潘深 韋芳

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-017-02

摘? 要? 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法研究體育教學(xué)過(guò)程的基本內(nèi)容?；隗w育教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵及外延，得出體育教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容包括體育課堂教學(xué)過(guò)程、課外體育活動(dòng)過(guò)程、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程等。其結(jié)論為體育教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)共同活動(dòng)的、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和掌握體育知識(shí)與技能的過(guò)程。

關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 教學(xué)? 過(guò)程

學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及遵循體育教學(xué)的規(guī)律和原則制定一定的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在課堂上掌握基本技能、基本知識(shí)。通過(guò)體育教育過(guò)程，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)習(xí)動(dòng)作技能、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展、改善人體機(jī)能、促使學(xué)生身心健康發(fā)展。本文探討學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程的概念，以及體育教育過(guò)程、競(jìng)技體育過(guò)程、社會(huì)體育過(guò)程的區(qū)別，體育教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)與內(nèi)涵。將其引用至體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)課余體育活動(dòng)過(guò)程、課外體育活動(dòng)過(guò)程等方面進(jìn)行更加深入地分析，加深對(duì)體育教學(xué)過(guò)程的理解，以期對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的過(guò)程起到幫助作用。

一、學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程的概念

（一）學(xué)校體育

學(xué)校體育以體育教學(xué)作為重要組成部分，國(guó)家對(duì)其過(guò)程、內(nèi)容、方法、手段、標(biāo)準(zhǔn)等都做出了嚴(yán)格規(guī)定。每個(gè)學(xué)生必須完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，并經(jīng)過(guò)考核達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)是教師與學(xué)生雙邊互動(dòng)的一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，其目的就是為了完成學(xué)校制定的體育目標(biāo)，并達(dá)到一定效果的教學(xué)活動(dòng)。因此，體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生達(dá)到身體鍛煉以及學(xué)習(xí)技能就要制定科學(xué)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉。

（二）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是指為了提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)而專(zhuān)門(mén)組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)。為了提高運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)，教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的各自特點(diǎn)制定訓(xùn)練計(jì)劃。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終目的是提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽成績(jī)，教練員通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的選材、診斷設(shè)立訓(xùn)練目標(biāo)以及制定訓(xùn)練計(jì)劃等，就是不斷完善和開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練，從而提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力，在比賽中奪取優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

（三）社會(huì)體育

社會(huì)體育指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的、以增進(jìn)身心健康為主要目的的，內(nèi)容豐富、形式靈活的群眾體育活動(dòng)。社會(huì)公民參與不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，共同在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)提高國(guó)民體質(zhì)是社會(huì)體育的目標(biāo)。社會(huì)體育的活動(dòng)范圍比較廣，但也是通過(guò)體育體育活動(dòng)的過(guò)程學(xué)習(xí)體育技能、擴(kuò)大體育愛(ài)好者的交際能力、提升社會(huì)公民的體質(zhì)健康、豐富公民的社會(huì)活動(dòng)。

綜上所述，學(xué)校體育教學(xué)是為了達(dá)到一定的目標(biāo)，通過(guò)的體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生的身心健康、促進(jìn)學(xué)習(xí)、掌握基本技術(shù)的體育教學(xué)活動(dòng)。

二、體育教育過(guò)程、競(jìng)技體育過(guò)程、社會(huì)體育過(guò)程的區(qū)別

（一）體育教學(xué)過(guò)程與其他活動(dòng)之間的區(qū)別

1.體育教育過(guò)程

在學(xué)校體育教育過(guò)程中，主要包含了課外體育活動(dòng)過(guò)程、課余訓(xùn)練過(guò)程、課余體育競(jìng)賽過(guò)程等。體育課堂教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力外，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，以及體力與腦力相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的一種活動(dòng)過(guò)程。因此，通過(guò)體育教育過(guò)程，可使學(xué)生在課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練過(guò)程等方面提升身心素質(zhì)水平。

2.競(jìng)技體育過(guò)程

想要提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，必須通過(guò)運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程的程序活動(dòng)。除了選取成績(jī)優(yōu)異的人才外，其也是科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中取得好成績(jī)的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。因此，在競(jìng)技體育過(guò)程需要不斷吸取比賽經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行比賽總結(jié)，以為下次的比賽取得更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

3.社會(huì)體育過(guò)程

社會(huì)體育的目的是通過(guò)各種體育社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)公民身心健康健的過(guò)程，其中包括身體育過(guò)程、休閑體育過(guò)程和娛樂(lè)體育過(guò)程。

綜上所述，與“其他活動(dòng)過(guò)程”的區(qū)別在于，體育教育過(guò)程是以“學(xué)習(xí)理論知識(shí)”“掌握技能”為手段，是提高學(xué)生的基本技術(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

（二）體育教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)

體育教學(xué)過(guò)程是指實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，是認(rèn)識(shí)和把握體育教學(xué)本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的前提條件，是體育教學(xué)中最為核心的因素。具體來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)過(guò)程是體育教師與學(xué)生為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的程序。體育教學(xué)過(guò)程如下。

