李鑫園 茍瀟月 譚鑫月

摘 要：由于市面上已有的打卡激勵機制較多，或多或少都具有一定的針對性、管制性。但是并不能完全的實現(xiàn)強激勵性，達(dá)到促進(jìn)使用者實現(xiàn)自我約束，培養(yǎng)使用者形成自制力的目的。本研究主要是通過自身試用各大監(jiān)督學(xué)習(xí)激勵機制的方法，總結(jié)市面上的打卡制度存在的優(yōu)缺點，設(shè)計出具有一定實際意義的打卡制度，在通過發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，盡可能的收集使用者對市面上已有的監(jiān)督激勵機制的使用感和建議，采取一定的統(tǒng)計手段對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)使用者更青睞的打卡制度，并對初步設(shè)計的打卡制度進(jìn)行改善，。由此達(dá)到減少用戶敷衍打卡、自制力不強的情況的出現(xiàn)，進(jìn)一步實現(xiàn)加強打卡制度的監(jiān)督作用的目的。

關(guān)鍵詞：研究意義;監(jiān)督學(xué)習(xí)激勵制度;獎懲制度;問卷調(diào)查

1 研究意義

隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，我國進(jìn)入了一個無論是經(jīng)濟還是文化都在高速發(fā)展的時期。這也就意味著社會對人才有了更高的定義，企業(yè)對員工有了更高的要求，人與人之間有了更高的競爭。根據(jù)調(diào)查顯示，在大學(xué)生或是已經(jīng)工作的人中，有很大一部分的被調(diào)查者表示并不滿足于自身現(xiàn)狀，希望通過學(xué)習(xí)新知識、涉足新領(lǐng)域、掌握新技能的方式，來達(dá)到提升自我水平，實現(xiàn)更高的自我價值的目的。然而，對于仍在學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，他們可以通過繼續(xù)深造，在老師的幫助下進(jìn)一步學(xué)習(xí)，達(dá)到所謂的高標(biāo)準(zhǔn)。而對于一部分正在工作并且缺乏恒心的人來講，如何在每天高強度的工作壓力和日益沉重的生活壓力中，在沒有外界的監(jiān)督的情況下，實現(xiàn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程就變成了現(xiàn)代生活中一個比較重要的話題。為了解決這一現(xiàn)狀，不少企業(yè)或是公司都已經(jīng)設(shè)計或提出一系列監(jiān)督學(xué)習(xí)的機制理念。然而對于使用者中的一部分人來講，這些已有的機制，所能起到的激勵作用并沒有使用戶完成其想要完成的目標(biāo)而是將機制的作用從監(jiān)督用戶學(xué)習(xí)變成了監(jiān)督用戶每天是否打卡。如何解決這一監(jiān)督功能、激勵功能變相失效的問題變成了研究新激勵機制的新方向。本文旨在通過新穎的獎懲制度，來解決上文中所提及的問題，實現(xiàn)新監(jiān)督激勵學(xué)習(xí)制度的設(shè)計。

2 具體制度

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度發(fā)展，人類社會步入到大數(shù)據(jù)時代。由于手機的便捷性，各種App學(xué)習(xí)也變得流行起來。與以前的在日歷上打卡有著形變而核不變之處。手機打卡開始成為年輕人中的主流模式。手機打卡App的功能復(fù)雜多樣，并且一些App現(xiàn)已應(yīng)用于學(xué)校工作以及醫(yī)院等地方，有一些使用的是面部打卡，一些使用的是卡片，一些使用的是指紋打卡，目的是統(tǒng)計到來的人數(shù)還有一些App適用于養(yǎng)成個人良好的生活習(xí)慣。本制度就與其他應(yīng)用在App上的制度有一定的相似之處。例如墨墨記單詞、不背單詞等各種記英語單詞的App，這些是運用在學(xué)習(xí)上的App，還有在運動上的App，例如keep，適用于控制體重保持健康的App，薄荷健康打卡。但本制度與其他僅打卡來記錄自己堅持習(xí)慣了多少天有不同之處。對于本制度而言，首次注冊的用戶，可以領(lǐng)取100個的打卡豆，約等于1元人民幣。用戶通過每天打卡可領(lǐng)取30個，打卡都根據(jù)連續(xù)堅持著每天可增加一顆，也就是第一天30個，第二天31課，第三天33個以此類推，最大不超過每天50個打卡豆。但如果停了一天則將扣去扣去50個打卡，并且將增加的額外打卡豆清零，用戶又又需要從30個打卡豆開始。本制度與其他App不同之處在于此類方法可以激勵用戶主動去打卡，相較于其他的每天簽到功能的話，這個更能夠激起人的勝負(fù)欲還有以及對自己所獲取的成果的保護欲，根據(jù)一個習(xí)慣在21天內(nèi)可以養(yǎng)成，這樣通過引導(dǎo)人本身的欲望來促使用戶養(yǎng)成此種習(xí)慣。所以用戶更會積極的去打卡。與其他不同的是，其他是針對各種類型學(xué)習(xí)，鍛煉，減重，健康等具體類型，而本制度可運用于各種類型，在分類中有涵蓋了生活，學(xué)習(xí)，工作，健康等各種大分類，更有自主設(shè)定具體的類型，方便各類用戶使用。

3 制度創(chuàng)新點

此制度的獎懲措施則要求用戶在設(shè)立目標(biāo)前，將考慮到自己的自身實際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)。如若未完成，未完成打卡目標(biāo)的懲罰措施將對已完成打卡目標(biāo)的獎勵措施受到影響。接下來將對本制度的獎懲措施進(jìn)行詳細(xì)闡述。

