，體育教師可以將班級(jí)學(xué)生劃分為多個(gè)小組，不同小組之間互為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，然后在讓學(xué)生了解了運(yùn)動(dòng)規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施之后，可使其更好地參加體育運(yùn)動(dòng)。接著，我們把200米的賽道劃分成4個(gè)不同的賽程，在第一個(gè)賽程中，中學(xué)生需要用右手來(lái)拍球;在第二個(gè)賽程中，中學(xué)生需要用左手來(lái)拍球;在第三個(gè)賽程中，教師要求學(xué)生能夠雙手交替拍球;在最后一個(gè)賽程中，則需要中學(xué)生能夠邊走邊拍球，具體要求為三步上籃的腳步。這種類(lèi)型的體育游戲通常能夠使學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的理解得到進(jìn)一步加深，并且使其運(yùn)球與三步上籃的技術(shù)能力得到提升，這無(wú)疑也提高了課堂教學(xué)效果。

四、戶(hù)外拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

所謂的戶(hù)外拓展活動(dòng)其實(shí)是指以體育活動(dòng)為主展開(kāi)的系列活動(dòng)，在教學(xué)中學(xué)生可以通過(guò)一定的戶(hù)外活動(dòng)來(lái)展開(kāi)體育訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生而言，戶(hù)外活動(dòng)是具有十分重要意義的。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外拓展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的興趣和心理狀況為基礎(chǔ)，為其創(chuàng)設(shè)積極向上的活動(dòng)，使得學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且還會(huì)獲得很多的快樂(lè)[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育課堂教學(xué)效果的提升并非是一日之功，也不是單單依靠體育教師個(gè)人的努力就能夠?qū)崿F(xiàn)，而是需要體育教師在深入考察當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，直面當(dāng)前存在的不足與缺失，同時(shí)密切同學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)同學(xué)生之間的合作，就此形成的教學(xué)活動(dòng)。初中體育教師要竭力做好課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生的有效體育學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，為教師的教學(xué)能力更上一層樓提供全新路徑，以及為初中體育課堂教學(xué)效果的持續(xù)獲得提供方法支撐和策略保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐利平.論提升初中體育課堂教學(xué)效果的途徑[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（13）：99+101.

[2]胡士衛(wèi).淺談初中體育課堂教學(xué)效果提升的策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（13）：107-108.

[3]陳安燕.初中體育課堂教學(xué)效果提升的策略研究[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017，6（10）：265.