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        新媒體對(duì)初中道德與法治教育的影響及對(duì)策

        2021-09-10 07:22:44劉衛(wèi)兵
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期
        關(guān)鍵詞:初中教育道德與法治新媒體

        劉衛(wèi)兵

        摘要:近幾年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷深入人們的生活與工作,出現(xiàn)了許多的新媒體,像抖音、快手,還有一些直播平臺(tái)。這些新媒體的出現(xiàn)將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生一系列的影響。本文將以初中道德與法治課程為例,談?wù)勑旅襟w對(duì)道德與法治教學(xué)產(chǎn)生的影響,以及如何有效地利用新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:新媒體;道德與法治;初中教育

        如今,我們生活在信息時(shí)代,新媒體的出現(xiàn)對(duì)于初中道德與法治教學(xué)而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。作為當(dāng)代青年教師,應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平和綜合能力,從而使自己從容面對(duì)新媒體對(duì)教學(xué)帶來(lái)的影響,更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

        一、初中道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀

        在素質(zhì)教育改革的今天,我國(guó)更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),道德與法治這一課程可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀,并且可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,道德與法治課程教學(xué)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是十分重要的。為促進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)能夠發(fā)揮其作用,需要清晰的認(rèn)識(shí)到目前道德與法治課程教學(xué)的狀況以及存在的問(wèn)題。

        首先,通過(guò)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),許多教師在道德與法治課堂教學(xué)的觀念比較落后,許多學(xué)校課程的開設(shè)僅僅是為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī),并未對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng),這對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展是十分不利的。

        其次,道德與法治教學(xué)課堂普遍比較枯燥。教師為學(xué)生生硬的講解知識(shí)點(diǎn),但學(xué)生并不能真正參與到道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)中,從而使得學(xué)生無(wú)法理解道德與法治知識(shí),更無(wú)法得到綜合素質(zhì)的提升。

        最后,隨著新媒體的出現(xiàn),對(duì)學(xué)生的道德與法治教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。

        二、新媒體對(duì)初中道德與法治教育的影響

        近幾年來(lái),新媒體的出現(xiàn)對(duì)初中道德與法治課程的教學(xué)產(chǎn)生了一些影響,許多學(xué)生在新媒體平臺(tái)通過(guò)觀看一些視頻,發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)道德與法治的知識(shí),便對(duì)其產(chǎn)生了一些興趣,從而在使學(xué)生能夠更加積極,主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

        但是,新媒體的出現(xiàn)是一把雙刃劍,既能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,又會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一些消極影響。對(duì)學(xué)生的消極影響一般來(lái)源于學(xué)生沒(méi)有較高的自制力,經(jīng)常浪費(fèi)太多時(shí)間在新媒體平臺(tái),因此耽誤了學(xué)習(xí)的進(jìn)程,使得成績(jī)逐漸下滑。

        三、在初中道德與法治教育課堂應(yīng)用新媒體的有效策略

        (一)創(chuàng)新教育體系,做到與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)

        在新媒體的環(huán)境下,教師為將新媒體的優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)到課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育體系,進(jìn)行與實(shí)俱進(jìn)的教學(xué)。

        首先,教師應(yīng)當(dāng)以新媒體的發(fā)展背景為基礎(chǔ),改變教育觀念,將新媒體引入到課堂教學(xué)中。

        其次,教師應(yīng)完善知識(shí)教育體系,對(duì)新媒體傳播的一些信息進(jìn)行刪減,引導(dǎo)學(xué)生獲取更加有益身心健康的信息,從而促進(jìn)學(xué)生利用新媒體進(jìn)行綜合性發(fā)展。最后教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),采取多樣化的教育手段,利用新媒體平臺(tái)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

        例如:在教師講授《網(wǎng)上交友新時(shí)空》這一節(jié)時(shí),教師可以利用新媒體讓學(xué)生了解到網(wǎng)上交友存在的一些優(yōu)點(diǎn)和弊端,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)新媒體上的短視頻進(jìn)行探討,使學(xué)生互相交流以及對(duì)網(wǎng)上交友的看法。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加順利的完成課堂教學(xué)。

        (二)發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生創(chuàng)造更廣泛的交流平臺(tái)

        在進(jìn)行道德與法治的課程教學(xué)中,教師可以充分了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,并且以新媒體為基礎(chǔ),為學(xué)生建立交流的平臺(tái),并且可以幫助教師與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系。

        例如:學(xué)生在學(xué)習(xí)《異性朋友 異性情感》一節(jié)時(shí),總會(huì)對(duì)異性之間的交往產(chǎn)生各種問(wèn)題,但是又礙于面子,不好意思在課堂上向教師提出疑問(wèn),這時(shí),教師便可以充分利用新媒體平臺(tái),比如QQ,學(xué)生可以在QQ上以匿名的方式和老師交流,向教師提出一些異性交往的問(wèn)題,教師也可以更加真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行交流,從而幫助學(xué)生坦然面對(duì)異性交往,幫助學(xué)生更好的面對(duì)青春懵懂的階段。不僅如此,還能夠有效的預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)早戀的情況,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

        (三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,促使學(xué)生合理利用新媒體

        在新時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中,教師利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的教學(xué),教學(xué)過(guò)程中教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,促使學(xué)生合理利用新媒體的各種資源。由于目前新媒體傳播過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些消極的、低俗的視頻,這些對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是十分不利的?,F(xiàn)在初中生的思想不夠成熟,在觀看新媒體的視頻對(duì)其內(nèi)容缺乏辨別力,有時(shí)也會(huì)模仿其中的行為,以至于學(xué)生形成錯(cuò)誤的觀念,甚至做出違法犯罪的事情。因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化管理,提高學(xué)生辨別是非能力,并且嚴(yán)格要求學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上,隨著抖音、微博等在人們的生活中的地位越來(lái)越高,初中生的學(xué)習(xí)也受到不同程度的影響,為促進(jìn)初中生更好的進(jìn)行道德與法治的學(xué)習(xí),教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展變化,適時(shí)進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,從而將新媒體更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)成績(jī)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉興亮.淺析新媒體給初中道德與法治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)及建議[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育),2021(03):120.

        [2]劉海霞.初中道德與法治教學(xué)中新媒體應(yīng)用研究[D].伊犁師范學(xué)院,2018.

        [3]龔永軍.新媒體給初中道德與法治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)及建議[J].花炮科技與市場(chǎng),2020(03):202.

        [4]蘇小龍.新媒體背景下初中道德與法治教學(xué)方式的優(yōu)化策略[J].甘肅教育,2019(24):184.

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