陳明智

【摘要】高中階段的科目多且雜，特別是高中物理課本包含內(nèi)容廣泛，每部分的內(nèi)容都需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維，學(xué)生在首次接觸的時(shí)候具有一定的難度，從而導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中需要耗費(fèi)較多的時(shí)間與精力。所以在高中物理復(fù)習(xí)過程中教師首先要給學(xué)生制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層次、分類別的復(fù)習(xí)方案，讓每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中得到有效提高，取得滿意的成績。所以，本文就高中物理復(fù)習(xí)策略展開探析。

【關(guān)鍵詞】新高考;高中物理;復(fù)習(xí)策略

前言：在新課改的不斷推進(jìn)中，高中物理不但要求學(xué)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提高。現(xiàn)在高考物理考題類型新穎且具有一定的靈活性和實(shí)踐性，對學(xué)生的物理能力具有較高的要求，這就需要教師在復(fù)習(xí)過程中緊抓命題方向，不斷改變自己的教學(xué)方式，針對每年高考試卷進(jìn)行分類別的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識體系，提高學(xué)生的物理學(xué)科綜合能力，從而取得滿意的成績。

一、調(diào)整心態(tài)，提高復(fù)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低與每個(gè)學(xué)生的心態(tài)有著重要的關(guān)系，一個(gè)良好的心態(tài)能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生消極心理，久而久之就造成了厭學(xué)的狀態(tài)，所以教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，幫助學(xué)生用良好的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)中的得失。如果一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整的不好，再大的復(fù)習(xí)強(qiáng)度對學(xué)生的成績也起不到多大的效果，因此要重視學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。首先，教師要創(chuàng)設(shè)比較輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次，教師要充分進(jìn)行因材施教，對于優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)其擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，做到不驕不躁，而對于較差的學(xué)生教師要經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生自信心，從而積極的進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，學(xué)生在復(fù)習(xí)《電勢與等勢面》時(shí)經(jīng)常會感覺到比較困難，這時(shí)教師要正確引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到瓶頸期，但重要的是怎樣來調(diào)整自己，從而積極面對學(xué)習(xí)中的困境，提高復(fù)習(xí)效果。

二、層層遞進(jìn)，構(gòu)建知識框架

對于高中生來說，物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較吃力的方面，物理知識之間的銜接性比較強(qiáng)，而且需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)知識漏洞，這就需要在高考復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有次序的復(fù)習(xí)，從而構(gòu)建知識框架，讓學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)中，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成知識鏈接，找到知識之間的聯(lián)系，在不斷的探索中做到融會貫通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，所以在復(fù)習(xí)時(shí)要重視基礎(chǔ)知識的練習(xí)，按照自己設(shè)置的復(fù)習(xí)計(jì)劃一步步的進(jìn)行學(xué)習(xí)，把知識進(jìn)行模塊劃分，查缺補(bǔ)漏，為之后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后要注重提升學(xué)生對難度較大的題目的訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，鍛煉學(xué)生思維，提高解題能力，從而更好的面對高考。例如，在學(xué)習(xí)《磁場》這一類型的題目時(shí)，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)磁場的概念自己磁場對電流和運(yùn)動電荷的作用等知識，然后再學(xué)習(xí)磁場與電場結(jié)合的題目，讓學(xué)生在知識的層層遞進(jìn)中不斷構(gòu)建自己的知識框架，提高復(fù)習(xí)效果。

三、合理規(guī)劃，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

知識的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)合理的規(guī)劃才能夠有節(jié)奏、有目的的進(jìn)行，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)更是如此，物理知識內(nèi)容多而難，更需要學(xué)生針對自己的復(fù)習(xí)情況設(shè)計(jì)一個(gè)合理的規(guī)劃，從而提高自己的復(fù)習(xí)效果。在此過程中教師要起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用，通過分析每年高考試卷找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而合理規(guī)劃復(fù)習(xí)步驟，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，逐漸提高復(fù)習(xí)效率。在剛開始復(fù)習(xí)時(shí)，教師要針對每一塊知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)進(jìn)行模塊練習(xí)，找到知識之間的連貫性，構(gòu)建知識體系，形成物理思維。并且在復(fù)習(xí)過程中要注重拔高性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提升自己的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。例如，在進(jìn)行“光學(xué)”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)概念、定理等基礎(chǔ)性的知識，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)理論知識后在增加相關(guān)題目的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高解題能力，最后要讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對性的練習(xí)，從而讓學(xué)生有目的、有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。

四、明確重點(diǎn)，完善知識結(jié)構(gòu)

在學(xué)習(xí)中只有抓住重點(diǎn)才能夠讓學(xué)習(xí)有一定的效果，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺自己也一直在學(xué)，上課也有認(rèn)真聽老師的講解，但是成績總是不理想，很大的原因就是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)總是分不清主次，把時(shí)間浪費(fèi)在了一些不必要的題目上面，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。所以，在教學(xué)中教師要不斷的研究教材，找到命題方向，幫助學(xué)生找到考試的重點(diǎn)，做到查漏補(bǔ)缺，完善知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間聯(lián)系和區(qū)別，從而提高自己的解題能力。例如：“力與運(yùn)動”在高中物理中占有很大的比例，并且力學(xué)的分值在不斷地增加，而且不再與磁場結(jié)合進(jìn)行命題，這時(shí)教師要準(zhǔn)確把握考試方向，幫助學(xué)生找到知識重點(diǎn)，讓學(xué)生快速而高效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

結(jié)語：總之，高中財(cái)政部門習(xí)過程中教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，鼓勵他們不斷地去克服學(xué)習(xí)中的困難，提高復(fù)習(xí)效率;并且要為學(xué)生制定明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上不斷地提高自己的解題能力，增強(qiáng)邏輯思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架，形成物理學(xué)習(xí)模式;此外，在復(fù)習(xí)中教師要不斷地研究命題方向，幫助學(xué)生明確考試重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，完善知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉兵.高中物理新課程教學(xué)與新高考復(fù)習(xí)的建議[J].江蘇教育（中學(xué)教學(xué)版），2021（1）：23-25.

[2]汪建義.高考視野下高中物理復(fù)習(xí)策略探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020（1）：167.

[3]張冬生.新課改背景下的高中物理總復(fù)習(xí)策略研究[J].考試周刊，2020（55）：131-132.

（福建省南安第一中學(xué) 福建南安362300）