蔡建輝

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學校教育也煥發(fā)了新生機。大部分中學都引進了多媒體教學設備。但是在課堂實踐中，教師對多媒體的研究和使用程度還不夠，導致多媒體設備淪為擺設。因此有必要讓教師重視多媒體技術(shù)在課堂教學實踐中的作用，通過探索多媒體技術(shù)與課堂知識的結(jié)合讓自己的知識講解水平更進一步，為學生提供更加優(yōu)秀的教學體驗。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);數(shù)學課堂;圖形想象力;數(shù)學概念;概率理解與計算

多媒體是現(xiàn)今學校課堂教學中經(jīng)常使用的教學媒介，但是通過對課堂教學的調(diào)查可知課堂教學中多媒體的使用頻率和使用普遍度卻不高。一方面教師習慣了傳統(tǒng)教學方式，認為使用多媒體比較麻煩，而且許多教師對多媒體技術(shù)的了解和掌握程度也不高，很難設計出精彩的多媒體課程;另一方面，教師對課本知識的把握程度不夠，也沒有對現(xiàn)有的多媒體教學資源有足夠了解，難以發(fā)現(xiàn)課本知識與多媒體技術(shù)的有機結(jié)合點。由此可見我國學校教學對多媒體的利用仍然需要探索和改進，教師要在課堂實踐過程中不斷探索教學理念和教學規(guī)律，將多媒體技術(shù)與數(shù)學教學實踐進行結(jié)合，提高教學質(zhì)量。

一、化虛為實，構(gòu)建幾何圖形想象力

幾何圖形的學習是初中數(shù)學教學的重點，學好幾何圖形也是學生學習幾何知識的基礎(chǔ)。在幾何圖形的學習中學生所遇到的最大障礙是缺少圖形和空間想象力，難以理解課本知識中所涉及的理論和計算公式。教師在進行相關(guān)教學時，可以使用動圖或者視頻為學生展示相關(guān)的推理過程，讓學生在課堂上通過形象的圖像展示加深對課堂知識的理解程度。動態(tài)圖像或者視頻的使用能夠為學生展示圖形的變化，彌補學生想象能力的缺失和不足。通過圖形展示學生也能更清楚幾何圖形的特點和變化規(guī)律，鍛煉學生的幾何想象力和圖形思維。

例如，在《弧長及扇形的面積》一課的教學過程中，本課的教學重點是讓學生理解扇形和弧長，并學習相關(guān)的計算公式。教師在授課過程中可以使用圖像為學生展示弧長和扇形面積的計算的原理，通過動圖讓學生更加直觀地觀察通過怎樣的圖形變換進行推導。同時教師還可以使用圖片為學生驗證其正確性。通過多媒體進行教學教師能將幾何圖形計算的推導原理展示出來，讓學生加深對相關(guān)知識的理解。

二、變抽象為形象，生動講解數(shù)學概念

數(shù)學概念是學生理解的難點，首先概念是抽象且沒有辦法推理的，學生在學習數(shù)學概念的時候似乎只能通過死記硬背進行記憶，在練習過程中加深理解和記憶。通過多媒體的手段教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍钸\用形象的形式表現(xiàn)出來，幫助學生用趣味性的方式理解和記憶所學知識。此外多媒體的運用也能增加課堂趣味性，讓學生在數(shù)學課堂上開拓思維，發(fā)揮想象力，激發(fā)思維的活躍程度，提高學生的學習效率。

例如，在《實數(shù)》一節(jié)的教學過程中，本節(jié)的教學重點是讓學生擴充對數(shù)的范圍認知，為今后的根式、二次方程等知識的學習奠定基礎(chǔ)。在這一節(jié)的教學中教師可以使用圖片建立數(shù)軸，讓學生在對數(shù)軸的分析過程中找到實數(shù)的范圍，加深對實數(shù)的定義的理解，清楚認識不同“數(shù)”的包含或交叉關(guān)系。通過數(shù)軸學生也能更加直觀地辨別無理數(shù)、分數(shù)之間的關(guān)系和比較這些數(shù)的大小。多媒體技術(shù)的應用能將抽象的數(shù)展現(xiàn)在屏幕上，讓學生能夠通過眼睛觀察數(shù)的大小，對比數(shù)的不同，加深對數(shù)的理解和掌握程度。

三、化難為易，輔助理解概率概念和計算方法

概率是初中數(shù)學課堂學習中的難點，學生在初步接觸數(shù)學概率相關(guān)知識時，經(jīng)常會感到難以理解，無法掌握概率的準確計算方法。從以往的教學經(jīng)驗中可以得知，學生在學習這部分知識時常常會對各種題型產(chǎn)生混淆感，無法正確運用所學知識進行解題和計算。因此教師可以通過多媒體中的表格、圖形或者視頻幫助學生展示概率計算的原理和過程，讓學生通過具體的演示過程對概率相關(guān)知識進行理解。在這一部分的教學當中，多媒體的加入能夠幫助學生分析概率的計算原理，掌握概率的計算方法，

例如，在《用列舉法求概率》一課的學習過程中，本課的重點在于學會用列表法、樹狀圖法求簡單隨機事件的概率。在這一課的學習過程中教師可以使用表格中的隨機函數(shù)生成功能為學生展示隨機事件的意義。然后教師可以根據(jù)課本上給出的案例，使用多媒體技術(shù)為學生展示概率計算的過程講解。多媒體技術(shù)的使用能夠降低教師在概率講解過程中的失誤，加快講解速度，也能通過更直觀的觀察刺激學生進行思考和分析，進一步理解課堂所教授的知識。

從以上分析中可以得知，多媒體在數(shù)學課堂教學中應用能夠輔助教師進行知識講解，將課本上抽象的知識變得可見、可觀察、可分解、可分析，讓學生在課堂上能夠用更加簡單的方式進行理解和學習。此外，多媒體的加入也能增加課堂講解的趣味性，讓學生在數(shù)學課堂上能夠集中注意力進行學習。隨著技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的形式和內(nèi)容也在不斷更新和變化，教師應當重視多媒體技術(shù)在課堂中的應用作用，積極關(guān)注多媒體技術(shù)的發(fā)展和變化，利用學校多媒體資源優(yōu)化自己的教學方案和教學過程，讓學生通過多樣化的知識展示和講解手段培養(yǎng)數(shù)學學習和探索興趣，提高學習效率。

參考文獻：

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河北省唐山市第三十九中學? 063021