趙相霞

摘 要：隨著新課改制度的實施，許多教育工作進行了大規(guī)模的改革，制定了全新的教學目標?，F(xiàn)階段我國高中英語教學改革也在逐步地進行中，英語在高中教學階段有著重要作用，并且高中學生也即將要面臨高考，所以改革制度受各種因素的影響，實施起來還有一定的困難。只有從中發(fā)現(xiàn)各種問題，逐步地走出困境，才能達到培養(yǎng)高素質(zhì)英語綜合人才的教育目標。主要針對高中英語教學與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的對策展開研究，并給出幾點可實施策略以供參考。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學;互聯(lián)網(wǎng);對策研究

隨著現(xiàn)如今我國多媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也逐漸地應用到教學中去了。當然也包括高中英語教學的方面，即互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融入快速地改善了傳統(tǒng)教學模式。網(wǎng)絡課堂教學模式，對于學生來說是一種新型的教學方式，從而有利于拓寬學習資源，提升教師的教學質(zhì)量和教學效率，能夠完全取代傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式。但是部分教師習慣采用照本宣科的教學方式，注重教授學生理論知識，從而導致課堂教學效率低下，那么也就會導致學生漸漸地失去學習興趣。所以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入高中英語教學有著至關(guān)重要的作用。

一、正確引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活中的各行各業(yè)。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以使用電子設(shè)備做到隨時隨地學習，從而使學生的學習方式更加便捷。英語這一學科也相對需要學生利用更多的時間進行學習，因為英語需要記憶大量的單詞和語法等，這樣就可以讓學生能夠根據(jù)自己的閑暇時間進行學習。從高中生的學習情況來看，可以說是爭分奪秒，這種碎片時間如果利用得當，也能夠成為學習英語的一大優(yōu)勢。一些學生自主學習能力較弱，互聯(lián)網(wǎng)能夠增強知識內(nèi)容的趣味性，使學生能夠有較高的學習興趣，也拓寬了學生的學習途徑，不過也容易出現(xiàn)學生過度沉溺互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)象。高中生的學習時間本就相當緊張，所以千萬不能出現(xiàn)本末倒置的情況，以免出現(xiàn)不可挽回的損失，讓學生后悔終生[1]。

那么，為避免這種情況的出現(xiàn)，教師就應該適時地正確引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)，使學生在互聯(lián)網(wǎng)知識的海洋中追尋知識和體會學習價值，并且應做到適度地使用網(wǎng)絡，不能夠完全依賴網(wǎng)絡。互聯(lián)網(wǎng)有優(yōu)勢當然也有弊端，利用得當?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)能夠使學生掌握豐富的學習資源。特別是英語這一學科，學生可以在網(wǎng)上通過觀看純正的英語口語視頻，從而鍛煉自身的口語及糾正自身的語法問題。那么如果出現(xiàn)過度沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象，最終會使學生喪失學習興趣，還會出現(xiàn)成績一落千丈的情況。所以，教師要正確地引導學生使用網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡變成學生學習的利器[2]。

二、創(chuàng)新教學方式

教師在英語教學過程中應不斷創(chuàng)新自身的教學方式，將新媒體信息技術(shù)逐漸融入教學中去，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為有效的教學手段。教師在課后也可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學生進行及時的溝通，學生在遇到難題時也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)及時地請教教師。并且在教學活動中，教師可以將班級的學生分成幾個學習小組，可以讓學生遇到不算復雜的難題時，通過學習小組討論就能夠及時解決。教師還能夠通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布任務和讓學生使用App提交作業(yè)進行測試[3]。

例如，在學習新人教版高中英語必修一中Unti 1“Frendship”的內(nèi)容時，在本單元中主要的中心話題是“友誼”，教師在教學時可以采用調(diào)查問卷的形式，引導學生總結(jié)日常生活中朋友之間出現(xiàn)的真實問題以及解決這些問題的辦法。在學生遇到比較難的單詞或是語句時，教師就可以讓學生通過學習小組探討得到答案，促進了學生間的課堂討論，從而能夠提升學生的自主學習能力。

三、營造良好的教學環(huán)境

將互聯(lián)網(wǎng)融入高中英語教學中，那么就需要學校大力支持，為師生提供新媒體的教學環(huán)境。不過有些院校還存在限制學生使用手機、寢室里禁止使用電腦的情況，所以想要將互聯(lián)網(wǎng)引進校園，那么校園管理者首先應改變管理思想，以便為師生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境。教師在教學方式上應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，思想和思維方式應跟上時代的發(fā)展，從而利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學。目的是提升學生的學習興趣，增強學生的參與熱情，讓學生能夠積極地投身到學習中去[4]。

例如，教學新人教版高中英語必修二中Unit 2“Wild life protecton”的內(nèi)容時，主要教學內(nèi)容是了解瀕危動物的現(xiàn)狀，認識到野生動物保護的重要性和緊迫性，從中樹立人類命運共同體意識。教師在教學過程中，就可以運用多媒體信息技術(shù)，查找出和教學內(nèi)容有關(guān)的圖片或視頻，讓學生通過觀察自行設(shè)計出一幅有關(guān)動物保護的海報。之后，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計一個投票系統(tǒng)，讓學生將自己設(shè)計的海報上傳到平臺，并組織一場投票活動，從而調(diào)動學生的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，我們的日常生活中已經(jīng)到處都有互聯(lián)網(wǎng)的身影?；ヂ?lián)網(wǎng)時代能夠在一定程度上對高職英語教學起到幫助作用，但是如何能夠有效實施和實踐還需要學校、教師、社會等各方面的大力支持，從而通過共同努力克服困難，達到將高中英語教學與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的目的。

參考文獻：

[1]王曉輝.論高中英語與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合以促進英語教學[J].新東方英語（中英文版），2019（9）：44.

[2]郭軍慶.論高中英語教學與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的策略[J].名師在線，2020，125（16）：76-77.

[3]趙麗君.論高中英語教學與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的策略[J].校園英語，2020，516（24）：221-222.

[4]劉思明.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學改革的策略研究[J].東西南北（教育），2019（15）：55.