張榮秀

摘要：對于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)來說，其發(fā)展歷史比較悠久。在校園文化建設(shè)中，社團(tuán)建設(shè)占據(jù)著重要的地位，對綜合實(shí)踐課程的開展也具有重要的影響力，這就需要對二者進(jìn)行有效地結(jié)合，使學(xué)生發(fā)揮主體作用，充分地展示自己的聰明才智，為學(xué)生全面發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。本文主要對社團(tuán)建設(shè)以及綜合實(shí)踐課的結(jié)合策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)建設(shè);綜合實(shí)踐課;結(jié)合

對于大學(xué)生來說，他們有著各自的興趣愛好，可以自發(fā)組成學(xué)生社團(tuán)，自主開展相應(yīng)的活動(dòng)，為綜合實(shí)踐課的開展奠定了基礎(chǔ)，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育。對于大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)來說，能夠滿足學(xué)生精神需求，也能夠營造良好的校園文化氛圍，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在很大程度上有利于提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步滿足社會(huì)發(fā)展需求，成為優(yōu)秀人才，所以，將社團(tuán)建設(shè)和綜合實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行有效地結(jié)合具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、培訓(xùn)社團(tuán)負(fù)責(zé)人

對于社團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)行開展時(shí)，需要針對社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有效的策劃，并且可以構(gòu)建臨時(shí)委員會(huì)制度。在社團(tuán)具體介紹的過程中，可以安排兩名負(fù)責(zé)人，選擇相應(yīng)的部長代表，對相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，在社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中，為了能夠與綜合實(shí)踐課進(jìn)行結(jié)合，可以選擇兩名活動(dòng)負(fù)責(zé)人，由副會(huì)長或者是部長負(fù)責(zé)委員長，選擇一名普通干事作為副委員長，這樣能夠保證社團(tuán)建設(shè)效果，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的開展，在很大程度上也能夠讓普通干事積極性得到提升，對下一屆社團(tuán)成員的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)[1]。根據(jù)社團(tuán)建設(shè)的長期經(jīng)驗(yàn)來看，各個(gè)社團(tuán)團(tuán)體不都應(yīng)該進(jìn)行定期的培訓(xùn)，一年兩次，并且要明確其中的社團(tuán)建設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容。在社團(tuán)換屆選拔方面也要目標(biāo)明確，保證儲(chǔ)備人才充足，這樣才能夠讓社團(tuán)發(fā)展具有可持續(xù)性的特點(diǎn)，進(jìn)而為綜合實(shí)踐課的開展奠定基礎(chǔ)。

二、健全社團(tuán)社員的考核機(jī)制與民主集中制度

（一）構(gòu)建社團(tuán)干部考核制度

為了能夠全面地做好社團(tuán)介紹工作，將綜合實(shí)踐課落到實(shí)處，需要對社團(tuán)干部進(jìn)行重點(diǎn)管理，并且對全體社員進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理，針對社團(tuán)干部需要建立相應(yīng)的考核制度，保證社團(tuán)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，針對社團(tuán)成員進(jìn)行考核時(shí)，除了要關(guān)注他們平時(shí)工作成績，也應(yīng)該對他們的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般可以采用自我總結(jié)方法，組織考核方法，又或者是群眾評(píng)價(jià)方法，這樣能夠客觀評(píng)價(jià)社團(tuán)成員的實(shí)際工作能力。在考核的過程中，也應(yīng)該將考核結(jié)果與獎(jiǎng)學(xué)金，又或者是榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)定相結(jié)合，這樣能夠調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員努力工作，這樣也能夠?yàn)榫C合實(shí)踐課開展奠定基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建社團(tuán)民主集中制度

對于社團(tuán)建設(shè)工作來說，應(yīng)該定期開展民主提議會(huì)議，充分的了解社團(tuán)成員的心聲，有些社團(tuán)成員對社團(tuán)建設(shè)工作有著自己的看法，但是并沒有主動(dòng)表達(dá)，有些成員則對社團(tuán)活動(dòng)十分不滿，但是也未能夠提出合理的意見，這樣就可以使用民主提議方法，并且以情感溝通為輔助，讓社團(tuán)成員主動(dòng)的申請任務(wù)，從而將社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐課進(jìn)行結(jié)合。這樣既能夠保證相關(guān)主題活動(dòng)順利開展，也能夠強(qiáng)化社團(tuán)負(fù)責(zé)人的危機(jī)意識(shí)，使他們進(jìn)一步提升自身綜合能力。

