林進(jìn)清

摘? 要：現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)已上升為國(guó)家意志。體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是新時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展的導(dǎo)向，賦予學(xué)校體育工作新的使命。基于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)，本文分析了氣排球在校園開展的現(xiàn)狀，開展情況不容樂觀，指出了制約校園氣排球開展的原因，提出了在校園開展氣排球的必要性，有利于校園氣排球的順利開展，有利于推動(dòng)群眾體育發(fā)展，有利于培養(yǎng)競(jìng)技排球后備人才。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國(guó);校園排球;氣排球;必要性

中圖分類號(hào)：G842-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）08-0-04

習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，要廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)?！叭笄颉币闵先?，這是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志[1]。這些重要論述、指示為新時(shí)代的體育工作要做什么、怎么做、達(dá)到怎樣的目標(biāo)和效果，指明了努力方向，并提出了新的要求?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知》國(guó)辦發(fā)〔2019〕40號(hào)中強(qiáng)調(diào)，全面推動(dòng)足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)的普及和提高。積極探索中國(guó)特色“三大球”發(fā)展道路，提高大眾的認(rèn)知度和參與度。

排球作為“三大球”之一，是學(xué)校體育開展傳統(tǒng)的重要項(xiàng)目之一，也是在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中不能缺少的重要項(xiàng)目。在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)過程中亟需解決如何在普及層面提升民眾的體育參與意識(shí)和如何在提高層面夯實(shí)競(jìng)技體育的后備人才基礎(chǔ)這兩大復(fù)合型性難題[2]。校園排球是學(xué)生接觸、了解、學(xué)習(xí)排球的重要渠道。如何為學(xué)生創(chuàng)造更好的了解、學(xué)習(xí)排球的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如何在教學(xué)上創(chuàng)新方法吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣，能讓更多學(xué)生接觸、接納排球，從而能讓學(xué)生自主參與排球運(yùn)動(dòng)和宣傳排球文化，為競(jìng)技排球保障后備人才;為推動(dòng)全民健身高質(zhì)量發(fā)展等將是學(xué)校體育重要工作之一，也是新時(shí)代賦予學(xué)校體育新的歷史使命?？v觀世界體育強(qiáng)國(guó)、體育大國(guó)都有一個(gè)共同特點(diǎn)——學(xué)校體育蓬勃發(fā)展。而目前我國(guó)校園排球開展并不理想，究其原因有社會(huì)因素和學(xué)校方面的主觀、客觀因素。因此，將氣排球融進(jìn)校園體育課將對(duì)校園排球的順利開展、振興排球和全民健身等方面有著積極作用，對(duì)學(xué)校體育完成新時(shí)代交給的歷史重任具有重要意義。

一、氣排球在校園開展的現(xiàn)狀

為了使排球在校園得到健康可持續(xù)發(fā)展，學(xué)者們進(jìn)行了很多積極探索。通過對(duì)近五年普通學(xué)校、排球特色學(xué)校、中國(guó)排球之鄉(xiāng)學(xué)校的校園排球開展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，學(xué)者們認(rèn)為，目前我國(guó)校園排球開展現(xiàn)狀不容樂觀，主要存在問題，詳見表1。

全國(guó)排球特色學(xué)校遴選目標(biāo)是選立一批青少年校園排球運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，構(gòu)建具有中國(guó)特色的排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和條件保障體系，全面推動(dòng)校園排球運(yùn)動(dòng)普及，引導(dǎo)各地不斷完善特色學(xué)校布局，夯實(shí)排球運(yùn)動(dòng)青少年基礎(chǔ)[3]。從2015年至2020年間全國(guó)青少年校園足球、籃球、排球特色學(xué)校遴選的數(shù)量來看，足球共30 776所，籃球共6 609所，排球共1 428所。相比之下排球特色學(xué)校顯得極少，詳見表2。

綜上所述，無論是普通學(xué)校、排球特色學(xué)校還是國(guó)家排球之鄉(xiāng)學(xué)校的校園排球開展現(xiàn)狀都不容樂觀，且排球特色學(xué)校遴選力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這種現(xiàn)狀與加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和振興“三大球”戰(zhàn)略的步伐極不相符，難以完成新時(shí)代賦予學(xué)校體育的歷史使命。

