劉麗萍

摘 要：《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編制的行為規(guī)范表，是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，也是小學(xué)生啟蒙教育的基石，《弟子規(guī)》中入則孝，出則第，泛愛(ài)眾，而親仁等教育理念非常符合現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，全面貫徹學(xué)生的素質(zhì)教育，所以教師要將《弟子規(guī)》合理利用起來(lái)，不要浪費(fèi)掉這一優(yōu)秀的教學(xué)資源，教師要在語(yǔ)文教學(xué)中有效應(yīng)用《弟子規(guī)》的德行教育首先就要學(xué)生學(xué)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用《弟子規(guī)》，教師也要以身作則起到帶頭作用，將教育機(jī)制和《弟子規(guī)》相結(jié)合，這樣才能更好地讓學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》的德行思想。主要闡述了《弟子規(guī)》德行思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：德行思想;語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用策略

《弟子規(guī)》不同于其他的經(jīng)典教育理念那樣復(fù)雜難以理解，《弟子規(guī)》主要以三字為行文規(guī)格進(jìn)行編撰，通篇朗朗上口容易理解，標(biāo)榜學(xué)生正確的行為規(guī)范，而《弟子規(guī)》教育理念的初衷就是讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》德行教育可以讓學(xué)生更好地理解弟子規(guī)的內(nèi)容以及背后蘊(yùn)含的人生道理，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促使學(xué)生能擁有良好的品格與健康的人格。本文主要以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用《弟子規(guī)》德行思想進(jìn)行相關(guān)研究與討論。

一、教師實(shí)地落實(shí)《弟子規(guī)》以身作則

教師要實(shí)地落實(shí)《弟子規(guī)》德行思想，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)榜樣，教師是小學(xué)生除了家長(zhǎng)之外接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，也是學(xué)生最為恭敬的人。尤其是現(xiàn)在小學(xué)生年齡較小，沒(méi)有形成健全的認(rèn)知能力，分辨不出來(lái)正確還是錯(cuò)誤的做法，而且小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，通過(guò)模仿教師和家長(zhǎng)的所作所為來(lái)填充自己的認(rèn)知，教師要利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，為學(xué)生起到模范帶頭作用，俗話(huà)說(shuō)得好，要想火車(chē)跑得快，就得火車(chē)頭來(lái)帶，教師就是火車(chē)頭，引導(dǎo)學(xué)生貫徹《弟子規(guī)》的教育理念，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、將教育機(jī)制與《弟子規(guī)》教育理念相結(jié)合

教師將教育機(jī)制與《弟子規(guī)》的教育理念相結(jié)合，制定相應(yīng)的管理體系和健全教育制度。教師可以根據(jù)《弟子規(guī)》的內(nèi)容來(lái)制定行為規(guī)范表，制定相應(yīng)的管理體系，將設(shè)立好的行為規(guī)范表放置于班級(jí)的明顯區(qū)域，時(shí)刻警醒學(xué)生的所作所為，教師也要及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)，可以利用小紅花等來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》

教師可以在語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》，由于小學(xué)生的年齡較小，很多不常用到的字還不大認(rèn)識(shí)，不能理解弟子規(guī)的內(nèi)容，教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在識(shí)字教學(xué)中貫徹落實(shí)學(xué)生的德行思想，一方面可以增加學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，另一方面可以通過(guò)《弟子規(guī)》來(lái)教授學(xué)生為人處世的道理，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立學(xué)生正確的認(rèn)知觀念。

四、在語(yǔ)文朗讀教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》

教師可以在語(yǔ)文朗讀教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》，要想讓學(xué)生理解《弟子規(guī)》的教育內(nèi)容，學(xué)生就要熟讀與背誦。《弟子規(guī)》是根據(jù)至圣先師孔子的孩童生活規(guī)范為教育理念，全篇以三個(gè)字為行文規(guī)范進(jìn)行編撰，通篇朗朗上口非常適合小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師教授學(xué)生正確的朗讀方式，也可以利用多媒體設(shè)備來(lái)播放相關(guān)的朗讀視頻，加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠流利地朗讀《弟子規(guī)》。

五、在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》

教師可以通過(guò)閱讀教學(xué)來(lái)運(yùn)用弟子規(guī)，教授學(xué)生更好地理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容和背后蘊(yùn)含的人生哲理，幫助學(xué)生健全人格。例如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！币馑际钦f(shuō)，作為哥哥要關(guān)愛(ài)弟弟妹妹，弟弟妹妹也要恭敬哥哥，兄弟姐妹之間和睦相處，父母看到了就會(huì)開(kāi)心，這孝道就在其中了，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)會(huì)《弟子規(guī)》的德行思想。

六、在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》

教師可以在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》的德行思想。語(yǔ)文教學(xué)的主要組成部分就是作文，學(xué)生現(xiàn)在寫(xiě)作普遍沒(méi)有內(nèi)容，流水賬一般，很難提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師通過(guò)《弟子規(guī)》德行思想來(lái)教授學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，幫助學(xué)生形成正能量的作文大綱，引用《弟子規(guī)》中的經(jīng)典故事，這樣既提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

《弟子規(guī)》作為經(jīng)典教育讀物完全符合當(dāng)前的素質(zhì)教育理念，可見(jiàn)《弟子規(guī)》對(duì)于小學(xué)生的德行思想有至關(guān)重要的作用，可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)為人處世的道理，更好地傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生成為一個(gè)善良正直的三好學(xué)生，促使學(xué)生能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才?？偠灾谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用《弟子規(guī)》教授學(xué)生正確的德行思想是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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