秦井珍

摘要：情景模擬教學(xué)法的應(yīng)用非常關(guān)鍵。教師只有將其應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中才能夠創(chuàng)建更加高效的教學(xué)課堂。這與高中政治教師的努力是分不開的，教師必須結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗來將這樣的教學(xué)方法應(yīng)用到實際課堂教學(xué)當(dāng)中，才能夠構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在這樣的課堂當(dāng)中收獲深刻的知識認(rèn)識，并且通過自身的學(xué)習(xí)能力真正看到關(guān)鍵知識點教學(xué)背后的教學(xué)原因。以此學(xué)生不僅僅能夠收獲知識認(rèn)識，還能夠收獲一定的能力鍛煉，從而真正在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠應(yīng)用這樣的能力，而收獲關(guān)鍵的知識認(rèn)識以及水平提升。以此學(xué)生也能夠?qū)⑦@樣的能力應(yīng)用到其他學(xué)科當(dāng)中，從而真正影響自身的綜合實力。

關(guān)鍵詞：高中政治;情景模擬;課堂氛圍;理解記憶;素質(zhì)培養(yǎng)

高中政治教學(xué)是非常關(guān)鍵的，別看這一部分知識掌握較為困難，但是教師也必須進(jìn)行良好的引導(dǎo)，才能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生以更加良好的政治眼光來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文筆者就將根據(jù)這樣的觀點進(jìn)行深入闡述，希望它的提出能夠影響更多高中政治教師的教學(xué)工作。從而應(yīng)用情景模擬法為學(xué)生帶來更加良好的教育環(huán)境，以此學(xué)生才能夠通過深刻的培養(yǎng)真正進(jìn)步和成長。也希望學(xué)生能夠以此而真正在課堂當(dāng)中收獲一定的政治知識提升，以及豐富的成長體驗。

一、調(diào)動政治課堂氛圍

情景模擬法的應(yīng)用不僅僅能夠提升學(xué)生的知識認(rèn)識，還能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在一個較為寬松的課堂氛圍當(dāng)中進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就能夠發(fā)揮出自身的主觀能動性來探究政治知識，在合作以及討論當(dāng)中真正收獲深刻的認(rèn)識。所以，情景模擬法是一種實踐教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的去感受這一部分內(nèi)容，從而放松身心的來參加課堂學(xué)習(xí)。以此學(xué)生就能夠真正收獲深刻的知識充實，并且在良好的實踐當(dāng)中鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力。以此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)生活都能夠大大提升，從而真正影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“偉大的改革開放”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行實際的預(yù)習(xí)工作，這樣顯示就能夠提前認(rèn)識到課程的主要內(nèi)容，從而在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠發(fā)揮出最大的能量。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生置身于偉大的1978年。這樣學(xué)生不僅能夠通過圖片的播放以及珍貴影視資料的播放認(rèn)識到城市的變遷，還能夠感受到那時的偉大變革。從而真正的認(rèn)識到文章所講述的改革開放的歷史進(jìn)程。所以，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行場景的還原來帶給學(xué)生真實的感覺，以此學(xué)生才能夠在良好的氛圍當(dāng)中真正的進(jìn)步和成長。從而真正的感受到政治知識學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及知識的深刻掌握。

二、學(xué)生知識理解記憶

情景模擬教學(xué)法還將影響學(xué)生的知識理解和記憶能力，這樣特殊的場景對學(xué)生理解能力是非常有幫助的。只有這樣學(xué)生才能夠通過真心去感受而獲得理解能力的訓(xùn)練，從而在一次次的訓(xùn)練當(dāng)中有所提升。這是一個需要長期積累的結(jié)果，所以教師也必須堅持應(yīng)用情景模擬教學(xué)法來進(jìn)行政治知識教授。只有這樣學(xué)生才能夠在課堂當(dāng)中有所鍛煉和成長，從而真正通過自身的努力而獲得政治知識的認(rèn)識以及政治眼光的培養(yǎng)。以此學(xué)生才能夠在關(guān)鍵時刻進(jìn)行知識的應(yīng)用，從而有效提升自身的知識水平以及學(xué)習(xí)成績。也只有這樣，學(xué)生才能夠通過高中階段的學(xué)習(xí)真正收獲優(yōu)異的成績，以至于邁向更加廣闊的發(fā)展平臺當(dāng)中。

例如，在進(jìn)行“運動的規(guī)律性”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以進(jìn)行提前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗尋找一些每天都會重復(fù)發(fā)生的事件進(jìn)行描述。并且教師還可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行小組的研究和討論，這樣學(xué)生就能夠真正獲得廣泛而深刻的認(rèn)識。教師可以在這樣的情景構(gòu)建當(dāng)中提出自己對于客觀規(guī)律的認(rèn)識，以此就能夠真正的加深學(xué)生的記憶和理解，從而真正的在互動當(dāng)中感知到更加深刻的知識吸收。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用情景模擬的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的記憶和理解能力。

三、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

政治知識學(xué)習(xí)事實上可以有效鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)生的知識充實以及能力鍛煉當(dāng)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸展露出來，從而真正影響學(xué)生的綜合實力。所以，教師在教學(xué)過程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及政治眼光，只有這樣學(xué)生才能夠在深刻的鍛煉當(dāng)中真正進(jìn)步和成長而收獲綜合素質(zhì)的全面提升。這才是高中政治教學(xué)的意義，也是學(xué)生能夠取得優(yōu)異成績而邁向廣闊發(fā)展平臺當(dāng)中的意義。所以，教師必須進(jìn)行良好的引導(dǎo)和監(jiān)督，才能夠真正規(guī)范學(xué)生的行為方式以及思維方式，從而真正影響學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

例如，在進(jìn)行“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生對于章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行初步的掌握。之后，教師就可以讓學(xué)生對于當(dāng)時社會生活場景進(jìn)行觀看，并進(jìn)行珍貴的影像資料播放。以此學(xué)生就能夠通過場景的還原真正的認(rèn)識到社會主義制度確立的偉大意義以及政治力量的不可替代性。如此學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中真正的進(jìn)步和成長。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用情景模擬方法進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，以此學(xué)生才能夠在更加深刻的知識學(xué)習(xí)當(dāng)中真正得到綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提升。

總而言之，高中政治教師的工作是十分重要的，只有為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境才能夠真正的提升學(xué)生的知識理解和記憶能力，以此學(xué)生才哪個在更加多元化的課堂當(dāng)中吸收到更加關(guān)鍵的知識收獲。以此學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠不斷的提升上去，從而真正的影響學(xué)生的政治知識掌握。以此學(xué)生才能夠在實際的學(xué)習(xí)當(dāng)中真正的進(jìn)步和收獲。所以，情景模擬的應(yīng)用非常關(guān)鍵，高中政治教師應(yīng)當(dāng)實際的應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，以此學(xué)生才能夠收獲更加深刻的知識充實以及情感豐富。

參考文獻(xiàn)：

[1]王齊君.高中新課改思想政治教學(xué)工作實踐的體會[J].課程教育研究，2018.

[2]劉卿.信息技術(shù)在高中政治課程的開發(fā)與實踐[J].中小學(xué)電教（下半月），2018.