王邦彬

摘要：小學(xué)體育足球訓(xùn)練能幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，提高體育綜合素養(yǎng)。教師要采取有效措施，激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，以此提高學(xué)生的足球體育技能，為學(xué)生未來體育發(fā)展提供助益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;提升路徑

引言

足球能夠走進(jìn)校園，不僅對(duì)小學(xué)生強(qiáng)身健體起到很大的促進(jìn)作用，而且也為我國(guó)足球教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。小學(xué)生從小參與足球訓(xùn)練，能夠釋放自身的壓力、提高自身的耐力，同時(shí)對(duì)于視力的改善也有很大的幫助，可以說是百利無一害。但就目前來看，各種原因，使得一部分小學(xué)生缺乏對(duì)足球的了解，對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)很不積極。所以，怎樣提升小學(xué)生足球訓(xùn)練效率是當(dāng)前體育教師需要關(guān)注的問題。

一、制定科學(xué)合理的足球訓(xùn)練方案，提高足球訓(xùn)練效率

由于小學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)的年齡不同，對(duì)足球的認(rèn)識(shí)也有很大的區(qū)別，同時(shí)體能和訓(xùn)練基礎(chǔ)也不相同。由于足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，小學(xué)生容易受傷，因此，小學(xué)體育教師要根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)和身心發(fā)育特點(diǎn)為學(xué)生制定不同的訓(xùn)練方案，要多采納學(xué)生的意見，使足球訓(xùn)練活動(dòng)更加適合小學(xué)生參加。首先，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過對(duì)球員的體力、興趣、技能等方面進(jìn)行仔細(xì)地了解，制定出科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。其次，根據(jù)平時(shí)學(xué)生訓(xùn)練效率低的實(shí)際問題，找到影響學(xué)生足球訓(xùn)練效率的關(guān)鍵問題，在制定訓(xùn)練方案時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)解決，最大限度解決影響小學(xué)生足球訓(xùn)練效率因子，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情和足球運(yùn)動(dòng)特征營(yíng)造生動(dòng)、和諧、舒適的訓(xùn)練氛圍與環(huán)境，提升學(xué)生參與積極性和訓(xùn)練效率。最后，根據(jù)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的共同特點(diǎn)合理安排足球訓(xùn)練階段的內(nèi)容。在進(jìn)行足球訓(xùn)練的活動(dòng)中，發(fā)球、傳球和帶球都是足球運(yùn)動(dòng)的基本功，同時(shí)熟練的發(fā)球、傳球和帶球技術(shù)在具體的比賽活動(dòng)中，都會(huì)成為比賽中觀眾的看點(diǎn)。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)和課外活動(dòng)以及綜合的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師一定要提前做好安排，從而達(dá)到提高足球訓(xùn)練效率的目的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣

興趣是最好的老師，在小學(xué)足球教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生有意識(shí)地去訓(xùn)練。小學(xué)足球教學(xué)課堂上，教師對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練情況予以關(guān)注，讓學(xué)生掌握足球技能方面的知識(shí)，幫助學(xué)生從實(shí)踐的角度理解知識(shí)，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。足球課堂教學(xué)以室外教學(xué)為主，也要結(jié)合室內(nèi)理論教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。

比如，在室內(nèi)為學(xué)生講解足球技能理論知識(shí)，讓學(xué)生了解足球訓(xùn)練中需要注意的事項(xiàng)，保護(hù)自身的安全。在室內(nèi)教學(xué)中還可以使用多媒體播放精彩的足球競(jìng)賽視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到足球競(jìng)賽的激烈，感受到觀眾對(duì)足球的熱情，課堂氣氛很快被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球的興趣被激發(fā)起來。組織小學(xué)生進(jìn)行室外足球訓(xùn)練的時(shí)候，教師要指導(dǎo)小學(xué)生掌握足球技能，時(shí)刻注意保護(hù)自身安全，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的足球訓(xùn)練，提高他們自我訓(xùn)練能力，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力，提高足球綜合水平。

三、加強(qiáng)校園足球師資力量，提高教師的專業(yè)技能和技巧

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到足球訓(xùn)練教學(xué)效率是否有效，所以學(xué)校在聘請(qǐng)?bào)w育教師時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一是教師教育理念是否正確。正確的教學(xué)理念能夠有效促進(jìn)學(xué)生體育觀念的形成，也便于學(xué)生良好習(xí)慣的形成;二是教師專業(yè)素養(yǎng)是否過關(guān)。教師能力的高低直接關(guān)系到實(shí)際教學(xué)的效率，也便于教師有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球技巧訓(xùn)練，從而有效增強(qiáng)自身身體素質(zhì)。當(dāng)然，聘請(qǐng)專業(yè)的體育教師是開展足球訓(xùn)練教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)校還需要定期組織體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來更新教學(xué)方法和教學(xué)技巧，幫助學(xué)生能在體育課堂“如魚得水”。就小學(xué)實(shí)際足球訓(xùn)練教學(xué)而言，教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要明確教學(xué)目標(biāo)，通過了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和實(shí)際水平來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和訓(xùn)練。仔細(xì)觀察學(xué)生在足球訓(xùn)練過程中是否存在錯(cuò)位傳球動(dòng)作或者錯(cuò)誤帶球行為，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力做出評(píng)判，從而有效改正學(xué)生不規(guī)范的行為，從而提升學(xué)生的足球技能。

四、完善訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育運(yùn)動(dòng)

科學(xué)的教育方法能夠幫助教師在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“事半功倍”的效果，小學(xué)生由于年紀(jì)小，很多事情需要有人加以指引才會(huì)完成得更好，鼓勵(lì)式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還能幫助學(xué)生積極投身于足球訓(xùn)練中來。鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)機(jī)制有以下優(yōu)點(diǎn)：其一，教師通過給予學(xué)生鼓勵(lì)，通過放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生樹立自信心;其二，鼓勵(lì)式教學(xué)有利于疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，足球訓(xùn)練并非短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到預(yù)期效果，教師通過潛移默化式的鼓勵(lì)，從根本上幫助學(xué)生形成完整的人格，從而使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中遇到困難也會(huì)積極面對(duì)，而不是選擇退縮和逃避。足球訓(xùn)練亦是如此，學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過程中，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，在一些家長(zhǎng)看來，孩子的人身安全是很重要的。所以教師需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和教學(xué)，通過轉(zhuǎn)變一些家長(zhǎng)對(duì)足球訓(xùn)練的負(fù)面看法，讓其明白真正的體育精神，從而放手讓孩子自主選擇，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)效率的提升。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，足球訓(xùn)練效率的提升不是一朝一夕事情，而是要通過教學(xué)觀念的改變，教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生身心特征和足球運(yùn)動(dòng)特征制定合理足球訓(xùn)練策略，為小學(xué)生營(yíng)造民主、和諧、舒適的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)氛圍，促使學(xué)生全身心投入足球訓(xùn)練當(dāng)中，提高訓(xùn)練效率和質(zhì)量。

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