彭婭萍

摘要：作為小學教學工作中重要的組成環(huán)節(jié)之一，近年來，數(shù)學學科的教學問題受到了學生家長的高度關注。從教學工作作用的角度分析，通過小學數(shù)學教學工作的合理開展，有利于幫助學生實現(xiàn)初級數(shù)學思維的培養(yǎng)，從而對于學生數(shù)學能力的提升具有積極的意義。因此，在教學工作中，教師應積極做好新型教學環(huán)境的創(chuàng)建，以便進一步實現(xiàn)數(shù)學實踐教學工作的合理開展。本文對當前流行的翻轉(zhuǎn)課堂模式在小學數(shù)學課堂教學中的應用情況進行了分析。

關鍵詞：教學實踐;數(shù)學教育;翻轉(zhuǎn)課堂;應用價值

作為小學教學工作中重要的組成部分之一，數(shù)學工作對于小學綜合教學質(zhì)量的評定具有指導性的作用與價值。相關部門表示，在此階段，有效做好數(shù)學教學工作的開展，有利于學生數(shù)學基礎知識體系的形成，從而對于學生后續(xù)的數(shù)學學習工作具有積極的意義。隨著教學模式的優(yōu)化與應用，近年來，翻轉(zhuǎn)課堂憑借其高效、便捷以及適用性強等多方面的優(yōu)勢，得到了教師以及學生家長的肯定，并在數(shù)學教學實踐中得到了廣泛的應用。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在實踐教學中存在的問題

（一）教學重點偏重理論，不利于學生思維鍛煉

在課堂教學環(huán)節(jié)，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，部分教師將教學活動的重點放在數(shù)學理論知識教學方面，導致了教學內(nèi)容過于偏重理論講述。同時，由于學生的數(shù)學知識相對較少，教師往往忽視了學生對于教學工作的意義，沒有為其留下足夠的自主思考與提問時間，從而不利于教學環(huán)節(jié)中師生互動的有效開展，對于翻轉(zhuǎn)課堂的應用造成了一定的阻礙。

（二）過于依賴教學技術，不利于凸顯教學重點

在教學探索過程中，部分教師為了有效推動教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化，將主要精力放在了多媒體技術應用與相關課件制作的工作上，相關研究表明，由于學生年齡相對較小，缺乏系統(tǒng)的判斷能力，因此，在這種教學模式下，多數(shù)學生往往將關注重點放在了精美的課件上，而對于教學工作的核心目標和基本任務缺乏重視，忽略了知識點講解的重要性，從而對教學工作總體效果的優(yōu)化造成了阻礙。

二、小學數(shù)學教學中翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)化應用策略

（一）做好教學觀念轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂教學模式

對于數(shù)學教師而言，在教學工作中，應有效做好教學觀念的創(chuàng)新，通過對新型教育理論的深入學習，進一步明確學生群體在教學活動中的重要地位，以便實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂理論的合理應用。同時，在課堂教學階段，教師可以通過提問、討論以及組織學生進行動手實踐的方式，引導學生更好地理解數(shù)學知識。例如，在對四年級數(shù)學教材中《公頃和平方千米》內(nèi)容進行學習時，教師可以通過組織學生對學校面積進行測量與計算的方式，以便引導學生有效實現(xiàn)對于數(shù)學知識點的直觀理解，確保數(shù)學基礎知識的理性認識。

（二）有效明確教學目的，合理應用教學技術

為了有效在教學實踐中進行翻轉(zhuǎn)課堂的引入，教師應始終明確應用這一教學方式的目的所在，并以此作為出發(fā)點，合理進行相關教學技術的應用，堅決抵制多媒體教學技術的濫用所導致的教學內(nèi)容模糊化的情況發(fā)生。例如，在對數(shù)學教材中平行四邊形的相關知識進行講解時，教師應結(jié)合教學內(nèi)容合理進行多媒體教案的制作與設計，在版面設計上，應盡量保證課件的簡潔，以便有效實現(xiàn)教學重點的突出。同時，在進行圖形特點的講述時，教師可以使用簡潔的動畫幫助學生進行理解，不必過多采用動物與小花等圖畫演示，以免學生出現(xiàn)注意力的錯誤轉(zhuǎn)移。

（三）有效分析學生需求，實現(xiàn)學生興趣培養(yǎng)

為了推動教學效果的優(yōu)化，在開展翻轉(zhuǎn)課堂前，教師應積極加強與學生之間的交流，以便更好地了解時下學生的關注重點，并以此作為教學環(huán)節(jié)的切入點，從而有效實現(xiàn)學生學習興趣的調(diào)動，為教學工作的順利展開提供保障。例如，在對小學四年級數(shù)學教材中《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》一課進行學習時，教師可以通過組織學生對《熊出沒》、《超級飛俠》以及《魔法精靈葉羅麗》等一系列學生喜聞樂見的動畫片中的角色進行統(tǒng)計的方式開展教學，以便提升學生對于教學工作的參與度，從而在輕松的教學氣氛中實現(xiàn)知識的有效理解。

結(jié)語：

對于小學生而言，為了有效推動其數(shù)學能力的提升，教師應積極做好教育觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，確保教學理論與時代發(fā)展相符合，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升。同時，實踐表明，通過翻轉(zhuǎn)課堂理論在教學活動中的應用，有利于實現(xiàn)數(shù)學教學模式的變革，從而對于學生主體地位的確立具有積極的意義。因此，為了有效提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，教師應積極做好翻轉(zhuǎn)課堂在教學環(huán)節(jié)中的應用。

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