朱雅琴

摘要：霍山路小學(xué)以“陽光教育”為辦學(xué)理念，涵養(yǎng)陽光家長(zhǎng)、推進(jìn)家校共育是實(shí)施“陽光教育”的應(yīng)有之義。學(xué)校推出的“陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”制定了陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確立了陽光家長(zhǎng)學(xué)校的組織架構(gòu)，明確了陽光家長(zhǎng)的成長(zhǎng)路徑。

一、“陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”的實(shí)施背景

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，我校凝練形成了“陽光教育”的辦學(xué)理念，致力于將學(xué)校打造成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生和諧、家校合作、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。為此，我校不僅注重打造“陽光教師”，培養(yǎng)“陽光少年”，而且將學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作聚焦在培養(yǎng)“陽光家長(zhǎng)”之上。開展“陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐研究，有助于提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力、家長(zhǎng)學(xué)校課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，助推學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的特色化、個(gè)性化，現(xiàn)代化。

二、“陽光家長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施路徑

1.構(gòu)建科學(xué)的陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程體系

陽光家長(zhǎng)通識(shí)課程將遵循學(xué)生成長(zhǎng)身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建循序漸進(jìn)的家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程階梯。學(xué)校借助外力，在充分吸收家庭教育專家建議的基礎(chǔ)上，開發(fā)了陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)通識(shí)課程。此課程分年級(jí)、分重點(diǎn)展開主要圍繞幼小銜接、習(xí)慣培養(yǎng)、興趣激發(fā)、社會(huì)交往、青春期教育5個(gè)家教指導(dǎo)重點(diǎn)，開設(shè)10個(gè)家教指導(dǎo)講座和10節(jié)家教指導(dǎo)課，以提升廣大家長(zhǎng)的認(rèn)知水平和家教能力，具體安排如下表所示：

2.開展豐富的陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)活動(dòng)

（1）完善“一日校長(zhǎng)督察”工作機(jī)制

“一日校長(zhǎng)督查”是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織的一種家長(zhǎng)、社會(huì)力量直接參與學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校運(yùn)行規(guī)范的活動(dòng)形式。我們邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)委員成員參與學(xué)校重大活動(dòng)或者進(jìn)教室聽課，使家委會(huì)成員關(guān)心、了解學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)、行政管理等方面提出建設(shè)性意見，做出客觀評(píng)價(jià)，實(shí)施必要監(jiān)督。

（2）推進(jìn)“家長(zhǎng)微課”有效開展

為進(jìn)一步發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源，推進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校課程建設(shè)，我們?cè)谌w家長(zhǎng)中啟動(dòng)了家長(zhǎng)教育課程項(xiàng)目，即“家長(zhǎng)微課”項(xiàng)目。通過啟動(dòng)“家長(zhǎng)微課”項(xiàng)目，我們已初步建立了家長(zhǎng)微課資料庫，并形成了“教師與家長(zhǎng)充分協(xié)商、家長(zhǎng)自主選擇教學(xué)內(nèi)容、教師全程指導(dǎo)、一對(duì)一備課、家長(zhǎng)上課、課后教研、微課推廣”七步工作法。

三、“陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”的實(shí)施效果

“陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”是融家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育于一體的教育，是綜合提高家庭教育指導(dǎo)能力的校本方案和途徑。該計(jì)劃整合了學(xué)校、家庭、社會(huì)各種教育力量，形成了促進(jìn)家校合作、校社共育的一種合力。

“陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”實(shí)施以來，受益家庭超過300個(gè)，共開出陽光家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程200余課時(shí)，個(gè)性化講座30余場(chǎng)次，家長(zhǎng)微課80余節(jié)次，家長(zhǎng)沙龍20余場(chǎng)次。通過課程學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、評(píng)價(jià)激勵(lì)等多種形式，拓寬了家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)，越來越多的家庭營(yíng)造出“陽光家庭”的氛圍。2019年學(xué)校被評(píng)為上海市家庭教育指導(dǎo)示范校。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鶴琴.家庭教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，1994.

[2]秦國(guó)梅.家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)存的主要問題及改進(jìn)策略[J].智庫時(shí)代，2019（36）：187+189.