馬佳 艾爾肯·肉孜·艾爾圖其

摘? 要：國家在實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展過程中，文化“走出去”戰(zhàn)略發(fā)揮了重要的價(jià)值和作用。當(dāng)前，在國際人才需求和社會(huì)人才需求較大的背景下培養(yǎng)外語人才成為重中之重。而在外語人才培養(yǎng)中，俄語翻譯人才培養(yǎng)具有重要意義，培養(yǎng)俄語翻譯人才需要符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和創(chuàng)新培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出的俄語翻譯人才需具備復(fù)合型的發(fā)展層次和技能素質(zhì)。本文主要以中國文化“走出去”戰(zhàn)略為視角來分析俄語翻譯人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略，以期培養(yǎng)出的俄語翻譯人才能為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中國文化;“走出去”戰(zhàn)略;俄語翻譯人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：H35? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）21-0048-03

文化“走出去”戰(zhàn)略具有較強(qiáng)的目的性，它把社會(huì)實(shí)際和經(jīng)濟(jì)發(fā)展掛鉤，力爭(zhēng)提高我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新的增長點(diǎn)。想要“走出去”就必須要和他國交流和溝通，需要有高素質(zhì)的翻譯人才精準(zhǔn)、無誤地輸出中國的各種文化。接納西方文化和將自身的文化融入國際文化市場(chǎng)的過程非常艱難，而以俄語翻譯人才為主的外語翻譯人才隊(duì)伍則是能幫助解決上述困難、促使我國相當(dāng)一部分優(yōu)質(zhì)化作品獲取海外市場(chǎng)的關(guān)鍵所在。在這樣的背景下，高校就需要加強(qiáng)對(duì)俄語翻譯人才的培養(yǎng)力度，在對(duì)外發(fā)展的過程中彰顯中國文化的生命力，提升我國國際地位[1]。

一、文化“走出去”戰(zhàn)略內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，使我國經(jīng)濟(jì)邁上了新的臺(tái)階。中國提出“一帶一路”倡議，倡議世界各個(gè)國家構(gòu)建起利益共同體。在這樣的背景之下，各國各地區(qū)的文化實(shí)現(xiàn)了跨空間和跨時(shí)間的交流，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了多元融合。語言服務(wù)是高度融合的重要保障，也是各國能實(shí)現(xiàn)合作與交流的必要途徑。提出中國文化“走出去”戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)上是順應(yīng)了世界信息全球化和各國經(jīng)濟(jì)合作深化的未來趨勢(shì)。我國在世界上的經(jīng)濟(jì)地位不斷提升，文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)、促使文化“走出去”是我國積極融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流當(dāng)中的重要表現(xiàn)[2]。

二、文化“走出去”戰(zhàn)略視角下對(duì)俄語翻譯人才培養(yǎng)的要求

（一）加強(qiáng)高端俄語翻譯人才的培養(yǎng)

我國在發(fā)展過程中所應(yīng)用的與眾不同的發(fā)展模式，被越來越多的國家關(guān)注并模仿，許多國家都開始加強(qiáng)對(duì)我國的文化、思想等的學(xué)習(xí)，這些國家迫切想要了解這個(gè)經(jīng)濟(jì)大國、東方文明古國，希望能從藝術(shù)、文化以及建筑等各個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中國的文化，以充實(shí)本國的文化。但是實(shí)際上，我國漢語翻譯難度相對(duì)較大，而且國外的語言無法在短時(shí)間內(nèi)將中國文化內(nèi)容翻譯成正確的內(nèi)容來轉(zhuǎn)達(dá)到國外去，高端的外語翻譯人才也就成為重要的溝通和文化交流的“橋梁”。在外語翻譯人才當(dāng)中，俄語翻譯人才較為關(guān)鍵。我國與俄羅斯之間的合作關(guān)系密切，很早之前便開始了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面等領(lǐng)域的合作。高層次的俄語翻譯人才可以充分發(fā)揮自身的跨語言服務(wù)能力，把中國各項(xiàng)情況和不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)向俄語國家介紹，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國融入世界產(chǎn)生較大的幫助[3]。

（二）需要對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

各高校需要站在國際化發(fā)展的眼光下來培養(yǎng)俄語翻譯人才，保障俄語翻譯人才和國際市場(chǎng)積極接軌。在培養(yǎng)俄語翻譯人才時(shí)，高校要注重對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，人才培養(yǎng)過程中，傳統(tǒng)模式呈現(xiàn)出單一化的特征，并不符合現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展需要。我國現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的階段，因此培養(yǎng)俄語翻譯人才首先必須要與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相契合，優(yōu)化教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，與外語高校進(jìn)行專業(yè)性融合，幫助學(xué)生不用出國就可以有效提高自身的俄語翻譯水準(zhǔn)。

其次，高校還可積極探索與國外高校合作辦學(xué)，加強(qiáng)雙向交流，共同設(shè)計(jì)新的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系，更新教學(xué)大綱與教育理念，創(chuàng)新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法。最后，在俄語翻譯人才的課程體系設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案制訂當(dāng)中，高校要根據(jù)俄語學(xué)生的實(shí)際水準(zhǔn)對(duì)其層次和水平進(jìn)行合理區(qū)分，讓教師根據(jù)學(xué)生的不同層次開展分層化教學(xué)，使俄語翻譯教學(xué)更加具備針對(duì)性?？偟膩碚f，對(duì)現(xiàn)有的俄語翻譯人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新就是為了提升社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人才培養(yǎng)的契合程度，讓俄語翻譯人才在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中起到非常重要的幫助作用[4]。