1.師生教與學(xué)相互作用共同活動(dòng)的過(guò)程。在體育課程教學(xué)中，教師起到指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)體育活動(dòng)，以掌握動(dòng)作技能和學(xué)到理論知識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校體育學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著一定的階段性和差異性，學(xué)生也正處于身心健全發(fā)展階段，通過(guò)體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)育過(guò)程中存在階段性的身體和心理的健全。

3.掌握體育的知識(shí)與技能，以促進(jìn)學(xué)生智力、體力等方面發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。體育教學(xué)過(guò)程中，一般較為重視學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技能的形成，并了解基本知識(shí)和原理等，粗略的掌握該技術(shù)的動(dòng)作;根據(jù)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平的提高，技術(shù)動(dòng)作可以單獨(dú)完成，并易于定型，達(dá)到改進(jìn)提高動(dòng)作階段;技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，能靠感知覺(jué)以及動(dòng)作熟練的過(guò)程，達(dá)到運(yùn)用自如階段。

三、體育教學(xué)過(guò)程的定義

體育教育過(guò)程是教師通過(guò)體育課程引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，并學(xué)習(xí)掌握體育的知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程的體育教學(xué)活動(dòng)。

四、體育教學(xué)過(guò)程的外延

（一）體育課教學(xué)過(guò)程

體育課堂作為學(xué)校體育組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基礎(chǔ)條件之一。特別是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平提高，主要是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，就要通過(guò)學(xué)校體育課堂學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的生理機(jī)能和心理活動(dòng)都會(huì)隨著體育運(yùn)動(dòng)得到變化。因此，教師需合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、教學(xué)內(nèi)容（體育課堂安排）、強(qiáng)化學(xué)生機(jī)體的活動(dòng)能力。

體育教學(xué)過(guò)程中，技能的學(xué)習(xí)也是一種認(rèn)知活動(dòng)。為此，要根據(jù)體育教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的身體機(jī)能、動(dòng)作技能的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，它們之間的具有密切的關(guān)聯(lián)性。

（二）課外體育活動(dòng)過(guò)程

課外體育活動(dòng)過(guò)程是學(xué)?；?qū)W生自行組織體育活動(dòng)的過(guò)程。除了體育課堂之外，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，通過(guò)校園跑步、參與籃球項(xiàng)目等活動(dòng)，達(dá)到鍛煉的目的。

學(xué)?；?qū)W生自行組織的比賽以到達(dá)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。例如，現(xiàn)如今比較熱門(mén)的比賽項(xiàng)目有校園跑、定向越野，以及舉行廣播體操、拔河、籃球賽等。通過(guò)組織這些體育活動(dòng)來(lái)營(yíng)造校園氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程

課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程是學(xué)校體育教師（教練）有目的、有計(jì)劃的制定訓(xùn)練方案的一種活動(dòng)過(guò)程。其主要包括狀態(tài)診斷、訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)立、制定訓(xùn)練計(jì)劃等方面。在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，首先組織一支出色的運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，通過(guò)制定科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。同時(shí)，需要參與各種形式的體育比賽（學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、地區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽），獲取更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校體育目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康以及終身體育的過(guò)程，同時(shí)是為社會(huì)培養(yǎng)后備體育人才（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)）。因此，只有符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。

（四）早操和課間操

為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，除了通過(guò)體育課、課外體育活動(dòng)等形式外，早操和課間操也是學(xué)校體育教育的一部分。目前，全國(guó)中小學(xué)規(guī)定早上時(shí)間完成早操、課間操內(nèi)容活動(dòng)，如廣播體操。其最終的目的是達(dá)到體育鍛煉的效果。為了讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待廣播體操動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的積極性，學(xué)?？膳e辦廣播體操比賽，促進(jìn)校園活躍氣氛。

體育課間操，是有組織的徒手體操活動(dòng)，也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一種過(guò)程。目前大多數(shù)通過(guò)“健身氣功”八段錦徒手體操活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的心血系統(tǒng)循環(huán)，最終的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（五）體育保健與措施

運(yùn)動(dòng)鍛煉結(jié)束后，人體需要獲得充分的休息。為此，要有科學(xué)的作息時(shí)間以及需要進(jìn)行一些體育保健措施。

人體參與體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體機(jī)能（呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、分泌系統(tǒng)）會(huì)承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。因此，參與體育運(yùn)動(dòng)之前，學(xué)生必須要有足夠的睡眠，并且運(yùn)動(dòng)間隔時(shí)間合理，距離下一次體育運(yùn)動(dòng)前要得到良好的休息，同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)要控制一定的量，以保證體育鍛煉的科學(xué)性。

學(xué)校體育不僅是以技能學(xué)習(xí)為主，也是學(xué)習(xí)基本知識(shí)的一門(mén)科目。通過(guò)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自身有一個(gè)良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣。另外，在體育鍛煉前、后需要注意營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。

五、結(jié)語(yǔ)

體育教育是學(xué)生得到體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)習(xí)知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要方式。目前對(duì)體育教學(xué)過(guò)程的研究還有待深入，通過(guò)了解學(xué)校體育教學(xué)的本質(zhì)屬性以及外延，分析了體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)過(guò)程、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程等的內(nèi)容，對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。具體表現(xiàn)在，體育教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，主要是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、掌握體育的知識(shí)與技能的過(guò)程，以此達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

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