郭勤

摘要：隨著新時代的到來，新的教學(xué)方式對于語文課堂的改變帶來是巨大的，多媒體的教學(xué)方式是一種新型的教學(xué)方式，良好的應(yīng)用多媒體教學(xué)是考驗一名教師是否可以在新的教學(xué)方式中提高教學(xué)的質(zhì)量。豐富的教學(xué)資源，多媒體工具大大的提高了教學(xué)的效率。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。將課堂與小學(xué)課堂有效結(jié)合，思考多媒體帶來的便利與優(yōu)勢是當(dāng)代教師應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體的課堂;教學(xué)靈活;教學(xué)質(zhì)量;媒體教學(xué)

課堂中的多媒體工具豐富了學(xué)生信息來源，使教師的教學(xué)壓力大大減小，教師可以通過一些多媒體工具來更好地讓學(xué)生理解課堂的知識與內(nèi)容。多媒體通過刺激學(xué)生的感官來激發(fā)學(xué)生的潛力，從而使學(xué)生更好理解課堂內(nèi)容，使學(xué)生更好的全身心投入到課堂中。教師應(yīng)該積極學(xué)會應(yīng)用多媒體工具，使多媒體工具與課堂更好的結(jié)合起來，更好地了解學(xué)生的掌握水平，以此來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)方式可以更好的進行針對性教學(xué)，突出學(xué)生問題。

一丶拓展課外知識

多媒體教學(xué)可以更好的拓展課外知識，隨著多媒體的接入，學(xué)生可以更好的了解到課外知識，從而提高對于課堂內(nèi)容的興趣，使學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到課堂上的知識，還可以學(xué)到一些課外知識。教師應(yīng)該收集更多有趣的課外知識來提高學(xué)生對于語文的興趣，小學(xué)語文涉及的內(nèi)容多且淺，拓寬學(xué)生的知識面板是一種使學(xué)生全面發(fā)展的十分重要的手段。在拓展過程中必須符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，豐富學(xué)生的知識見聞。提高學(xué)生在課外的拓展知識能力和自我學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授《蝙蝠和雷達》這節(jié)課時，教師可以通過多媒體教學(xué)來豐富學(xué)生的課外知識，教師可以在課堂拓展一些課外知識來豐富學(xué)生的認知，學(xué)生對于新鮮感興趣的知識有著很強的求知欲。反之，教師在課堂上重復(fù)了無數(shù)次的內(nèi)容往往會令學(xué)生感到無聊，導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散，上課不集中，導(dǎo)致課堂的氣氛沉重，無趣。在 現(xiàn)實的語文教學(xué)中往往正是因為不注重拓展課外知識，從而壓抑了學(xué)生的思維，語文來源與生活。教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的課外知識的拓展。

二丶教學(xué)更加靈活

隨著多媒體教學(xué)的到來，教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高，使教學(xué)的方式更加豐富，教師的講課壓力得到有效的減少。學(xué)生可以在愉快的情景下吸收知識，提高對新知識的好奇與求知，從而增加學(xué)生對于課堂內(nèi)容的興趣。多媒體教學(xué)可以更加直觀的展示教學(xué)內(nèi)容與知識點，教師不需要反復(fù)的講解教學(xué)知識點 ，多媒體使課堂上的知識點更加立體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效的培養(yǎng)，教師應(yīng)該掌握多媒體技術(shù)這一“制高點”，在課堂上處于主導(dǎo)地位。單一的教學(xué)方式是乏味的，教師可以通過不同的方式來不斷鞏固知識點。例如，在教授《爬山虎的腳》這節(jié)課使，教師可以通過多媒體工具，使教學(xué)方式更加多樣，靈活，學(xué)生可以通過更多的方式來使自己理解課堂知識，教學(xué)的方式創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來陶冶學(xué)生情操，教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感變化，通過對學(xué)生情感的觀察來調(diào)整課堂的節(jié)奏。教師應(yīng)該努力營造課堂氣氛，讓每位學(xué)生融入到課堂。使學(xué)生在課堂上也能有滋有味，增添課堂上學(xué)生的活力，使學(xué)生自主探討教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過多媒體的方式來討論一些趣味問題，例如，“爬山虎的種類”等等…。教師可根據(jù)不同的階段來通過對話，扮演角色等方法來豐富教學(xué)方式。

三丶分擔(dān)教師壓力

多媒體教學(xué)對教師帶來的便利，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，還促進了教師之間的交流。而教師應(yīng)該深刻認識到多媒體帶來的便利，教師之間應(yīng)該多多交流多媒體之間的應(yīng)用方法。共同進步，教師應(yīng)該掌握多媒體的應(yīng)用，才能使媒體教學(xué)與課堂結(jié)合，形成一種全新的氛圍。學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用對于新時代教師已經(jīng)是必備的知識，教師應(yīng)該積累制作技巧，讓課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，使學(xué)生更好的理解課堂知識。多媒體的教學(xué)還很好的減少了教師的教學(xué)壓力，教師不需要重復(fù)課堂的知識點。來讓學(xué)生理解。

例如，在教授《麻雀》這節(jié)課時，教師在制作多媒體之前，首先應(yīng)該對課程有一定自己的理解，通過在自己的理解的基礎(chǔ)上進行課堂的制作。這樣的課件，才能有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，輔助學(xué)生有效的理解知識點。多媒體教學(xué)可以引起學(xué)生吸引力，提高學(xué)生對于課堂的重視，這是一個很好的提高學(xué)生注意力的方法。多媒體教學(xué)還可以很好的與一些學(xué)生感興趣的元素相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生對于知識課堂內(nèi)容的思考和想象，輔助更好的進行知識點的學(xué)習(xí)。教師也鼓勵學(xué)生在課余時間運用課件來自我復(fù)習(xí)，教師也應(yīng)該主動提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料。這樣學(xué)生才能真正的提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，并且通過利用多媒體技術(shù)，去搜集各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以幫助他們構(gòu)建更加系統(tǒng)全面的知識框架。

總之，在多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重多媒體教學(xué)與課堂的相結(jié)合，加大課堂的學(xué)習(xí)效率，輔助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。多媒體本身擁有強大的展現(xiàn)能力，教師可以將己的教學(xué)經(jīng)驗與多媒體相結(jié)合，提出一切切合實際的措施。而教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課余時間內(nèi)合理運用多媒體來提高講課效率。學(xué)生在小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)是十分關(guān)鍵的，學(xué)生的理解能力和想象能力都在成長階段，而多媒體教學(xué)能有效的提高學(xué)生的理解能力和想象力。

參考文獻：

[1]尹秀蓮.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及其對策研究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（02）

[2]劉捷.改進小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略[J].亞太教育，2016（23）

四川省宜賓市興文縣麒麟苗族鄉(xiāng)新壩民族學(xué)校