二、制約校園排球發(fā)展因素分析

第一，社會(huì)大環(huán)境（外部因素）。在關(guān)注層面，對(duì)“三大球”來說，民眾平時(shí)都關(guān)注足球和籃球，極少關(guān)注排球;在參與層面，民眾平時(shí)參與最多的項(xiàng)目為足球、籃球、羽毛球、游泳等，除了排球之鄉(xiāng)地區(qū)群眾、學(xué)生有些會(huì)參與排球鍛煉外，其他地方極少參與。而且還有很多新興項(xiàng)目，導(dǎo)致排球受到冷落，自然學(xué)生對(duì)排球的認(rèn)知度、參與度會(huì)非常不足。

第二，學(xué)校原因（內(nèi)部因素）。在主觀因素方面，學(xué)者研究結(jié)果：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺乏專業(yè)教師、場(chǎng)地器材滿足不了開課需要，還有很大一部分學(xué)校沒有開設(shè)排球課程等。在客觀因素方面，排球運(yùn)動(dòng)在推廣上存在的缺陷，如“硬、容易傷人”“難學(xué)”“速度快”“網(wǎng)高”“入門難”等。這些也是造成校園排球難以開展與普及的重要原因。

三、在校園開展氣排球必要性分析

（一）在校園開展氣排球有利于校園排球的順利開展

1.在校園開展氣排球能有效克服不利于校園排球開展的主觀原因

第一，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)不重視的問題。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、振興“三大球”是中華民族走向偉大復(fù)興的必經(jīng)之路，這是大勢(shì)所趨、人心所向，任何人任何事都阻擋不了。大家會(huì)為民族的偉業(yè)、人民理想早日實(shí)現(xiàn)而共同努力，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度只會(huì)越來越強(qiáng)。

第二，關(guān)于缺乏專業(yè)教師的問題。教師是教學(xué)實(shí)施的主體，尤其對(duì)排球這些專業(yè)性非常強(qiáng)的項(xiàng)目來說，更需要有專業(yè)教師授課、指導(dǎo)。但目前缺乏專業(yè)教師是普遍性問題，如果單靠新進(jìn)教師來解決排球師資短缺問題不現(xiàn)實(shí)。排球課程是高校傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目之一，更是高校體育教育專業(yè)學(xué)生必修課之一，絕大部分體育教師在大學(xué)時(shí)已經(jīng)接受過排球課程的學(xué)習(xí)。氣排球是由排球衍生出來的，無論是技術(shù)要領(lǐng)還是比賽規(guī)則都跟排球極為相似，也有很多相通之處。但氣排球比排球更容易操控，簡(jiǎn)單易學(xué)，不需要專業(yè)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)就能參加比賽，體育教師稍微在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)勝任氣排球教學(xué)是沒有問題的。

第三，關(guān)于缺少場(chǎng)地器材的問題。場(chǎng)地器材是教學(xué)最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于排球球體較硬、速度快、彈得高、飛得遠(yuǎn)，如果沒有圍網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地很難進(jìn)行教學(xué)，但氣排球則不同，球體軟、速度慢、彈得低、飛得近，在沒有標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地情況下，如空曠的水泥地面、泥地或草坪上拉張簡(jiǎn)易羽毛球網(wǎng)或彩帶就可以開展教學(xué)。這樣可以解決場(chǎng)地缺乏問題。在校園開展氣排球教學(xué)能有效克服不利于校園排球開展的主觀原因，為校園排球順利開展提供條件。

2.在校園開展氣排球能有效克服不利于校園排球開展的客觀原因

學(xué)生體質(zhì)、技能基礎(chǔ)差，而且接觸時(shí)間短，因此對(duì)排球只是留下了一個(gè)很“硬”、墊球疼、傳球難、網(wǎng)高扣球不過網(wǎng)的印象，不愿意再過多嘗試。大學(xué)生體驗(yàn)差和興趣不高是現(xiàn)在高校排球選項(xiàng)課面臨的普遍問題[4]。

