許寶山

摘 要：多媒體教學(xué)模式作為現(xiàn)代教學(xué)模式中的一種，以多媒體教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)，將教學(xué)資源以更加直觀的方式向?qū)W生進行展示，實現(xiàn)對教學(xué)模式和教學(xué)方法的優(yōu)化，最終推動課程教學(xué)質(zhì)量的提升。高中物理知識點多、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，并且邏輯性強，需要學(xué)生具有很強的抽象思維能力。在課堂教學(xué)中運用多媒體來輔助教學(xué)，將會提升學(xué)生對物理知識的理解和運用能力。

關(guān)鍵詞：高中物理;多媒體技術(shù);輔助教學(xué);有效性

在高中物理教學(xué)中，運用多媒體輔助教學(xué)模式，將教學(xué)素材更加生動、形象地向?qū)W生展示出來，會充分激發(fā)學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。所以這就需要物理老師善于運用多媒體教學(xué)模式，對課堂教學(xué)模式進行優(yōu)化，對課堂教學(xué)方法進行改進，通過向?qū)W生演示多媒體教學(xué)課件，幫助學(xué)生理解基本知識點，突破課堂教學(xué)中的難點和重點，實現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)高效化。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，所以老師要讓學(xué)生從心底真正地喜歡學(xué)習(xí)物理課程，學(xué)生才會更好地參與到物理課堂教學(xué)活動中，在師生有效互動下理解和掌握物理課程教學(xué)的重點知識。

為了解決這一問題，高中物理老師就要充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備提升課堂教學(xué)的趣味性。高中物理的專業(yè)性和抽象性是比較強的，一些學(xué)生的理解能力和思維方式跟不上，將會造成很難適應(yīng)老師的教學(xué)節(jié)奏，長期下去就會對物理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏懼心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終不高。此外，在高中物理課程知識講解中要和學(xué)生的日常生活有機地聯(lián)系在一起，通過選擇一些學(xué)生比較喜歡的視頻、圖片等教學(xué)資源，將抽象的物理學(xué)原理以生活案例的形式展示出來。

對于這一問題，高中物理老師要對傳統(tǒng)的課程教學(xué)方式根據(jù)新的教學(xué)理念不斷地做出優(yōu)化和改進，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，老師發(fā)揮好組織者、引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生充分地融入課堂教學(xué)中，促使課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍。對此，高中物理老師可以運用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進地進入物理課程學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生課堂教學(xué)的參與度。

比如，對高中物理“曲線運動”這一章中的“平拋運動”進行講解時，對于平拋運動的分解的相關(guān)知識，高中物理老師就可以運用多媒體教學(xué)設(shè)備來向?qū)W生進行展示。在知識學(xué)習(xí)中，老師就可以運用多媒體向?qū)W生先展示單個小球的平拋運動，看到運動軌跡是拋物線。接著展示平拋小球與等高處的自由落體運動同時開始，同時落地，豎直向下降落得一樣快，證明平拋小球在豎直向下做自由落體運動。然后展示平拋小球與正下方的水平勻速直線運動，同時開始，同時結(jié)束，水平方向運動得一樣快。證明平拋小球在水平方向做勻速直線運動。還可以演示三球共飛的壯闊場面，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，記牢平拋知識點。一邊觀察多媒體演示實驗，一邊引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生充分理解平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直向下的自由落體運動，對平拋概念有系統(tǒng)化的了解，推動高中物理課堂教學(xué)變得更加生動有趣。

二、充分地運用多媒體教學(xué)設(shè)備，對課堂教學(xué)模式進行優(yōu)化

高中物理老師要善于運用多媒體教學(xué)模式，將那些復(fù)雜的物理實驗操作以多媒體視頻的形式向?qū)W生進行展示。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察視頻實驗中的每個操作步驟，在觀看結(jié)束之后讓學(xué)生對實驗過程進行總結(jié)。

三、通過對多媒體教學(xué)課件的演示，幫助學(xué)生更好地鞏固難點和重點知識

在新時期為了推動高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，就要注重讓學(xué)生對物理課程中的重點和難點知識做到有效掌握，在運用多媒體教學(xué)模式的時候要重點把握好以下兩個方面。一方面高中物理老師運用多媒體教學(xué)設(shè)備，不斷地優(yōu)化教學(xué)課件。在傳統(tǒng)的高中物理課堂教學(xué)過程中，如果不借助多媒體技術(shù)，老師很難將高難度的知識點一下子講深、講透，學(xué)生的理解能力通常是有限的，如果只使用口頭講解的方式，學(xué)生對老師所講解的知識內(nèi)涵很難做到準(zhǔn)確理解?；诖耍咧形锢砝蠋熞Ω淖円酝撵o態(tài)備課，積極向動態(tài)備課模式轉(zhuǎn)變，將重點知識內(nèi)容以形象化的方式在學(xué)生面前進行展示，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程將會變得更加簡單，更方便學(xué)生對物理知識的理解。

另一方面，高中物理老師可以運用多媒體教學(xué)設(shè)施向?qū)W生講解各種家用電器的電路連接方式，電壓表和電流表的使用，可以動態(tài)演示伏安法測電阻時分別采用內(nèi)接法與外接法兩種不同風(fēng)格接法時電阻的測量值與真實值的差異，總結(jié)得出（大內(nèi)小外）科學(xué)結(jié)論，從而幫助學(xué)生對知識點進行總結(jié)。此外，運用思維導(dǎo)圖的教學(xué)形式，讓學(xué)生把不同的知識點實現(xiàn)有機銜接。高中物理老師要對學(xué)生容易犯錯的地方進行及時記錄，在平時進行多次講解，強化學(xué)生對電路知識的理解和掌握程度。

四、結(jié)語

從上面的分析中可以看出，在高中物理課堂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)模式，將對提升高中物理課堂質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。在具體的教學(xué)實踐中，高中物理老師要對多媒體教學(xué)模式的優(yōu)越性有更加充分的認(rèn)識，要善于運用多媒體教學(xué)模式，促使課程教學(xué)方法不斷地優(yōu)化，最終推動高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻：

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