陳珍

摘要：德育教育工作，無論是在哪個(gè)學(xué)段都是一個(gè)非常重要的部分。在學(xué)前教育階段，幼兒的生理和心理都不成熟，需要專門的德育教育工作去引導(dǎo)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，對(duì)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展有著獨(dú)特的意義與價(jià)值。幼兒通過游戲能夠簡(jiǎn)單地容易的去認(rèn)識(shí)和理解周圍世界，我們可以通過幼兒園的游戲活動(dòng)來對(duì)兒童進(jìn)行德育教育，能夠讓德育工作變得更加有效。在新課程改革的背景下，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育兒童的德育教育變得更加重要。

關(guān)鍵詞：德育教育、幼兒、游戲活動(dòng)

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-105

引言：我國(guó)的教育事業(yè)在蓬勃的發(fā)展，幼兒教育事業(yè)也得到了大家的重視，尤其是新課改以來，幼兒的德育工作也被重視了起來。但是在現(xiàn)階段仍然存在著很大的問題，我們?nèi)绾文軌蛟谟螒蚧顒?dòng)中讓幼兒接受到德育的教育，這也是非常關(guān)鍵的部分，筆者將通過本文進(jìn)行論述。

1、游戲在幼兒的德育工作中的運(yùn)用

幼兒對(duì)游戲非常的感興趣，作為教育工作者，在對(duì)幼兒進(jìn)行德育工作中，運(yùn)用游戲的形式向幼兒傳遞德育知識(shí)，我們就要以游戲活動(dòng)為基本形式。幼兒的游戲一般都有一定的情節(jié)和規(guī)則，我們要在這種游戲中，不僅讓幼兒接受到德育的知識(shí)，還要讓幼兒的身體得到鍛煉，讓幼兒最大限度的激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，想象力、創(chuàng)造力，在游戲活動(dòng)的規(guī)程中培養(yǎng)幼兒良好的品德，樂觀自信的性格。在游戲中幼兒經(jīng)過教師的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為以后的發(fā)展打下一個(gè)基礎(chǔ)。游戲分為很多個(gè)板塊，其中表演的游戲也是幼兒非常喜歡的游戲形式，幼兒可以自己進(jìn)行扮演，也可以借助一些工具來進(jìn)行表演，我們?cè)谶M(jìn)行表演的時(shí)候，能夠讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉，也能夠培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣。我們?cè)诳从變哼M(jìn)行表演的時(shí)候，也能夠讓幼兒改善同伴的交往方式，學(xué)會(huì)合作交流。我們也要組織幼兒去感受游戲之間的情節(jié)，去體會(huì)，社會(huì)上的認(rèn)知以及幼兒自我的發(fā)展。幼兒在游戲中往往會(huì)有很高的興奮點(diǎn)，我們要選擇適合幼兒年齡的游戲去開發(fā)幼兒的智力，我們要將游戲分為很多種類，利用各種輔助工具，讓幼兒進(jìn)行智力游戲，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的意志力，也能夠讓幼兒的思維得到鍛煉。如果在游戲過程中，有的幼兒不遵守規(guī)則，這時(shí)就要伺機(jī)而教，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，讓幼兒以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)各種問題。遇到這種問題時(shí)教育工作者一定要事先了解好情況，幫助幼兒進(jìn)行分析和勸導(dǎo)，要教幼兒遵守游戲規(guī)則，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠有一個(gè)良好的心態(tài)，也能夠解決幼兒之間出現(xiàn)的問題，以及幼兒的應(yīng)變能力。我們讓幼兒進(jìn)行游戲的時(shí)候，要讓幼兒自主的去選擇游戲的角色，也要讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)一種決策精神，讓兒童有一種獨(dú)立的意識(shí)，通過不斷的變化，游戲中的角色能夠讓幼兒增加對(duì)社會(huì)的理解，潛移默化的了解到社會(huì)的特征，能夠讓幼兒有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)正確的價(jià)值觀。

2、利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)兒童的良好品德

幼兒有自己的特點(diǎn)和需要，他們有自主性、獨(dú)立性、有自己獨(dú)立的人格，因此，我們必須樹立正確的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識(shí)到幼兒在活動(dòng)中的主體地位。給幼兒一個(gè)自主發(fā)展的空間，除了在物質(zhì)環(huán)境上滿足幼兒的需要，在精神上我們更應(yīng)該相信孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使其充分感受到被同伴接納、喜歡的快樂，建立自信心。作為一名教育工作者，我們要在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，讓其將想象變成現(xiàn)實(shí)，提高幼兒專注于游戲本身，有一個(gè)合理的情境，去鍛煉自己的思維能力。讓幼兒在團(tuán)結(jié)友愛的氛圍中進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)合作，同伴之間相互溝通。如果在游戲過程中，有的幼兒因?yàn)闆]有得到自己想要的玩具而變得急躁，這時(shí)教師就要站出來去引導(dǎo)小朋友，利用這個(gè)小朋友的例子來告訴大家，如果有訴求，要通過合適的語言去表達(dá)出來，達(dá)到自己的意愿，不能夠哭鬧，以不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ミ_(dá)到自己的目的，要在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的德育精神，讓幼兒的品質(zhì)得到發(fā)展。我們要通過這種形式去促進(jìn)幼兒的德育發(fā)展，在整個(gè)的教育過程中，作為教育工作者，一定要把握好時(shí)機(jī)，更要注意自己的態(tài)度，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒，及時(shí)地對(duì)幼兒的情緒做出反應(yīng)，讓幼兒避免不必要的傷害。我們也要觀察幼兒在各種游戲活動(dòng)進(jìn)行時(shí)要采用適合的態(tài)度和語言來完成自己的意愿，我們要讓幼兒感覺到合作的快樂。在游戲期間，要讓幼兒和同伴快樂和睦的相處，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境。讓幼兒有一個(gè)良好的道德品質(zhì)，我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)教育，而更要關(guān)注的是幼兒的品德教育，我們要通過游戲的方式來促進(jìn)幼兒的德育發(fā)展。

結(jié)束語：總的來說，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中讓幼兒受到德育的教育，雖然這種方式的主體是幼兒，但是我們也要重視對(duì)于教育工作者的培養(yǎng)，以及教育工作者在這個(gè)教育過程中，扮演的角色釋放的能量，在游戲的活動(dòng)過程中，教育工作者要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，去推動(dòng)游戲的進(jìn)行，在整個(gè)的過程中，教師一定要引導(dǎo)好學(xué)生，讓教師在完成知識(shí)的教育同時(shí)，也要了解看到幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以及幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要重視兒童各方面能力的培養(yǎng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)，讓幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐萍.淺談?dòng)變簣@如何在游戲中開展德育教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（12）.

[2]孫國(guó)利.淺談如何在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園德育教育[J].職業(yè)，2015（08）.

貴州省羅甸縣紅水河鎮(zhèn)羅暮幼兒園 550100