吳水發(fā)

摘 要： 化歸思想是常見的數(shù)學思想方法之一，即為把陌生、復雜、抽象、不易解答的問題，通過相關(guān)方法轉(zhuǎn)化成熟悉、簡單、具體、易于解答的問題，產(chǎn)生順利解答的效果.在高中數(shù)學解題教學中，教師需指導學生有效應(yīng)用化歸思想，提高他們的的解題水平與數(shù)學成績.本文主要對高中數(shù)學解題中如何有效應(yīng)用化歸思想作深入研討，并羅列一系列個人建議.

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學;解題;化歸思想

中圖分類號： G632 ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? 文章編號： 1008-0333（2021）16-0010-02

總而言之，在高中數(shù)學解題教學實踐中，通過化歸思想的有效應(yīng)用可以把復雜化的數(shù)學問題變得簡潔化，教師應(yīng)指導學生根據(jù)實際情況靈活運用化歸思想，使其清晰簡便、清晰的解題思路，減少繁雜運算的干擾，確定正確的解題方向，進而改善他們的整體解題水平.

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[責任編輯：李 璟]