張燕

摘要：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和教育逐漸集中于教育的發(fā)展，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，英語(yǔ)仍然是難以克服的學(xué)科之一，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣相對(duì)較低。因此，本文將提出一些建議，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-304

引言

在實(shí)際教學(xué)中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，使他們能夠進(jìn)行深入的知識(shí)探索，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在英語(yǔ)課程中，教師要應(yīng)用用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革的背景下，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，英語(yǔ)是在全球應(yīng)用范圍比較廣的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程將會(huì)提高學(xué)生的社交能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的重要性

英語(yǔ)一直是中學(xué)教育的重要課題，中學(xué)是學(xué)習(xí)口語(yǔ)和融合英語(yǔ)知識(shí)的重要時(shí)期，隨著教育的不斷改革，課堂的主體逐漸從老師變成學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。因此，教師應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使無(wú)聊的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造舒適宜人的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與熱情，提高英語(yǔ)課堂的質(zhì)量。

二、影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因

（一）課程原因

英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，并且由于許多英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與中文有所不同，因此某些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難。另外，盡管學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要語(yǔ)言環(huán)境，但是大多數(shù)中學(xué)生在日常生活中僅僅使用漢語(yǔ)，最常用的語(yǔ)言也是漢語(yǔ)，而缺少語(yǔ)言環(huán)境。

（二）學(xué)生原因

由于中學(xué)生的心理價(jià)值觀和思想尚不成熟和不完善，因此中學(xué)生在遇到困難時(shí)往往會(huì)感到恐懼和拒絕，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程很困難，他們將逐漸放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法。

（三）教師原因

教師的工作態(tài)度、教學(xué)理念和教學(xué)方法都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。但是，一些老師采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法在課堂上對(duì)待學(xué)生的方式有所不同，這樣就會(huì)使他們不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至感到厭倦學(xué)習(xí)。

三、如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近距離

進(jìn)入初中的中學(xué)生仍然會(huì)保持嬉戲和活躍的性格，容易忘記他們需要記住的英語(yǔ)知識(shí)。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)老師的主要任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。通過(guò)創(chuàng)造一種貼近生活的教育環(huán)境，英語(yǔ)教學(xué)可以與學(xué)生的日常生活充分融合，拉進(jìn)學(xué)生與老師之間的距離，學(xué)生與英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的距離。

例如，對(duì)于剛上初中的學(xué)生，英語(yǔ)老師可以在上課之前要求學(xué)生自己取他們的英語(yǔ)名字，并且老師可以幫助一些英語(yǔ)水平較低的學(xué)生為他們起名字。通過(guò)為學(xué)生提供個(gè)性化的英語(yǔ)名稱(chēng)，學(xué)生可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣，這不僅縮短了老師與學(xué)生之間的距離，而且有效地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)新家庭作業(yè)形式和內(nèi)容

對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)是關(guān)于理解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握并幫助他們整合知識(shí)。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量的文本作業(yè)不僅會(huì)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，而且會(huì)使他們感到枯燥。不同的學(xué)生會(huì)使用不同的方法來(lái)完成功課。結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)布置家庭作業(yè)的目的，并且尚未充分利用家庭作業(yè)的價(jià)值。因此，在中學(xué)階段，教師需要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的形式和內(nèi)容，許多學(xué)生喜歡看電影或聽(tīng)歌，而教師可以讓學(xué)生復(fù)制或記住英語(yǔ)歌曲，或者觀看電影。

（三）充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具

現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步在促進(jìn)教育方面變得越來(lái)越明顯。在中學(xué)英語(yǔ)課程中適當(dāng)使用多媒體和其他視聽(tīng)教育工具，精心設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)和可視化的抽象和單調(diào)的教育內(nèi)容是吸引學(xué)生注意力，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的有效手段，這些激勵(lì)手段能夠提高學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，多媒體的使用大大提高了班級(jí)的教學(xué)能力，提高了教師的教學(xué)效率，并且可以將單一的、重復(fù)的、機(jī)械的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N豐富而精巧的課堂。多媒體教育可以營(yíng)造令人興奮的課堂氛圍，并持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)期興趣。

（四）組織游戲，提高樂(lè)趣

除了課堂教學(xué)的規(guī)律性之外，在當(dāng)前的教學(xué)方法中，家庭作業(yè)缺乏創(chuàng)新性。因此，加強(qiáng)和優(yōu)化教育活動(dòng)對(duì)發(fā)展和提高學(xué)生的興趣有一定的影響。在此期間，老師還可以組織游戲活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿?，只有學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)大大減輕。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的興趣，營(yíng)造舒適愉快的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與熱情，這樣才能夠提高英語(yǔ)水平，使學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在練習(xí)過(guò)程中更好地利用和理解英語(yǔ)知識(shí)可以從各個(gè)方面提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。

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云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣南傘中學(xué)