第一，關(guān)于學(xué)生興趣不高的問題。學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生克服一切困難努力追求新知識(shí)，也是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、主動(dòng)參與排球練習(xí)的重要因素。學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣來自教師對(duì)學(xué)生方法得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及排球帶給學(xué)生良好的體驗(yàn)。因排球球體較硬、速度快、彈得高、場(chǎng)地大、網(wǎng)高等問題，其不適合在幼兒園、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中使用，如果使用排球進(jìn)行教學(xué)只會(huì)挫傷他們的自信、抹殺他們的興趣;高年級(jí)初學(xué)者也難以學(xué)習(xí)及控制排球球體，不易上手，難以進(jìn)行比賽，沒有良好的體驗(yàn)很難產(chǎn)生興趣。但在教學(xué)中使用符合學(xué)生身心特點(diǎn)的氣排球及場(chǎng)地，并采用游戲的方法教學(xué)，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被逐步培養(yǎng)起來，待他們相互之間能夠?qū)Υ?、來回球多、技術(shù)有所提高、能自主打起比賽時(shí)，他們的學(xué)習(xí)勁頭、練習(xí)動(dòng)力就會(huì)更強(qiáng)。

第二，關(guān)于球硬、容易傷人的問題，確實(shí)這是排球自身在推廣上的缺陷，對(duì)年齡較小或運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)不太好的學(xué)生來說是個(gè)大問題，尤其在冬天學(xué)習(xí)、練習(xí)排球，球體顯得更硬，墊球時(shí)更疼。但在教學(xué)上使用氣排球則會(huì)避免這樣的問題，氣排球球體軟、氣壓低，相對(duì)舒適，墊起球來手不會(huì)痛，也不容易傷人，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有受傷的顧慮而不敢大膽學(xué)習(xí)、練習(xí)。

第三，關(guān)于難學(xué)、難掌握、學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)的問題。排球硬，球速快，難以操控，沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有一定量的學(xué)習(xí)時(shí)間很難掌握其規(guī)范動(dòng)作。沒有規(guī)范動(dòng)作去對(duì)打，比賽就更難了。中小學(xué)體育課項(xiàng)目多、時(shí)間少，用在排球的學(xué)習(xí)時(shí)間更少，這種情況下學(xué)生很難掌握正規(guī)的技術(shù)動(dòng)作。但在教學(xué)中使用氣排球則不同，氣排球球體軟、速度慢，在空中停留時(shí)間較長(zhǎng)，容易掌控，容易上手，學(xué)習(xí)期限不需很長(zhǎng)，即使是初學(xué)者經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行比賽。這樣既降低了入門門檻，又增添了學(xué)習(xí)樂趣。從表3和表4對(duì)排球與氣排球的物理特點(diǎn)、場(chǎng)地及特性的對(duì)比來看，氣排球剛好能避免排球在校園開展過程中存在的弊端，因此，在校園里開展氣排球教學(xué)更有利于校園排球的順利開展。

（二）氣排球進(jìn)校園有利于培養(yǎng)競(jìng)技排球后備人才

我國(guó)競(jìng)技體育雖然達(dá)到世界強(qiáng)國(guó)行列，但“三大球”，除了我國(guó)女排，男足、女足、男籃、女籃、男排在國(guó)際體壇都還沒達(dá)到世界強(qiáng)隊(duì)行列，因此，要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，就必須使“三大球”無論是競(jìng)技水平、群眾基礎(chǔ)還是體育產(chǎn)業(yè)都要達(dá)到世界強(qiáng)國(guó)行列。“三大球”已成為十四億國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)，事關(guān)能否實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的重要因素。我國(guó)女排的輝煌已為“三大球”的其他幾個(gè)項(xiàng)目作出了很好的榜樣，但同樣也存在后備人才不足的問題。我國(guó)女排前主教練陳忠和發(fā)出的感慨，我們是從100多人里選，美國(guó)是在100多支球隊(duì)里挑人。人才匱乏的問題今后會(huì)越來越嚴(yán)重。