（三）需要將俄語翻譯人才的知識(shí)體系拓寬

文化“走出去”戰(zhàn)略視角下，在培養(yǎng)俄語翻譯人才過程中，高校要積極融合不同學(xué)科的知識(shí)體系和理論，積極拓寬俄語翻譯人才的知識(shí)面，構(gòu)建宏大的知識(shí)體系。因?yàn)槎碚Z翻譯人才投身于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)過程中，只有具備跨學(xué)科的專業(yè)能力與知識(shí)，才能提供準(zhǔn)確翻譯，例如俄語翻譯人才需要具備人文學(xué)科、技術(shù)科學(xué)、自然科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容，需要在吸收了這些知識(shí)內(nèi)容之后具備較強(qiáng)的外語寫作和研究等多樣化的能力。

高校應(yīng)注意的是，培養(yǎng)俄語翻譯人才需要根據(jù)一定科學(xué)化比例來拓寬現(xiàn)有的知識(shí)體系，優(yōu)化課程設(shè)置，促使人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)出精英化和復(fù)合化。高校的俄語翻譯人才培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)注重將一些新興產(chǎn)業(yè)和發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的產(chǎn)業(yè)融入課程當(dāng)中，讓俄語翻譯人才對(duì)其有更加細(xì)致的了解。俄語翻譯人才需要在采集信息后，進(jìn)行合理化的信息加工，這些加工的信息可以對(duì)俄語翻譯人才的現(xiàn)實(shí)發(fā)展提供有效指導(dǎo)[5]。

三、中國文化“走出去”戰(zhàn)略下俄語翻譯人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

（一）突破俄語翻譯人才培養(yǎng)界限

在文化“走出去”的戰(zhàn)略視角之下，培養(yǎng)俄語翻譯人才需要有完善的體系。俄語翻譯主要是利用語言的方式開展各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，在培養(yǎng)俄語翻譯人才的過程中，也需要多方面和多樣化考量俄語翻譯人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)行方案。

高校首先要搭建俄語翻譯人才智庫，實(shí)現(xiàn)人才協(xié)同培養(yǎng)。要想突破俄語翻譯人才的培養(yǎng)界限，高校就需要把俄語翻譯人才的培養(yǎng)放到新的環(huán)境當(dāng)中，提升俄語翻譯人才的廣度與深度，保障各個(gè)學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，按照新時(shí)代需求來建立健全跨學(xué)科俄語翻譯人才培養(yǎng)機(jī)制;需要開展無邊界俄語教學(xué)，要能在多元化學(xué)科基礎(chǔ)上來提高俄語翻譯人才的翻譯水準(zhǔn)，將俄語翻譯人才的培養(yǎng)邊界進(jìn)行模糊化和消失化，這樣才能培養(yǎng)出復(fù)合型的俄語翻譯人才。俄語翻譯人才需要在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中發(fā)揮作用，他們的翻譯水準(zhǔn)會(huì)影響各國行業(yè)之間的交流程度，因此突破俄語翻譯人才的培養(yǎng)邊界，可幫助俄語翻譯人才從根本上提高自身的綜合素養(yǎng)和能力，促使俄語翻譯人才深入不同的領(lǐng)域中，提高人才的應(yīng)用度[6]。

（二）在俄語翻譯人才培養(yǎng)中融入中國文化

在新時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)全面發(fā)展的情況下，我國實(shí)行文化“走出去”戰(zhàn)略是發(fā)展的必然。培養(yǎng)俄語翻譯人才需要結(jié)合中國文化和中國底蘊(yùn)，這樣才能保障俄語翻譯人才在向他人介紹我國時(shí)有足夠的內(nèi)容和根據(jù)。

制定教學(xué)大綱、選擇教材以及開展的教學(xué)實(shí)踐都需要積極融合中華文化。高校要注重培養(yǎng)俄語翻譯人才對(duì)中國經(jīng)典和優(yōu)秀文化的對(duì)外介紹能力，使得俄語翻譯人才真正能承擔(dān)起對(duì)外傳播文化的重要職責(zé);而且要注意語言的掌握和文化的傳播呈現(xiàn)出相輔相成的狀態(tài)，在俄語翻譯人才培養(yǎng)過程中貫穿中國文化教育，促使俄語翻譯人才具備民族文化素養(yǎng)和文化自信，更好地傳播中國文化。在培養(yǎng)高層次的俄語翻譯人才時(shí)，高校要注重由點(diǎn)到面的方式來推動(dòng)中國文化與課程相結(jié)合，例如可以通過將中國傳統(tǒng)文化故事貫穿俄語教學(xué)始終，最終使得培養(yǎng)出的俄語翻譯人才在思想與行動(dòng)等各方面都能提升自身的高度[7]。

（三）加強(qiáng)俄語翻譯人才的社會(huì)實(shí)踐

俄語翻譯人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是長期化、系統(tǒng)化的過程，想要提升俄語翻譯人才的各項(xiàng)綜合能力，除了要給予俄語翻譯人才專業(yè)化的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要增強(qiáng)俄語翻譯人才的社會(huì)實(shí)踐程度。

中國文化的對(duì)外傳播離不開翻譯工作。我國目前存在俄語翻譯人才相對(duì)較少且翻譯的成果質(zhì)量相對(duì)較差的問題，因此在培養(yǎng)高層次的俄語翻譯人才時(shí)，高校要注重培養(yǎng)的實(shí)踐性和操作性。例如可以讓俄語翻譯人才選擇自身比較喜歡的文學(xué)作品，在翻譯時(shí)把學(xué)習(xí)到的文化和語言相結(jié)合，提高俄語翻譯人才的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn);還可讓其他國家的俄語人才來我國高校積極講學(xué)，利用這樣的互動(dòng)方法，保障俄語翻譯人才的現(xiàn)實(shí)需求。

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（責(zé)任編輯：莫唯然）