馬曉琴

摘 要隨著社會的發(fā)展，我國信息技術的發(fā)展也突飛猛進。與傳統(tǒng)教學手段相比，信息技術在小學數(shù)學教學領域所呈現(xiàn)的優(yōu)勢和作用十分明顯。合理利用信息技術展開數(shù)學課堂教學，有助于數(shù)學教師專業(yè)水平的建設與提升，從而實現(xiàn)教學相長。因此，數(shù)學教師需要在思想上重視信息化教學手段的運用，在信息技術的支撐下順利實現(xiàn)高效課堂的有效構建。

關鍵詞信息技術;小學數(shù)學課堂教學;應用研究

中圖分類號：G428，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0054-01

眾所周知，小學正處在能力與思維的初步發(fā)展階段，他們對知識的感知大多來源于課堂，那么如何在小學階段為學生打下一個良好的數(shù)學基礎，這就需要教師在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性思維，敢于打破傳統(tǒng)教學的禁錮，引入新鮮事物，利用所有可用的教育資源，實現(xiàn)課堂最優(yōu)化。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，越來越多的選擇和可能擺在了教師的面前。利用現(xiàn)代信息技術輔助教學不僅能為教師提供更加豐富的教學材料，創(chuàng)新教學模式，而且能有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，是提高課堂效率的有效支撐。

一、信息技術在小學教育課堂所帶來的優(yōu)勢方面

（一）有利于教師教學質量得到提升。現(xiàn)在，教學模式越來越提倡多樣式發(fā)展。無論是差異式教學還是其它教學模式，我們都需要有一定的課堂資源才能進行學生數(shù)學水平的提高。而信息化資源為我們教師提供了足夠豐富并且有效的教學資源，有利于提升小學數(shù)學課堂的教學質量。并且，隨著信息化教學模式正在不斷擴展，針對于各種信息設備的教學方案與教學嘗試也正在不斷進行，筆者相信未來教師的教學質量一定會因為信息技術的融入而變得更加高效。

（二）有利于課堂效率的提升。提升學生注意力和探索欲望會使得課堂效率大大提升。在網絡上下載一些有趣的動漫人物應用于習題訓練中會使得學生的注意力大大提升。這對提升課堂效率是有極大地幫助的。再加上結合網絡信息一些有趣的學習內容，借鑒名師的教學方法，這些都可以幫助教師提升學生的課堂效率。并且，這種新型的教學方式也能夠很好地吸引學生的注意力，有利于教學活動的高效實施。

二、優(yōu)化措施分析

（一）采用多樣化的教學方法。在新課改的背景下，小學數(shù)學教學方法多種多樣，所以，教師要積極地去學習新的方法，然后來豐富課堂教學，提高教學質量。常見的教學方法有分層次教學法、啟發(fā)式教學和情景教學法等等。比如，采用啟發(fā)式教學方法的時候，提出一個非常簡單的問題，然后慢慢地去引導學主動思考，發(fā)散學生思維，讓學生能夠獨立自主的去學習。這種教學方法，顧名思義就是通過問題來展開的，老師提出的問題基本上都是和教學內容有關的，幫助學生形成一條清晰的脈絡。與此同時，還要引導學生積極主動地去進行大膽的想象，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

（二）利用信息技術來構建和諧的教學環(huán)境。小學生因為年齡較小，一般都愿意學習自己喜歡的知識，教師創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境能夠讓學生快速地參與到課堂教學當中，從而有效引起學生的學習興趣，顯著提高數(shù)學課堂教學的效率。數(shù)學教師應當盡可能的多與學生交流，按照學生的年齡特征、興趣愛好與數(shù)學知識了解情況來構建和諧的課堂環(huán)境。除此之外數(shù)學教師還需要深層次的分析教學內容，按照學生的學習情況來進行教學內容的重、難點區(qū)分，確保數(shù)學教學環(huán)境的和諧。數(shù)學教師能夠充分利用信息技術來進行微課的制作，讓小學生在上課前先查看微視頻來對新知識進行預習，在課前5分鐘指導學生進行分組合作，在小組當中互相討論預習的數(shù)學知識，從而構建和諧的數(shù)學教學環(huán)境，逐漸引導小學生學會自主學習，同時也可對學生合作學習的能力進行有效培養(yǎng)。

（三）善于使用現(xiàn)代設備。在小學階段，學生的思維方式是比較直觀的，由于數(shù)學是比較抽象的，所以學生是很難學習的，從而導致學生的學習熱情不高。如果采用多媒體技術，就能夠順利解決這個問題，利用多媒體技術能夠讓復雜的數(shù)學問題變得簡單，讓學生能夠更容易的去理解。多媒體技術能夠把圖文結合在一起，能夠有效地吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

（四）有效激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。教學目的、教學內容與學生對知識的接受能力發(fā)生一定的轉變，會導致教學方法隨之發(fā)生轉變。小學數(shù)學教師在課堂導入中充分利用與教學內容相關的動畫與音樂，可以有效激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。借助信息技術來為學生呈現(xiàn)生動的圖片與動畫，能夠讓數(shù)學知識點的學習變得更加直接與簡單，使得數(shù)學抽象問題能夠變得更加簡單與形象，學生能夠更加直觀地理解數(shù)學問題，也能夠更加輕松地找到解決數(shù)學問題的方法。數(shù)學教師在進行教學設計的時候，需要與實際生活相聯(lián)系，有效結合教材內容與生活具體實例來進行教學內容的設計，積極尋找數(shù)學問題在實際生活中的原型，有效借助信息技術來構建具有生活氣息的故事情境，從而讓學生的求知欲得到有效的激發(fā)。教師通過信息技術來科學處理動畫、音頻與視頻等，在課堂教學中尋找合適的時機將其呈現(xiàn)，構建問題情境，實現(xiàn)數(shù)學知識的具體化與形象化，使得學生能夠在短時間內投入教師構建的學習情境當中。

三、結語

信息技術走入小學數(shù)學的課堂是新課改下素質教育理念的必然要求，基于信息技術的小學數(shù)學課堂于師生雙方皆有好處。利用信息技術可以幫助教師收集教學資源、創(chuàng)設教學情境、豐富教學模式、有效提高課堂效率;也可以幫助學生轉抽象為具象、轉乏味為趣味，更好地理解重難點，有效提高教學質量。因此，教師要學會充分利用信息技術，使信息技術成為構建小學數(shù)學高效課堂的強大動力。

參考文獻：

[1]張富奇.淺談現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學的融合[J].學周刊，2017（31）：149-150.