競(jìng)技排球是體育強(qiáng)國(guó)極為重要的構(gòu)成部分。目前，我國(guó)無論女排還是男排都存在后備人才不足的困境。基于此，很多學(xué)者進(jìn)行了大量研究，其中黃璐認(rèn)為“三大球回歸學(xué)?！表槕?yīng)了時(shí)代與世界發(fā)展潮流，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)改革發(fā)展的目標(biāo)和必然要求。因此，我們?cè)谘芯颗徘蚝髠淙瞬排囵B(yǎng)的同時(shí)，不防研究其他國(guó)家一些強(qiáng)盛不衰的項(xiàng)目，看看他們是怎樣做到的。比如，歐美網(wǎng)球強(qiáng)盛不衰是不爭(zhēng)的事實(shí)，他們的秘訣就是讓兒童快速熟悉并取得成績(jī)，制定了強(qiáng)大的兒童網(wǎng)球訓(xùn)練系統(tǒng)，將網(wǎng)球當(dāng)作一項(xiàng)非常有趣的游戲。他們從成功、樂趣和安全的角度對(duì)校園網(wǎng)球使用的球、球拍、場(chǎng)地都根據(jù)兒童身心特點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)的分類與設(shè)計(jì)。比如，4歲以下兒童使用大白球或小黃球（類似我國(guó)氣排球縮小版），5～7歲使用紅球（反彈高度約標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球25%），8～9歲使用橙球（反彈高度約標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球50%），9～10歲使用綠球（反彈高度約標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球70%），還有設(shè)計(jì)兒童球拍、球場(chǎng)等。眾多知名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員都是從兒童時(shí)期受到校園網(wǎng)球熏陶再過度到標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球的。

其他國(guó)家成功的秘訣我們可以借鑒和學(xué)習(xí)，像歐美校園網(wǎng)球一樣開展校園排球教學(xué)，制定兒童排球訓(xùn)練系統(tǒng)，從成功、樂趣和安全的角度并且契合兒童身心特點(diǎn)科學(xué)開發(fā)兒童排球的用球、場(chǎng)地、比賽規(guī)則及教學(xué)方法，為兒童創(chuàng)造初步的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將氣排球兒童化、教學(xué)游戲化進(jìn)行推廣，提高兒童對(duì)排球的認(rèn)知度及興趣。能成功在校園里鋪開的項(xiàng)目，必將大大改善后備人才不足的困境。胡凱從一名普通大學(xué)生成長(zhǎng)為奧運(yùn)選手的經(jīng)歷讓人們確信，隨著青少年體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)正在成長(zhǎng)起來[5]。相信在不久的將來，校園排球也將是我國(guó)排球競(jìng)技后備人才輸出的主要渠道。

（三）氣排球進(jìn)校園有利于推動(dòng)群眾體育發(fā)展

群眾體育的發(fā)展水平仍然是制約我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的因素。目前，參與群眾體育活動(dòng)人群按參與方式來分，主要有主動(dòng)參與者和被動(dòng)參與者。主動(dòng)參與者包括在校期間養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的大學(xué)畢業(yè)生和在某個(gè)項(xiàng)目有特長(zhǎng)、興趣非常濃的人群，他們已經(jīng)將體育鍛煉當(dāng)作自己生活中的一部分，體育參與意識(shí)非常好，是體育人口的中堅(jiān)力量;被動(dòng)參與者包括因健康問題需運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)理的人群，或退休后用運(yùn)動(dòng)來充實(shí)、豐富自己生活的人群，或需參與各類體育考試、體質(zhì)測(cè)試的人群。我們的目標(biāo)是將被動(dòng)參與人群甚至是還沒有參與體育鍛煉人群發(fā)展為主動(dòng)參與人群。被動(dòng)參與人群在鍛煉過程中能有更多獲得感，也會(huì)逐步變成主動(dòng)參與者。

