曹雨

【課題】六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《難忘小學(xué)生活》

【教材分析】《難忘小學(xué)生活》是六年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)單元。教材中，這個單元被分為兩大板塊，分別是“回憶往事”和“依依惜別”。兩個板塊的主要活動是“制作成長紀(jì)念冊”和“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會”。細(xì)細(xì)解讀，筆者認(rèn)為其中兩個板塊的關(guān)鍵詞是“回憶”和“惜別”。兩個關(guān)鍵詞串聯(lián)起了孩子六年的小學(xué)生活，也形成了一條情感鏈。仔細(xì)分析教材可以發(fā)現(xiàn)，本單元兩個板塊，其實(shí)是對孩子閱讀、寫作、口語交際等內(nèi)容的整體驅(qū)動，它們之間可以設(shè)計成一條形散神聚的“活動鏈”，即以“制作成長紀(jì)念冊”為中心，串聯(lián)起“畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書”和“畢業(yè)聯(lián)歡會”和評價鏈、交際鏈、合作鏈。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.回憶六年的小學(xué)生活，設(shè)計一份能展現(xiàn)班級情誼、班級個性、班級創(chuàng)意的成長紀(jì)念冊。

2.學(xué)寫一份策劃書，策劃并組織畢業(yè)聯(lián)歡活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、文字表達(dá)和策劃組織等綜合能力。

4.用多種形式表達(dá)對同學(xué)、老師、母校的感激與不舍之情，為小學(xué)生活畫上圓滿的句號。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.回憶六年的小學(xué)生活，以樹形“時間軸”為思維支架，設(shè)計一份能展現(xiàn)班級情誼、班級個性、班級創(chuàng)意的成長紀(jì)念冊。

2.學(xué)寫一份策劃書，策劃并組織畢業(yè)聯(lián)歡活動。

【教學(xué)過程】

活動一：整理回憶篇

1.照片背后的故事

播放小視頻（小視頻內(nèi)容是每一位學(xué)生從班級相冊中，挑選出的印象最深刻的照片）。

（1）師：剛才在播放小視頻時，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的嘴角都牽著笑，能告訴大家原因嗎？（隨機(jī)采訪幾位同學(xué)）

（2）是??！雖然小學(xué)時光匆匆流逝，但我們卻留下了寶貴的照片和視頻，它們將我們最難忘的瞬間定格了。

（3）學(xué)生結(jié)合PPT上臺分享，講述照片背后的故事。

2.班級十大事件

（1）師：除了照片，課前我們還統(tǒng)計了小學(xué)六年“班級十大事件”。

（2）在你心目中，什么樣的事情能稱之為“大事”。（隨機(jī)采訪）

（3）總結(jié)：其實(shí)我認(rèn)為，“大事”不在于多么轟動，而在于給我們的成長留下了怎樣的印跡。

（4）出示一位同學(xué)的十件大事表。了解10件大事，是分布在小學(xué)階段不同時期的。

3.老師的禮物

（1）師：其實(shí)老師也給你們帶來了禮物（出示學(xué)生小學(xué)階段的所有集體獎狀）。

（2）還記得我們?yōu)榱怂鼈兌鴬^斗過的時光嗎？三跳比賽，春季運(yùn)動會，黑板報比賽……所有照片的背后，都是我們擰成一股繩的力量。

（3）采訪幾位參加過比賽的同學(xué)，回憶當(dāng)時的場景。

4.家長的禮物

（1）其實(shí)，除了老師，爸爸、媽媽也為你們精心準(zhǔn)備了一份禮物。我手里的信封里，是爸爸、媽媽最想對你們說的話。

（2）打開信封，閱讀信件。（播放音樂）

【設(shè)計意圖】：通過四個不同角度的活動鏈，調(diào)動學(xué)生六年的生活積累，回憶成長過程中美好的事情、重要的瞬間、驕傲的榮譽(yù)、感動的親情……在這樣的情景中，學(xué)生的情感是噴薄而出的，表達(dá)是真實(shí)自然的。

活動二：設(shè)計方案篇

1.師：每一個童年都閃耀，每一個童年都值得珍藏，即將畢業(yè)的我們應(yīng)給小學(xué)六年留下一份珍貴的回憶。今天就讓我們把這些珍貴的回憶收藏起來，待以后翻開慢慢回憶，所以，今天的任務(wù)就是制作一份成長紀(jì)念冊。

2.明確每位學(xué)生既是讀者，又是編者的雙重身份后，進(jìn)行“讀者”需求調(diào)查：你希望在班級畢業(yè)紀(jì)念冊中看到哪些內(nèi)容？

3.編者根據(jù)讀者需求，規(guī)劃紀(jì)念冊內(nèi)容。

4.教師以其中一個版塊為例，知道如何創(chuàng)意設(shè)計，撰寫創(chuàng)意說明。師生共同制訂班級畢業(yè)紀(jì)念冊要體現(xiàn)的主題：班級情誼，班級個性，班級創(chuàng)意。

5.布置要求：全班7個小組，每個小組認(rèn)領(lǐng)一個版塊，進(jìn)行班級紀(jì)念冊的創(chuàng)意設(shè)計，形成策劃書。舉辦“發(fā)布會”，發(fā)布設(shè)計方案。

【設(shè)計意圖】：該版塊讓學(xué)生明確自己“編者”和“讀者”的雙重身份，不僅為了尊重，更為了責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行智慧的碰撞，會產(chǎn)生別樣的火花。

活動三：活動策劃篇

1.師：有同學(xué)提議，在畢業(yè)之際，以班級或者年級為單元，舉辦一場充滿儀式感的畢業(yè)聯(lián)歡會，孩子們，你們同意嗎？

2.師：我們怎么進(jìn)行周密的安排，來策劃一場圓滿的畢業(yè)聯(lián)歡會呢？（PPT出示策劃書）

3.仔細(xì)觀察，這份策劃書上包含了哪些內(nèi)容？（活動的名稱、目的、時間、地點(diǎn)、分工、流程等）

4.分配任務(wù)：和小組成員一起商量本次畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書的具體內(nèi)容。

5.PPT出示清單內(nèi)容：制作活動海報并張貼、選定節(jié)目、編排節(jié)目單、撰寫主持詞、主持人試講、和各節(jié)目負(fù)責(zé)人對接、制作活動PPT、購買聯(lián)歡會需要的物品、邀請嘉賓、布置會場、彩排、化妝等。

6.師：開聯(lián)歡會了，你既是策劃者，又是參與者，請你和你的伙伴一起準(zhǔn)備一個拿手節(jié)目，向老師和母校獻(xiàn)禮，語言類、歌唱類、舞蹈類、器樂類均可。

【設(shè)計意圖】依托“班級紀(jì)念冊”， 學(xué)生對策劃有了更多的參與和了解，人人爭當(dāng)主人翁。此時，策劃書這樣的非連續(xù)文本會將學(xué)生帶入另一種體驗(yàn)，學(xué)生在有計劃的推進(jìn)和實(shí)施的過程中體會到了快樂。

【作業(yè)布置】

1.小組合作完成班級紀(jì)念冊版塊的內(nèi)容和創(chuàng)意。

2.小組合作完成畢業(yè)聯(lián)歡會的策劃書。

【板書設(shè)計】