三、加強(qiáng)對外合作

對于社團(tuán)建設(shè)工作和綜合實(shí)踐課進(jìn)行聯(lián)合開展的過程中，需要讓社團(tuán)團(tuán)體部之間保持密切的聯(lián)系，為綜合實(shí)踐課的開展提供有利條件，并且還要與校團(tuán)委以及學(xué)生會(huì)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，充分掌握學(xué)生工作動(dòng)向，使綜合實(shí)踐課時(shí)間能夠得到科學(xué)的安排[2]。不僅如此，還應(yīng)該根據(jù)社團(tuán)實(shí)際情況進(jìn)行建設(shè)，對于其他社團(tuán)活動(dòng)給予大力支持，條件允許情況下可以進(jìn)行聯(lián)合活動(dòng)，與相關(guān)社會(huì)單位進(jìn)行溝通與合作，使得綜合實(shí)踐課能夠更加地符合社會(huì)發(fā)展要求。如果外聯(lián)能力不足，這樣就會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)建設(shè)缺少經(jīng)費(fèi)，所以應(yīng)該對社團(tuán)團(tuán)體部進(jìn)行大力的建設(shè)，尋找贊助商，進(jìn)一步加大外來實(shí)踐力度，讓社團(tuán)成員能夠與外校優(yōu)秀社團(tuán)積極的溝通，這樣也能夠提升社團(tuán)建設(shè)效果。另外，也應(yīng)該盡量地提供相應(yīng)的資源為社團(tuán)活動(dòng)開展，提供大力支持，進(jìn)而保證綜合實(shí)踐課程的開展效果。

四、協(xié)調(diào)活動(dòng)場地

社團(tuán)建設(shè)和綜合實(shí)踐課進(jìn)行聯(lián)合開展需要在活動(dòng)場地上進(jìn)行大力建設(shè)，與相關(guān)部門積極的溝通，使得場地又或者是教室等充足，這樣能夠有效解決場地不足方面的問題，并且也應(yīng)該與周邊的學(xué)校進(jìn)行合作，使得社團(tuán)建設(shè)能夠得到進(jìn)一步的推進(jìn)，這樣既可以解決場地方面問題，還可以對校園文化進(jìn)行豐富，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，讓綜合實(shí)踐課程真正的扎根于社會(huì)實(shí)踐。除此之外，各社團(tuán)之間也應(yīng)該積極合作，共同借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)，一般可以進(jìn)行社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)，使得社團(tuán)成員能夠積極溝通，進(jìn)一步整合社團(tuán)資源構(gòu)建共享平臺(tái)，讓社團(tuán)成員之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上也需要打造特色社團(tuán)，結(jié)合團(tuán)委的指示進(jìn)一步落實(shí)綜合實(shí)踐課，完善社團(tuán)建設(shè)制度，從而能夠使得綜合實(shí)踐課與社團(tuán)建設(shè)有效結(jié)合。

結(jié)語：

綜上所述，對于高校學(xué)生來說，他們具有一定的自我管理能力以及自我教育能力，在開展社團(tuán)建設(shè)工作的過程中，社團(tuán)成員具有一定的自主性，并且也具有一定的個(gè)性。為了能夠進(jìn)一步開展綜合實(shí)踐課，需要與社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行有效地結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生綜合能力得到提升。根據(jù)現(xiàn)階段我國社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀來看，依然需要進(jìn)一步創(chuàng)新建設(shè)方法，針對社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)該進(jìn)行大量的培訓(xùn)，健全社團(tuán)成員的考核機(jī)制，加大管理力度，同時(shí)也要進(jìn)行對外合作，為綜合實(shí)踐課的開展提供良好的場地。經(jīng)過這樣的方式，能夠讓社團(tuán)建設(shè)工作與綜合實(shí)踐課，進(jìn)行有效地結(jié)合，從而取得滿意的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧海峰. 新課標(biāo)背景下基于學(xué)生社團(tuán)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究[J]. 甘肅教育， 2019（18）.

[2] 李金泉. 以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力為導(dǎo)向的小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展策略[J]. 科教導(dǎo)刊-電子版（中旬）， 2019， 000（002）：29-30.