楊翠霞

【摘要】對(duì)于學(xué)生而言，高中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)這個(gè)階段的德育教育，促使學(xué)生們形成健全的人格，這樣才能確保他們變得更優(yōu)秀。班主任作為班級(jí)事務(wù)的管理人員，他們不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生們的心理 狀態(tài)，所以在日常的管理工作中需要了解學(xué)生們的心理需求，同時(shí)還要掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，然后結(jié)合德育教育促使班級(jí)管理工作效果不斷提升。基于此，文章對(duì)當(dāng)前的高中班主任管理工作展開(kāi)分析，通過(guò)了解德育教育的情況，然后提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】德育教育;高中班主任;實(shí)踐;應(yīng)用;

引言：高中這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們的人生觀和價(jià)值觀其實(shí)還沒(méi)有真正成熟，加上特殊時(shí)期，學(xué)生們不僅要面臨高考所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致他們認(rèn)為前途一片迷茫，同時(shí)還會(huì)受到外界不良因素的影響，導(dǎo)致他們的思想出現(xiàn)扭曲的情況。面對(duì)這些問(wèn)題，加上學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后就要走出校門(mén)，開(kāi)始接觸社會(huì)，所以教師需要對(duì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生展開(kāi)德育方面的教育，一方面可以讓他們意識(shí)到良好思想品德的重要性，另一方面還能糾正學(xué)生們的行為舉止。班主任是學(xué)生人生道路上 的引路人，他們需要發(fā)揮表率作用，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值榜樣，這樣才能拉近自己和學(xué)生之間的距離，同時(shí)還能為學(xué)生處理更多的人生問(wèn)題以及學(xué)生和生活的煩惱。

一、樹(shù)立道德模范，推動(dòng)學(xué)生們的相互幫助

站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，其實(shí)他們更傾向于接受同齡人的建議，同時(shí)他們也非常容易受同齡人的影響，所以教師可以多多觀察學(xué)生們的日常表現(xiàn)情況，通過(guò)找出一個(gè)或者多個(gè)道德模范榜樣，促使學(xué)生們從他們身上學(xué)到良好的道德品質(zhì)，以此促進(jìn)班級(jí)良好風(fēng)氣的形成，同時(shí)還能確保學(xué)生們對(duì)自己的行為進(jìn)行審視并改正。例如：學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，在這個(gè)過(guò)程中，自然會(huì)有一部分學(xué)生踴躍報(bào)名，同時(shí)還會(huì)存在一部分的學(xué)生抗拒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。針對(duì)這個(gè)情況，教師需要讓學(xué)生們明白集體榮譽(yù)的重要性，人就應(yīng)該 具備拼搏精神，這樣才能成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)積極的學(xué)生，然后帶領(lǐng)抗拒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生去觀察表現(xiàn)積極學(xué)生的行為以及思想上的覺(jué)悟，促使他們形成為集體榮譽(yù)拼搏是值得贊賞的思想，同時(shí)還能讓他們明白榜樣不是某個(gè)幫助他人的同學(xué)，而是一種行為的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)這樣的教育教學(xué)，可以將學(xué)生和班級(jí)集體結(jié)合在一起，然后加強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，促使他們自覺(jué)向班級(jí)集優(yōu)良道德標(biāo)準(zhǔn)靠齊。所以說(shuō)，在班主任的日常班級(jí)管理工作中，教師需要觀察學(xué)生們的行為舉止以及思想上的領(lǐng)會(huì)，對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予充分的認(rèn)可，通過(guò)贊賞他們的行為，促使其他同學(xué)將其視為榜樣，然后引導(dǎo) 學(xué)生們進(jìn)行模仿。

二、加強(qiáng)班會(huì)課的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生們產(chǎn)生情感上的共鳴

