摘 要：黨的十八大以來，習近平總書記站在為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興培養(yǎng)建設者和接班人的高度，多次就加強學校思想政治教育、加強學校宣傳思想工作發(fā)表重要講話，并做出重要指示，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大理論和現(xiàn)實問題。在新時代背景下，思想政治課的作用十分重要，改變傳統(tǒng)的教育模式、加強思想政治教學改革與創(chuàng)新顯得十分必要且迫切。

關鍵詞：核心素養(yǎng);高中思想政治;教學改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）03-0046-02

引 言

在新高考背景下，高中思想政治教學改革與創(chuàng)新是實現(xiàn)思想政治課與時俱進、服務時代的必然要求，也是落實全國教育大會精神，實現(xiàn)立德樹人的需要。本文依據(jù)《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》，圍繞政治學科課程結(jié)構(gòu)、核心素養(yǎng)的落實、生涯規(guī)劃教育的引入等展開分析，探討思想政治學科教學改革與創(chuàng)新應堅持的原則，目的在于總結(jié)核心素養(yǎng)背景下高中思想政治教學改革與創(chuàng)新的實際問題，為更好地落實思想政治教學目標提供理論依據(jù)和參考。

一、堅持政治性原則

高中思想政治教育要想在學生成長過程中發(fā)揮積極的引導作用，就要堅持以馬克思主義為指導，旗幟鮮明地弘揚、宣講馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，要舉對旗、走對路;要堅決宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹全國教育工作會議精神，要講對課、傳對聲;要在新時代背景下，正確發(fā)揮主觀能動性，堅持辯證法思想，創(chuàng)造性地開展思想政治教學工作。

二、堅持科學性原則

推動學校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，離不開學科的理論滋養(yǎng)和智慧支持，在新時代背景下，更離不開社會實踐提供的客觀物質(zhì)前提。

首先，要重新定位高中思想政治學科的歷史地位?；谒枷胝螌W科的特殊性，教師要明確以馬克思主義為指導，凸顯思想政治學科的意識形態(tài)功能。政治教師應堅持黨的領導，堅持社會主義方向，將馬克思主義的指導地位和基本立場堅決貫徹下去，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，將學生培養(yǎng)成為具有“四個自信”、積極落實“四個全面”，能以“兩個一百年”奮斗目標為努力方向，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的社會主義建設者和接班人。

其次，要與時俱進構(gòu)建學科框架。傳統(tǒng)的思想政治教學模式較為單一，局限于理論對理論的單線傳授，存在機械灌輸、缺少啟發(fā)式教學、形式主義嚴重，教學缺乏有效性、過度利用多媒體設備等問題[1]。同時，傳統(tǒng)的考查方式也較為單一，標準化評價模式對實際問題的解決和學生綜合思維能力的形成幫助有限，難以體現(xiàn)“一核四層四翼”改革的要義。思想政治學科教學改革與創(chuàng)新要遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生終身發(fā)展需要、滿足社會多層次需求、滿足政治學科為社會主義服務的要義[2]。如表1所示，新版高中教材緊密結(jié)合上述需要和規(guī)律，對原有政治教材進行科學整合，合理分布知識結(jié)構(gòu)，使學科架構(gòu)更為清晰、科學。

最后，適應新高考改革開展生涯規(guī)劃教育。陶行知先生強調(diào)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教?！绷⒆阈聲r代中國特色社會主義的建設需求，人才培養(yǎng)中的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革顯得十分必要且緊迫，這就要求教師在完成對學生“一核四層四翼”能力的構(gòu)建、完成核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎上，更加積極主動地引入生涯規(guī)劃教育，讓學生在內(nèi)心深處明晰“我是誰？我要去哪里？我要如何去？”通過引入生涯規(guī)劃教育，將生涯適應、生涯平衡、生涯匹配、生涯決策等方面與思想政治學科核心素養(yǎng)相結(jié)合，使高中生涯規(guī)劃更好地契合國家整體發(fā)展戰(zhàn)略，滿足學生自身發(fā)展需要，適應核心素養(yǎng)實踐的功能，培育具有綜合素質(zhì)能力又不失個性發(fā)展的新時代復合型人才。

三、堅持實踐性原則

教師應構(gòu)建以思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程，在活動中學、在學中思、在思中信、在信中拓展學習和思維的空間，通過活動型課程的構(gòu)建，培養(yǎng)學生積極參與、獨立思考、互相合作、綜合探究等能力。這樣既體現(xiàn)學生的獨特性，又充分發(fā)揮了團隊的合作性。正如陶行知先生所說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！闭谓逃顒踊位顒娱L效化，德育載體生活化，理想信念堅定化，這種教育方式符合學生個性成長的規(guī)律，符合學生的普遍認知規(guī)律。

（一）圍繞議題，開設活動型課程，改變傳統(tǒng)教育教學模式

陶行知先生曾說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！睘榱藝椅磥淼陌l(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，適應新時代的要求。活動型學科課程的實施能夠改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學和簡單的情景導入式教學模式，通過議題討論、互動參與、小組合作的方式進行教學，能更好地激發(fā)學生的參與積極性。

（二）強化辨析，注重中國特色社會主義意識形態(tài)引領，調(diào)整應試模式為樹人模式

思想政治學科的教學與評價，必須凸顯價值引領的意義，要牢牢掌握思想政治教育在學生意識形態(tài)中的話語權(quán)和主導權(quán)，就必須推動習近平新時代中國特色社會主義思想入心入腦，凝聚民族復興的堅定意志和磅礴力量，調(diào)整應試模式為樹人模式，為學生創(chuàng)設良好的文化環(huán)境，引導他們自覺接受、主動實踐習近平新時代中國特色社會主義思想，做到“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。

（三）堅持實踐第一的觀點，用實踐檢驗真理，改變唯書唯分的學習觀

思想政治教育是解放人、培育人的課程。思想政治教學既要把學生看作教育的對象，又要把學生看作教育的主體，思想政治學科核心素養(yǎng)的培育，要堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，著眼于學生的真實生活和長遠發(fā)展，使理論觀點與生活經(jīng)驗、勞動經(jīng)歷有機結(jié)合，在社會實踐中歷練、在辨析中思考，在思考中悟道，從而自覺踐行中國特色社會主義思想。開展社會實踐活動，要從學生的成長需要出發(fā)，注重從身邊的小事、身邊的生活開發(fā)與利用資源，豐富教學內(nèi)容，使學生懂得學以致用的道理，在實踐中體會變化、辨別是非、鍛煉意志、淬煉品質(zhì)。

結(jié)? 語

綜上所述，在新時代背景下，高中思想政治教師必須順應時代的發(fā)展與新課程改革的需要，充分結(jié)合新課程標準和全國教育大會的精神，及時轉(zhuǎn)變自身教學思想，打破傳統(tǒng)單一的教學方式，積極在教學中滲透習近平新時代中國特色社會主義思想，開設活動型課程，引領學生在實踐中不斷踐行所學知識，不斷在活動中反思自身不足，從而鍛煉其意志品質(zhì)，促進其全面發(fā)展。

[參考文獻]

溫鵬宇，張露云，崔曉明.思想政治教育創(chuàng)新與辯證思維[M].長春：吉林出版集團股份有限公司，2017.

中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標準（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

作者簡介：溫鵬宇（1981.1-），男，黑龍江龍江人，學士學位，中學一級教師，曾獲地（市）級“骨干教師”、地區(qū)“優(yōu)秀教師”“教學能手”“優(yōu)秀班主任”稱號。