第一部分：金幣提現(xiàn)制度

當(dāng)使用者首次注冊用戶之后，將會獎勵100個幣。當(dāng)用戶為自己設(shè)立打卡目標(biāo)，并且開始完成第一項打卡，則獎勵30個幣。如果設(shè)立了多項目標(biāo)，則打卡一次獎勵30個幣，可重復(fù)累加。連續(xù)打卡一個月，則第二個月每天每項獎勵的金幣數(shù)比前一個月每天每項獎勵的金幣數(shù)多5個。例：第一個月每天完成每項打卡獎勵30個金幣，則第二個月每天完成每項打卡獎勵35個金幣。以此類推，完成打卡目標(biāo)的成功率越高，得到的金幣數(shù)越多。但是在設(shè)立目標(biāo)的時限內(nèi)，如果一天一項未打卡則扣除50個幣，多項目標(biāo)未完成則扣除相應(yīng)的金幣數(shù)。金額數(shù)扣完為止，將不會出現(xiàn)金幣數(shù)為負(fù)數(shù)的情況。

第二部分：優(yōu)惠券獎勵制度

當(dāng)用戶設(shè)立的所有打卡目標(biāo)均已完成，則獎勵用戶所需所愛物品購物網(wǎng)站的優(yōu)惠券。完成一輪獎勵一張優(yōu)惠券，當(dāng)完成第二輪打卡目標(biāo)的時候，根據(jù)用戶所需獎勵相應(yīng)物品的優(yōu)惠券。優(yōu)惠券的面額將會隨著打卡次數(shù)的增加而增加。例：第一輪打卡目標(biāo)完成后，優(yōu)惠券的面額為3元，第二輪打卡目標(biāo)完成后，優(yōu)惠券的面額為6元。

第三部分：“雞湯”制度

自用戶開始打卡，在設(shè)定目標(biāo)時間范圍內(nèi)，若有一天沒有打卡，則系統(tǒng)將會發(fā)送短信給用戶，提醒用戶繼續(xù)打卡，不要半途而廢，再附上勵志的話語，以此來起到督促用戶繼續(xù)打卡的作用。

注：（1）所持金幣可換為現(xiàn)金，1 000個金幣=1元。（2）注冊賬號需綁定手機號。（3）本制度根據(jù)用戶設(shè)立的目標(biāo)完成打卡數(shù)和平時用戶在微社區(qū)分享自己相關(guān)的動態(tài)，進(jìn)行大數(shù)據(jù)采集，提出個性化定制，獎勵用戶所需所愛的物品的購物網(wǎng)站優(yōu)惠券。例：A用戶設(shè)立的目標(biāo)之一是每天完成英語口語的訓(xùn)練，則獎勵的優(yōu)惠券可以是購買英語詞匯書的優(yōu)惠券。（4）獎勵優(yōu)惠券制度與金幣提現(xiàn)制度獨立。（5）以上所提到的獎懲制度均將進(jìn)行定期更新（一年更新一次），將根據(jù)社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步做出相應(yīng)的調(diào)整措施。

4 問卷調(diào)查

為了檢查該制度的可實施性和推廣性，本文對其在小范圍內(nèi)進(jìn)行了試用，并通過簡單的網(wǎng)絡(luò)問卷方式來收集大眾對監(jiān)督學(xué)習(xí)激勵機制的使用情況。問卷可見正文附錄，具體結(jié)果如下文所示：

首先，結(jié)合圖1可初步通過問卷的反饋結(jié)果確定了監(jiān)督學(xué)習(xí)激勵制度主要面向的人群為較為年輕的使用者，即學(xué)生和工作者。通過總結(jié)相關(guān)人群在提升自我技能方面的需求來制定相應(yīng)的打卡方法，完善、細(xì)化具體的獎懲制度。

此外，可以根據(jù)圖2得到對于大部分人而言監(jiān)督打卡制度，并不能簡單的僅以監(jiān)督的方式來進(jìn)行督促使用者。根據(jù)問卷收集到的答結(jié)果，可以認(rèn)為在回答該問題的被調(diào)查者中有65.19%的使用者選擇了通過獎勵的方式來達(dá)到監(jiān)督自身的目的。其余兩種方式則有55.58%和52.99%的被選擇率。這也意味著物質(zhì)獎勵對促進(jìn)使用者培養(yǎng)自我約束力具有一定的實際意義。

此外，結(jié)合圖3可以得知，大部分使用者能夠愿意采取具有上述特質(zhì)的激勵制度，并且他們很是愿意將該制度推薦、分享給身邊的人。這也意味著該制度具有一定的可推廣性和實際意義，具有一定的可實施性。

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最后，根據(jù)問卷中填空題的結(jié)果，可以得出一個初步結(jié)論，即大部分使用者并不滿足于當(dāng)前已有的制度。并且對于監(jiān)督學(xué)習(xí)的打卡制度，具有一定的建議，即希望制度的監(jiān)督功能可以加強，這也為后續(xù)制度的改進(jìn)指明了方向。

5 結(jié)語

綜上所述，將回收到的結(jié)果總結(jié)分析后，同本文中的制度相比較，發(fā)現(xiàn)兩者有一定程度上的吻合，雖然該制度并不能完全達(dá)到完全的監(jiān)督，但針對大部分有心學(xué)習(xí)技能或知識的人基本能夠解決無自制力和敷衍或是無效打卡的現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到使用打卡制度的目的。

參考文獻(xiàn)：

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