雷敏敏

摘要：英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，于學(xué)生而言十分重要。本文立足于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“加強(qiáng)閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生眼界”“開(kāi)展繪本評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果”“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);繪本評(píng)價(jià);轉(zhuǎn)變教學(xué)

經(jīng)了解，當(dāng)今教學(xué)在教學(xué)過(guò)程之中仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師成為課堂的主宰者，學(xué)生成為課堂的傾聽(tīng)者。久而久之，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受教學(xué)知識(shí)，一來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣下降，二來(lái)學(xué)生求知欲望下降，無(wú)法使得教學(xué)獲得提升和發(fā)展。同時(shí)，在課堂教學(xué)方面之中，教師并沒(méi)有緊追教育時(shí)代的發(fā)展，而是采取較為單一的教學(xué)方式授課，不停地為學(xué)生講解和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，設(shè)立作業(yè)等，不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更阻礙學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)停滯不前。為此，任課教師要優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段，采取新穎、多元、貼合實(shí)際的教學(xué)手段教學(xué)，來(lái)主動(dòng)迎合學(xué)生的教育需求，進(jìn)而獲取教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)教學(xué)局面，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。除此之外，任課教師還要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力和激情，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而無(wú)形之中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生眼界

想要提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，有效開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)是必不可少的。正因?yàn)槿绱耍握n教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中要有意識(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)，并且秉承多元化教學(xué)，一方面可以給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，另一方面可以鍛煉學(xué)生多方面的能力，使得學(xué)生充分投入其中，不僅可以拓展學(xué)生的眼界，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

如以學(xué)習(xí)情境對(duì)話為例，鼓勵(lì)學(xué)生加以閱讀，且在閱讀之中將自己不認(rèn)識(shí)，或者不理解的句子勾畫(huà)出來(lái)，進(jìn)而重點(diǎn)講解。像有的學(xué)生勾畫(huà)到：1.May I come in？我可以進(jìn)來(lái)嗎？ Come in， please.請(qǐng)進(jìn)。Can I have two cakes？我能吃兩個(gè)蛋糕嗎？ No， you can' t. 不，你不能等等。此時(shí)，教師可以從詞匯入手，隨即再進(jìn)行句子教學(xué)，一步一步來(lái)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。然后，任課教師開(kāi)展驗(yàn)證環(huán)節(jié)，要求學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地閱讀情景對(duì)話，熟練的學(xué)生可以背誦。失敗的學(xué)生接受懲罰，增添游戲樂(lè)趣，像掃地、唱歌、背誦詩(shī)歌等，來(lái)增添課堂新奇性。通過(guò)任課教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，學(xué)生不僅會(huì)熟悉掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)對(duì)話，為提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展繪本評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

教學(xué)評(píng)價(jià)作為繪本教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的影響作用。因此，任課教師要有意識(shí)增加繪本評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，來(lái)有效強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，任課教師開(kāi)展繪本評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得自我的正確認(rèn)識(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整狀態(tài)，還能推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的步伐，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。

如學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本為例，任課教師可以組織開(kāi)展多主體參與下的評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在繪本學(xué)習(xí)之中的不足，也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己真正需要努力的方向和部分。有的學(xué)生說(shuō)道：“通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到很多食物的讀寫(xiě)，也認(rèn)識(shí)到不同菜式的做法。還有的學(xué)生說(shuō)道：“通過(guò)繪本的獨(dú)立學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)識(shí)和詞匯積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要學(xué)習(xí)更多的詞匯和詞組，來(lái)豐富自我?！比绱艘粊?lái)，學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)可以更好的了解自我，并且可以及時(shí)調(diào)整努力方向，更好的提升和完善自我。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，學(xué)生就會(huì)積極自主投入其中，更會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，增加學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中的時(shí)間和精力。正因?yàn)槿绱?，任課教師就要有意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取學(xué)生所喜歡的、學(xué)生所歡迎的教學(xué)方式授課，來(lái)贏得學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)，進(jìn)而突出學(xué)生的主體地位，順利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)法為例，首先任課教師在班級(jí)中競(jìng)選“組長(zhǎng)”，要求組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)，且負(fù)責(zé)教師的角色，既可以統(tǒng)一學(xué)生前進(jìn)的步伐，又能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)支持。隨即，任課教師要求學(xué)生在小組之中總結(jié)英語(yǔ)故事，并且應(yīng)用到我們所學(xué)習(xí)的句式或者語(yǔ)法等，并且要求學(xué)生劃分成不同的小組來(lái)講述小故事，比一比誰(shuí)的閱讀更加流暢，來(lái)拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的閱讀能力，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。像Long， long time ago， there lived a very fancy king. The king changed his clothes 12 times a day. He re……如此一來(lái)，開(kāi)放式的教學(xué)方式，學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)之中，更容易體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣。這樣，學(xué)生小組之中充滿動(dòng)力去學(xué)習(xí)，可以大大保障教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，英語(yǔ)的教學(xué)十分重要，任課教師要?jiǎng)澐志蜁r(shí)間去教學(xué)，且時(shí)刻優(yōu)化教學(xué)手段等，還需要學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂之中積極踴躍回答問(wèn)題，課下認(rèn)真完成作業(yè)，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)的探索任重而道遠(yuǎn)，不僅需要小學(xué)教育者，認(rèn)真思索探索，在課堂上不斷實(shí)踐，還需要在平時(shí)之中積極學(xué)習(xí)，為完善教學(xué)道路做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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