徐中山

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的重點(diǎn)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效進(jìn)行將有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)更有利于基礎(chǔ)課程的掌握。因此，在新的時(shí)代條件下，數(shù)學(xué)教師必須運(yùn)用新的課程教學(xué)方法，使學(xué)生們充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維以及解題能力等方面，教師必須重視相關(guān)培養(yǎng)方案的制定，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中阻礙學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)科;課程教學(xué);數(shù)學(xué)思維

引言

教師要努力提升課堂的學(xué)習(xí)效率，教師不僅要重視對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講授，同時(shí)在具體的教學(xué)方案制定當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力以及解決問(wèn)題的能力，教師應(yīng)當(dāng)制定有效的培養(yǎng)方案，并且教師應(yīng)開(kāi)展更高效的教學(xué)模式。

一、新時(shí)代下阻礙小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)開(kāi)展的問(wèn)題

1.現(xiàn)代教育要求多，教學(xué)資源嚴(yán)重不足

當(dāng)前階段，我國(guó)的教育資源在學(xué)校和地區(qū)之間分布很不平衡，當(dāng)前我國(guó)的人口基數(shù)大，尤其是中小學(xué)生數(shù)量和規(guī)模極其龐大，因此在落后地區(qū)，面臨著對(duì)教學(xué)資源以及教師群體的迫切需求，而當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，并且努力提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力以及思想道德水平，雖然現(xiàn)階段的教育和教學(xué)水平相比以前有所提升，但是教學(xué)資源分配不均的問(wèn)題仍然是一項(xiàng)急需解決的重大難題，但是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，對(duì)于學(xué)生的思想以及品德方面的教育必須要重視，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)安排以及教學(xué)任務(wù)來(lái)促使教師有效的開(kāi)展思想品德教育。

2.傳統(tǒng)教學(xué)思想下，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，一直都是以教師講授為主，學(xué)生主要的任務(wù)是記錄以及聽(tīng)取教師的講解，但是，新的教育理念以及教育模式主張應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)努力使學(xué)生們自發(fā)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中去，因此，為了使課堂高效進(jìn)行，同時(shí)也為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握知識(shí)，因此，當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)，當(dāng)下教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一就是提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，并且使學(xué)生努力的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

二、新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

1.積極參與再學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)水平

教師必須提升自身的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力，研究表明，教師自身過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)是確保學(xué)生有效發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，國(guó)家要求學(xué)生要有更高的創(chuàng)新意識(shí)以及自主意識(shí)，同時(shí)也要求教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，因此，教師也必須擁有創(chuàng)新以及進(jìn)步的意識(shí)，在改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境以及授課方式的過(guò)程中，教師以自身的能力不斷提高去影響學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中難免有困惑及不理解的地方，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生之間相互合作、相互學(xué)習(xí)和借鑒的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生之間合理的交流以及探討，使學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)能夠統(tǒng)一，同時(shí)也有利于培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系，更為重要的是，在課堂當(dāng)中發(fā)動(dòng)學(xué)生們相互交流和合作，可以使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，也有利于數(shù)學(xué)內(nèi)容講授的有效開(kāi)展。

2.利用多媒體教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)代的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)努力的采取新技術(shù)來(lái)服務(wù)于日常的教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)前，多媒體技術(shù)在眾多的學(xué)校中得以應(yīng)用，并且實(shí)際的教學(xué)結(jié)論也表明，多媒體技術(shù)能夠有效的幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，并且有利于日常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，因此，在小學(xué)教育的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)當(dāng)合理的采用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，并且積極的發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全力培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維，在重要的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力，同時(shí)，多媒體技術(shù)也可以應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)階段，教師可以利用多媒體技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并且在一系列的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中使學(xué)生積極主動(dòng)的思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且加強(qiáng)和同學(xué)之間的交流合作，教師也應(yīng)當(dāng)在這樣的過(guò)程當(dāng)中努力的指導(dǎo)學(xué)生探討可行的解決方案，并且努力發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用來(lái)服務(wù)于日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.提問(wèn)式教學(xué)，提高學(xué)生課堂注意力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往忽略了學(xué)生的自主地位，因此為了充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的熱情，因此教師可以以設(shè)置問(wèn)題的方式吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)提問(wèn)引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師要指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展相關(guān)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中努力尋找問(wèn)題的有效解決方案，以此來(lái)促使學(xué)生和教師能夠共同的進(jìn)步，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在日常的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育十分重要，小學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵階段，因此，數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)學(xué)生的主題地位，同時(shí)開(kāi)展有效的教學(xué)措施，積極有效的是學(xué)生們參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力，這樣才能夠使學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)成績(jī)得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳模均.新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究[J].新課程，2020（08）.