李鳳仙

摘要：當前的信息技術(shù)存在著很大的問題，這嚴重影響了信息技術(shù)的教學(xué)效率。針對這些存在的問題，教師要運用高效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。教師在教學(xué)中，要以學(xué)生為導(dǎo)向，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以使學(xué)生可以主動的學(xué)習(xí)知識，這樣才能促進課堂的教學(xué)效率。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文中對促進信息技術(shù)教學(xué)效率的問題作一個淺析。

關(guān)鍵詞：中職信息技術(shù);學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)興趣;課堂討論;課堂練習(xí)

當前的中職信息技術(shù)教學(xué)存在著教育效率低下的問題，這是一個很重要的問題。面對這樣的問題需要教師運用一些教育方法以促進經(jīng)濟實用的教育效率，這樣才有助于實現(xiàn)新技術(shù)的有效教學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高才能實現(xiàn)有效教學(xué)，在實踐教學(xué)中教師可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣是很重要的。有了學(xué)習(xí)興趣才能進行學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中可以運用課堂討論的這些方法，這對學(xué)生在課堂上有效的學(xué)習(xí)知識，有很好的促進作用。教師進行信息技術(shù)的教學(xué)需要學(xué)生加強課堂練習(xí)，只有學(xué)生在課堂上得到了充分的練習(xí)，才能使學(xué)生有效的學(xué)會知識，練習(xí)也是學(xué)生的一項重要的學(xué)習(xí)能力。

一、興趣培養(yǎng)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

當前的中職生對新技術(shù)可以說是缺乏興趣的，這對新技術(shù)的有效教學(xué)十分的不利，面對這樣的問題就需要教師運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才有助于實現(xiàn)新技術(shù)的有效教學(xué)。教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要根據(jù)學(xué)生的興趣點，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要分析中職生的心理心理狀態(tài)，根據(jù)中職生的心理學(xué)生，引入符合中職生心理和認知的事物，以此激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體是當前流行的一種教學(xué)方法，而多媒體的教學(xué)方法就很符合中職生的心理和認知，教師在課堂教學(xué)中可以運用多媒體的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使興趣為導(dǎo)向，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在講授PPT這部分知識的時候，就可以在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。在當前的信息技術(shù)課堂上，教師可以利用多媒體，向?qū)W生營造學(xué)習(xí)的氛圍，教師可以向?qū)W生展示一個精美的PPT，以使學(xué)生可以在課堂上，高效的學(xué)習(xí)知識，同時，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師可以向?qū)W生展示豐富有趣的圖片，可以使學(xué)生在視覺上感知信息技術(shù)知識，可以有效的激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂討論促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

當前的中職信息技術(shù)教學(xué)，主要是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，學(xué)生可以說是學(xué)習(xí)能力低下的。針對這樣的問題就需要教師在課堂上引入新型的方法，以培養(yǎng)中職生的學(xué)習(xí)能力。教師可以在課堂上運用課堂討論這些方法，以課堂討論的形式，使學(xué)生在課堂上能夠更多的自主學(xué)習(xí)，能夠更多的培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。課堂討論這一方法就是教師在課堂上引出討論的問題，以問題為中心，讓學(xué)生圍繞問題開展課堂討論，在課堂討論的過程中，所有的學(xué)生都可以有效的，融入進課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中，可以改變以往的課堂學(xué)習(xí)模式。

例如，教師在講授計算機的時候，就可以運用課堂討論的教學(xué)方法。教師可以讓學(xué)生在課堂上討論，計算機都有哪些部件組成。針對這樣的問題，學(xué)生都開展了熱烈的問題討論，有的人說，計算機的主機很重要，有的人說計算機的顯示器很重要，有的人說，計算機的外接設(shè)備很重要，總之，在學(xué)生的討論中，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進課堂的教學(xué)效率。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是在討論中學(xué)習(xí)的，所以可以使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，在這個過程中就培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、加強練習(xí)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在練習(xí)中也可以培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力，信息技術(shù)的教學(xué)很重要的一項就是練習(xí)，如果學(xué)生沒有經(jīng)過充分的練習(xí)，那么就無法充分掌握課堂上所學(xué)的知識，練習(xí)與教學(xué)在課堂的信息技術(shù)課堂教學(xué)中是并重的。教師在教學(xué)中要像對待授課一樣，對待學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)，對其來說是陌生的，如果沒有經(jīng)過充分的練習(xí)，那么學(xué)會的知識很快就會遺忘。教師可以選一些學(xué)生所熟悉的內(nèi)容讓學(xué)生進行練習(xí)，這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)練習(xí)能力，學(xué)生在課堂上得到了充分的練習(xí)，那么就會具備一定的學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在講授Excel電子表格的時候，就可以使學(xué)生加強練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，教師可以讓學(xué)生制作一個班級月考的成績表，以此使學(xué)生在課堂上，對所學(xué)的知識進行練習(xí)，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到增強。在練習(xí)的過程中，學(xué)生可以對遇到各種各樣的問題，對于這些問題，教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)，以使學(xué)生在課堂上，可以高效的練習(xí)知識，以促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

總而言之，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以解決的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。教師要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以使學(xué)生積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師還需要讓學(xué)生對所學(xué)的信息技術(shù)知識，進行有效的練習(xí)，這樣才能促進課堂的有效教學(xué)。

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