根據(jù)2019年全國(guó)大眾體育調(diào)查，體育參與意識(shí)跟學(xué)歷成正比，學(xué)歷越高體育參與意識(shí)越好。學(xué)生是群眾體育的重要組成部分，尤其高校學(xué)生很快就步入社會(huì)，如果能在校期間養(yǎng)成良好的體育參與意識(shí)及體育素養(yǎng)，會(huì)對(duì)群眾體育作出直接貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生還起到對(duì)體育文化、體育保健知識(shí)傳播的作用，以自己良好的體育參與意識(shí)及體育素養(yǎng)去影響身邊的人，最直接的就是其家人。子女的鍛煉行為不僅對(duì)父母共同參與發(fā)揮帶動(dòng)作用，甚至改變了父母不健康的行為[6]。氣排球是一個(gè)集體性、娛樂性強(qiáng)的群眾項(xiàng)目，學(xué)生練習(xí)時(shí)需家人或朋友的共同參與，無意中將家人和朋友也帶到體育鍛煉中來。據(jù)教育部2019年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在校學(xué)生人數(shù)為2.82億人。每個(gè)家庭幾乎都有學(xué)生，且學(xué)生也是每個(gè)家庭最為關(guān)注的焦點(diǎn)，其一舉一動(dòng)會(huì)牽引家人的心，因此，學(xué)生對(duì)家人進(jìn)行體育文化傳播效果更加理想。這樣就會(huì)像裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)一樣，帶動(dòng)一個(gè)龐大隊(duì)伍參與氣排球訓(xùn)練。因此，在校園開展氣排球教學(xué)對(duì)群眾體育縱深推進(jìn)及高質(zhì)量、高水平發(fā)展具有重要作用。

（四）氣排球進(jìn)校園有利于促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)（占GDP的比重）應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的重要指標(biāo)之一。從圖1可見，從2012年至2020年間，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)占GDP的比重逐年增長(zhǎng)，但增幅速度還不夠快，跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距。比如，2013年我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占GDP比重的0.63%，而日本達(dá)到2.54%，法國(guó)達(dá)到2.85%，美國(guó)達(dá)到2.93%。

氣排球?qū)儆谛屡d項(xiàng)目，也是體育產(chǎn)業(yè)總值新的增長(zhǎng)點(diǎn)，因此，開展好氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總值增長(zhǎng)有極大幫助。2007年廣西舉辦首屆氣排球大賽，全區(qū)有近9 000支隊(duì)伍參賽，運(yùn)動(dòng)員達(dá)到90萬人，觀眾達(dá)到500萬人。全區(qū)一次氣排球比賽竟然達(dá)到如此大的規(guī)模在全國(guó)群眾性比賽中實(shí)屬少見。據(jù)息，廣西經(jīng)常組織氣排球比賽，且規(guī)模都很大，運(yùn)動(dòng)員參與熱情高漲。通過比賽可以促進(jìn)一系列體育產(chǎn)業(yè)鏈條的發(fā)展，由此可見氣排球在推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面起到積極重要的作用。在校園推廣氣排球，組織氣排球教學(xué)、訓(xùn)練及各級(jí)別的賽事，將會(huì)帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，有利于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語

氣排球是新興的群眾性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，誕生才短短30多年，就以其獨(dú)特的“本土性”“親民性”受到民眾喜愛，具有強(qiáng)大生命力。作為新興項(xiàng)目，其潛在的功能還未能完全開發(fā)。現(xiàn)階段在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、振興“三大球”的戰(zhàn)略背景下，針對(duì)校園排球開展不理想的現(xiàn)狀，并結(jié)合氣排球的物理特點(diǎn)、自身特性、群眾的認(rèn)可度及在教學(xué)上獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以認(rèn)為：氣排球?qū)⒃诮ㄔO(shè)體育強(qiáng)國(guó)、振興“三大球”戰(zhàn)略中扮演著重要角色。在校園開展氣排球教學(xué)有利于避免排球成人化、入門難、專業(yè)化等弊端，有利于校園排球的順利開展，有利于推動(dòng)群眾體育發(fā)展，有利于擴(kuò)大排球人口，夯實(shí)競(jìng)技后備人才基礎(chǔ)，有利推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。并且對(duì)加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要促進(jìn)作用，因此氣排球進(jìn)校園非常有必要。

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