周建軍

摘要：在素質(zhì)教育下，教學工作者要讓學生在學習的過程中對傳統(tǒng)節(jié)日文化有更深層次的認識和了解，從而將傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊藏的民族精神得以挖掘，并體悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的真正內(nèi)涵，讓其愛國情感愈發(fā)的濃厚，并在無形之中提高學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感，并且能意識到傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性，從而將其進行弘揚和傳承。

關鍵詞：素質(zhì)教育;傳統(tǒng)節(jié)日;文化滲透

近年來，受經(jīng)濟全球化的影響，外來文化的傳播使得中華民族的傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中受到了極大的影響，而且隨著社會的不斷發(fā)展和進步，西方文化早已充斥了中國的大街小巷，而對于高中生而言，他們對西方節(jié)日的熱情也愈發(fā)的濃厚，并且還一昧的崇尚“洋節(jié)日”，并且鐘愛肯德基和麥當勞，久而久之，青少年對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的關注度和熱情也在無形之中減退。但是，我們也不能因此就對學生產(chǎn)生不滿和埋怨，而是要從自身查找原因，并且找出解決的辦法。殊不知，學校才是培養(yǎng)學生接受并弘揚傳統(tǒng)文化的最主要場所，在傳承傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著不可替代的作用。

1中國傳統(tǒng)節(jié)日相關概述

1.1傳統(tǒng)節(jié)日的概念

我國自古以來就是世界上農(nóng)業(yè)大國，中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族子孫在常年耕作中形成的文化產(chǎn)物。人們通常會在傳統(tǒng)節(jié)日這天舉行大型活動，活動的核心內(nèi)容是祈禱神靈能夠給帶來更豐厚的收獲，表達對當前美好生活的感恩。我國擁有56個民族，每個民族都擁有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，據(jù)有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國各民族傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量達到170多個，其中具有較大影響力的節(jié)日包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)等，其數(shù)量也不下十幾個。

1.2傳統(tǒng)節(jié)日的特點。

中國傳統(tǒng)文化大多具有較為豐富的文化內(nèi)涵，具有較深遠的歷史淵源。例如：我國“春節(jié)”的起源就有不同的說法，流傳最廣的是關于“年”的傳說。“年”是我國古代的一種野獸，十分兇猛。這種野獸常年居住在海底，只有在除夕這天才會上岸，殘害百姓牲畜，甚至傷及人命。后來人們想出辦法，在門上粘貼對聯(lián)，屋子中保持燈火通明，在院子里燃放鞭炮，通過這種方式讓“年”不敢再上岸，初一這天，人們見“年”已經(jīng)被嚇跑，就逢人道喜，相互問好。

1.3中國傳統(tǒng)節(jié)日的分類

根據(jù)我國傳統(tǒng)節(jié)日的主題進行分類，主要包括慶祝娛樂類節(jié)日、祭祀祈福類節(jié)日和思念團圓類節(jié)日。慶祝娛樂類節(jié)日包括春節(jié)、正月十五元宵節(jié)等，在節(jié)日期間，國家、地方政府和社會團體會組織各類文化娛樂活動，慶祝節(jié)日的到來。屆時，各大媒體會對節(jié)日慶?；顒舆M行集中報道。教師可以組織學生觀看豐富多彩的娛樂節(jié)目，共同度過節(jié)日，讓學生能夠在集體氛圍中感受到節(jié)日的喜慶。祈福類節(jié)日包括清明節(jié)、重陽節(jié)等，而思念團圓類節(jié)日則是以“中秋節(jié)”為代表的節(jié)日。

2素質(zhì)教育下學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認知方法

2.1提升學生民族認同感

中國傳統(tǒng)節(jié)日承載了我國千百年的文化，對初中生開展中國傳統(tǒng)節(jié)日教育，能夠讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日所表達的民族思想和精神，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的情感。通過中國傳統(tǒng)節(jié)日教育，能夠讓學生能夠以中國傳統(tǒng)文化為榮，為自己身為偉大中華民族的一員而感覺到驕傲和自豪，進而形成民族認同感，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，為培養(yǎng)學生正確的價值理念奠定基礎。

2.2促進傳統(tǒng)文化的傳承

中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，在紀念和慶祝的形式上也多姿多彩。我國傳統(tǒng)節(jié)日具有較強的周期性，每年都會舉辦不同的慶?；顒印＠弥袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日對初中生進行情感教育，能夠讓學生對各種慶?；顒赢a(chǎn)生濃厚興趣，進而探求更深層次的文化淵源，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的記憶，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深刻的理解和認知。學生是我國未來發(fā)展的希望，學生對傳統(tǒng)文化的理解和認知，將有助于我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。

2.3提高學生的審美能力

我國傳統(tǒng)節(jié)日包含了許多具有民族特殊的文化藝術元素，不同的民族表現(xiàn)的藝術形式也各具特色。我國傳統(tǒng)節(jié)日受到世界各國的普遍歡迎，世界上許多國家是通過中國傳統(tǒng)節(jié)日開始了解中國，每年有許多留學生專注于研究中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國的傳統(tǒng)藝術。通過增進學生在傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動的參與，提升學生對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情，探索傳統(tǒng)節(jié)日中的各類藝術形式，從而給學生帶來藝術熏陶，提升學生審美能力。

2.4在情境創(chuàng)設中進行傳統(tǒng)節(jié)日教育

利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對初中生進行情感教育，許多教師存在一些認識上的不足，片面地認為只要在教學中引出關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的話題，向?qū)W生們講述一些有關節(jié)日的傳說和風俗文化，就已經(jīng)達到了教學目的。而事實上，學生對于傳統(tǒng)文化的概念還很模糊，這些有關傳統(tǒng)文化的傳說并不能帶給他們情感上的觸動。因此，要利用傳統(tǒng)節(jié)日進行情感教學，需要營造出節(jié)日的氛圍。

3結束語

綜上所述，中華民族歷史悠久，且其文化積淀也非常深厚，這才能更好的屹立于世界民族之林，且穩(wěn)若泰山。傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，亦在傳統(tǒng)文化中扮演著極其重要的角色。中國傳統(tǒng)節(jié)日是我國長期歷史發(fā)展中流傳下來的風俗，傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化和思想的重要載體，利用傳統(tǒng)節(jié)日教育，培養(yǎng)初中生對傳統(tǒng)文化的情感，不僅能夠培養(yǎng)學生正確價值觀，還有助于中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

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