沈介華

摘要：在思想政教學(xué)的過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)思政課程當(dāng)中涉及到了較多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也需要將傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，逐步的豐富學(xué)生認(rèn)知，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。但在當(dāng)前教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)思政課程當(dāng)中并未有效的融入傳統(tǒng)文化，教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了較多的問題。我們就需要對(duì)其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解當(dāng)前思政教學(xué)中如何更好地將傳統(tǒng)文化融入于其中，以逐步的推動(dòng)思政教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;思政教育;教學(xué)策略

思政教育是教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠進(jìn)一步提高思政教育質(zhì)量，我們就要開展全方位教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有著較高的德育教育價(jià)值，將傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，能夠進(jìn)一步豐富思政教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要。本文將對(duì)其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入于思政教學(xué)當(dāng)中，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，樹立正確的三觀。

一、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育中的重要意義

將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入于思政教育當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)外開放程度不斷加深，在日常生活當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受信息的渠道越來越多，大量的信息涌入到學(xué)生的腦海當(dāng)中，若不通過有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的思維辨別能力，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的三觀。

對(duì)此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育進(jìn)行有效的融合，以幫助學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

其次，開展思政教育活動(dòng)，融入傳統(tǒng)文化，還能夠更好的提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，將其進(jìn)行有效的融合，能夠進(jìn)一步的豐富思政教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育具體路徑探究

（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育提供保障

為了能夠更好地推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育進(jìn)行融合，學(xué)校在對(duì)其進(jìn)行發(fā)展的過程當(dāng)中也需要進(jìn)行校園優(yōu)化，為傳統(tǒng)文化與思政教育的融合提供良好的文化環(huán)境保障。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，外來文化涌向中國(guó)，各種不良的文化對(duì)于學(xué)生的思想造成了嚴(yán)重的沖擊。為了能夠更好地開展開教學(xué)活動(dòng)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)之前，就需要借助外部環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

首先我們可以開展校園文化建設(shè)，發(fā)揮文校園文化對(duì)于學(xué)生潛移默化的作用，使得學(xué)生能夠更好的接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，我們還可以借助校園媒體對(duì)其進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通常情況下學(xué)校會(huì)采用微博、微信、抖音等平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行宣傳，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化中所涉及到的相關(guān)內(nèi)容，隨后再開展思政教學(xué)活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，為后期學(xué)習(xí)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）擴(kuò)展融合平臺(tái)，完善教學(xué)體系開展高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)

通常情況下，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，主要是以面授為主，但是我們可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)時(shí)由于思政內(nèi)容較為繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣，并不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂較為沉悶。

為了能夠更好的融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)，我們就需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，在教學(xué)時(shí)我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，他能夠使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)進(jìn)行高度融合，同時(shí)也能夠豐富教學(xué)手段。

我們可以開展線上線下雙結(jié)合的教學(xué)模式，在線上我們主要講解相關(guān)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，在線下進(jìn)行能力提升，但在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，都會(huì)將思政教學(xué)中所涉及到的傳統(tǒng)文化融入到其中。

傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)形式也是多樣的，我們可以在線上通過視頻、圖片、音頻的方式進(jìn)行展現(xiàn)，在線下也可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去參與更多的民俗節(jié)日民俗活動(dòng)中，以幫助學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)文化，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）開展教師培訓(xùn)，提高教師文化修養(yǎng)

思政教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，對(duì)于老師也提出了更高的要求，老師在上課時(shí)不僅需要講解相關(guān)思政內(nèi)容，還需要將傳統(tǒng)文化融入于其中，這就需要老師具備一定的教學(xué)能力。為此學(xué)校需要定期組織教師接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同時(shí)我們也可以開展國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)相關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

在教學(xué)過程當(dāng)中，傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)進(jìn)行有效融合，老師需要具備更高的教學(xué)能力，老師需要深入挖掘思政教學(xué)內(nèi)容中的傳統(tǒng)文化，選擇適宜的傳統(tǒng)文化融入于其中，開展教學(xué)活動(dòng)。在課后老師也需要參加定向培訓(xùn)，充分的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性。

三、結(jié)語

隨著教育變革，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們逐步認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化與思政教育融合的必要性。思政教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，然而思政教學(xué)當(dāng)中有著豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，能夠進(jìn)一步豐富思政教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好的了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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