班會(huì)的開(kāi)展是為了促進(jìn)教師和學(xué)生之間可以直接進(jìn)行交流，同時(shí)，教師還能通過(guò)班會(huì)去觀察班級(jí)中學(xué)生們的言行舉止，這對(duì)于展開(kāi)高中德育教育工作具有良好的幫助，同時(shí)還展現(xiàn)了非常重要的教學(xué)地。由于高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，加上學(xué)生和教師之間年齡上的代購(gòu)，導(dǎo)致最終的課堂教學(xué)效果始終達(dá)不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)影響學(xué)生們理論知識(shí)以及德育知識(shí)的教學(xué)。例如：在一次期中考試結(jié)束后，班主任專門(mén)開(kāi)設(shè)了 “誠(chéng)信考試，踏實(shí)做人”的主題班會(huì)，在班會(huì)上，班主任并沒(méi)有直接對(duì)學(xué)生講考試作弊是一種沒(méi)有素質(zhì)的行為，而是和他們分享了自己學(xué)習(xí)生涯中發(fā)生的糗事。通過(guò)這樣的談話，促使學(xué)生們明白與其費(fèi)勁心思去想怎么在考試中作弊，還不如想一想應(yīng)該怎么樣讓自己記住更多的知識(shí)要點(diǎn)來(lái)的實(shí)在。經(jīng)過(guò)這樣的溝通，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的教師 ，同時(shí)讓他們明白教師其實(shí)是過(guò)來(lái)人，他們現(xiàn)在做的事情和以前 的教師大同小異，這樣一來(lái)就拉近了教師和學(xué)生 的距離，以此促進(jìn)接下來(lái)教育教學(xué)工作的順利展開(kāi)。由此可見(jiàn)，在高中班主任的德育教育中，需要明確班會(huì)主題，然后對(duì)學(xué)生們展開(kāi)針對(duì)性 并且深入人性的教育，這樣才能傳達(dá)給學(xué)生們更多的德育知識(shí)，同時(shí)還能掌握學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)以及思維模式 。

三、加強(qiáng)社會(huì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注，打造良好的道德風(fēng)氣

身為高中班主任，需要學(xué)會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)調(diào)整日常班級(jí)管理工作的管理方式，促使道德教育教學(xué)更好地推動(dòng)，這樣才能保證班級(jí)良好道德風(fēng)氣的建立。和初中生不同的是，高中生的信息收集能力更強(qiáng)，同時(shí)他們還能將這些信息快速傳遞到自己的人際圈子，所以他們往往可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握社會(huì)上的熱門(mén)話題。班主任可以利用這個(gè)情況在班級(jí)上展開(kāi)“摔倒的不是道德，扶起的卻是法治”這個(gè)主題班會(huì)，通過(guò)一些實(shí)例讓學(xué)生們明白尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們需要將這份美德傳承下去，面對(duì)社會(huì)的險(xiǎn)惡，完全可以使用法律手段作為保護(hù)自己的武器，這樣就不用害怕幫助他人會(huì)受到傷害。通過(guò)社會(huì)熱門(mén)話題的切入作為高中德育教育手段，一方面可以帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，以此加強(qiáng)他們對(duì)于德育教育的深層理解，另一方面，借助這些話題還能給學(xué)生們 揭示應(yīng)該 如何通過(guò)正確的視角 去看待這些社會(huì)問(wèn)題，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。另外，班主任教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，通過(guò)社會(huì)話題的借助，需要深入發(fā)掘其中所包含的道德素質(zhì)內(nèi)容，這樣才能以正確的價(jià)值觀作為導(dǎo)向，然后對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)分析，以此來(lái)匡正學(xué)生們正確的思想。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的高中德育教育中，教師一定要注重自己的教學(xué)方式，這個(gè)階段的學(xué)生心思比較縝密，他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活 會(huì)產(chǎn)生很多想法，稍不注意就會(huì)誤入歧途。在漫長(zhǎng)的德育教育期間，身為班主任應(yīng)該將德育教育全面貫徹在班級(jí)的日常管理工作中，一方面是為了給學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)有著良好道德風(fēng)尚的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，另一方面是為了讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，提高自己的思想品德，只有這樣才能保證學(xué)生們具備綜合性的人文素養(yǎng)。

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