何永發(fā)

摘要：隨著我國(guó)早期兒童教育的不斷深入，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)兒童的重要性，許多幼兒園已開始將其提上日程。幼兒學(xué)生的意識(shí)形態(tài)仍然不完整，他們還沒有完全意識(shí)到許多安全隱患。這也使兒童在課外活動(dòng)和日常生活中受到許多安全因素的影響，對(duì)兒童健康的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。在此基礎(chǔ)上，本文試圖討論和分析幼兒園兒童教育安全策略的有效性，并提出作者自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全培訓(xùn);有效策略

目前，幼兒園教育是我國(guó)學(xué)前教育的主要形式。在對(duì)兒童進(jìn)行學(xué)前教育的過程中，應(yīng)考慮安全教育的重要性。目前，我國(guó)大多數(shù)幼兒園是3-6歲的兒童，他們的生活經(jīng)驗(yàn)仍然不足，自身的安全性較弱，自我保護(hù)的機(jī)會(huì)也很貧乏。教師應(yīng)加強(qiáng)和重視兒童的安全教育，規(guī)范孩子的行為，有效發(fā)展孩子的自我意識(shí)。

1.滲透到現(xiàn)實(shí)生活中的安全培訓(xùn)

通常，生活意味著各種人類活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、工作、休閑、娛樂等。這是各種生存和發(fā)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都經(jīng)歷著一生。因此，幼兒園的教育者應(yīng)考慮到生活中經(jīng)常出現(xiàn)安全問題，能夠滲透到我們現(xiàn)實(shí)生活中的安全培訓(xùn)中，使孩子們了解日常生活中的隱患，達(dá)到提高孩子自我保護(hù)的目的。

例如，在幫助孩子們了解廚房的危險(xiǎn)時(shí)，我首先向孩子們介紹了廚房的知識(shí)，然后向孩子們介紹了廚具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)生活中真實(shí)事物的理解。然后我對(duì)孩子們說：“我相信每個(gè)人都知道我媽媽正在這里做飯，所以您可以吃美味的食物，但是您知道嗎？雖然可以在這里烹飪美味的食物，但有危險(xiǎn)?！比缓笪覟楹⒆觽冋故?，我們?cè)趶N房里引入了刀具，燃?xì)庠?，食用油以及從熱水瓶倒水的危險(xiǎn)，并告訴孩子們，“這些是有危險(xiǎn)的，您需要知道如何保護(hù)自己”。然后指示孩子了解“安全性”。跟隨我指南的內(nèi)容為幼兒提供了積極的幫助，以避免發(fā)生不安全的事故。最后，我安排孩子們就廚房中的危險(xiǎn)進(jìn)行交流。這樣，通過深入現(xiàn)實(shí)生活中的安全教育，讓孩子們意識(shí)到日常生活中有危險(xiǎn)的可能性，從而大大提高了孩子的自我保護(hù)能力，并優(yōu)化了幼兒園安全教育活動(dòng)的影響力。

2.改善兒童的自我保健和營(yíng)救機(jī)會(huì)

“學(xué)會(huì)一千種護(hù)理方式不如學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！睘榱舜_保幼兒的安全，教師和家長(zhǎng)需要保持警覺，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的這些危險(xiǎn)事物，并采取措施知道如何保護(hù)自己和防止人身安全不受侵害。

教師應(yīng)有目的地進(jìn)行兒童安全培訓(xùn)，以提高他們對(duì)自我保護(hù)的理解和能力。兒童日常生活中包括安全教育的可能性。只要老師們密切注視并善于發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，他們就可以利用這些機(jī)會(huì)隨時(shí)向孩子們介紹安全知識(shí)，以達(dá)到事半功倍的效果。例如，入睡前，應(yīng)教導(dǎo)兒童正確的保暖準(zhǔn)備，避免感冒;進(jìn)食時(shí)，應(yīng)教孩子吃爆米花和喝熱湯或熱水時(shí)應(yīng)該注意什么，以免灼傷口腔和避免異物到氣管，如果他們不吃也不要玩耍食物。在玩游戲時(shí)，可以讓孩子模擬與親戚的通話，警察的通話，緊急通話等，以便孩子可以記住父母的手機(jī)號(hào)碼和特殊電話號(hào)碼（例如110、119、120），可能發(fā)生危險(xiǎn)、事故或在緊急情況下盡快撥打電話，教師應(yīng)始終進(jìn)行教導(dǎo)，以使幼兒學(xué)會(huì)逃避或發(fā)送遇險(xiǎn)信號(hào)，并學(xué)會(huì)使用安全知識(shí)和自助技術(shù)來學(xué)習(xí)其安全性。

3.關(guān)注社會(huì)問題，擴(kuò)大安全培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容

目前，我國(guó)幼兒園的教材和教學(xué)內(nèi)容通常比較落后。它們的主要目的是發(fā)展基本的交通安全，消防安全和陌生安全。隨著時(shí)代的變化，這些東西的安全培訓(xùn)內(nèi)容早已無法滿足社會(huì)的發(fā)展需求。實(shí)際上，危險(xiǎn)因素潛伏在生活的各個(gè)方面：家用藥品，家用電器和自然災(zāi)害會(huì)引起安全問題。因此，幼兒園教育者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，不斷擴(kuò)大安全教育活動(dòng)的內(nèi)容，使孩子們認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)始終存在，建立孩子的安全感，提高孩子的自我保護(hù)能力。例如，春季和冬季是常見的流感季節(jié)。學(xué)齡前教育者可以開展適當(dāng)?shù)陌踩逃顒?dòng)，教孩子們經(jīng)常洗手和通風(fēng)。同時(shí)，他們應(yīng)及時(shí)報(bào)告情況，及時(shí)增添衣服，以防止兒童受到流感感染的影響，不僅影響其身體健康，而且影響他們的學(xué)習(xí)和日常生活。通過此類安全教育活動(dòng)，兒童的身體素質(zhì)可以不斷提高。

4.建立和完善評(píng)估安全培訓(xùn)活動(dòng)的可靠機(jī)制

幼兒園和幼兒園的教育者應(yīng)重視對(duì)兒童安全教育活動(dòng)的有效影響評(píng)估，建立健全安全教育活動(dòng)的評(píng)估機(jī)制。這樣，我們不僅可以充分了解兒童參與安全教育的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面，還可以了解安全教育是否滿足兒童的實(shí)際身心發(fā)展需求，還可以促進(jìn)有針對(duì)性的孩子的發(fā)展。并進(jìn)行有針對(duì)性的安全培訓(xùn)活動(dòng)。此外，教師還應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)估。例如，教師從事相關(guān)的安全教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)密切監(jiān)視孩子的表現(xiàn)和活動(dòng)細(xì)節(jié)，以利于及時(shí)進(jìn)行回顧和反思。通過提供詳細(xì)的記錄，教師不僅可以充分了解孩子的性格發(fā)展，同時(shí)可以通過進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)自我反省。

簡(jiǎn)而言之，經(jīng)過對(duì)本文的分析，不難理解，學(xué)前教育的安全性是我國(guó)教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段高度重視發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)嚴(yán)重問題，也是社會(huì)和教育者的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)通過優(yōu)化安全教育體系和優(yōu)化教育內(nèi)容來創(chuàng)造兼容的教育環(huán)境，以使孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。

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福建省安溪陳利職業(yè)中專學(xué)校