閆衛(wèi)民

【摘要】隨著新課程改革不斷推進，教育行業(yè)越來越重視對信息技術的應用，學校也愈加重視信息技術教學工作。而德育教育一直都是學校教育的首要工作，對學生的成長具有重要意義。因此，在中職信息技術教學中，教師不但需要不斷提升專業(yè)教學能力，還可以結合課堂教學內容對學生進行德育教育滲透工作。中職信息技術教師通過深入研究學科內容，大膽進行德育滲透實踐活動，全面提升中職生綜合素養(yǎng)。

【關鍵詞】中職;信息技術;德育滲透;重要性;有效措施

一、中職信息技術教學中滲透德育教育的意義

學校教育是指對學生德、智、體、美、勞的全面教育，而德育教育是學校教育的首要任務，黨的十七大指出德育在學校教育中具有核心地位;黨的十八大指出學校教育的根本任務是立德樹人。隨著科學技術與信息技術地不斷發(fā)展，人們通過計算機網(wǎng)絡掌握有用信息、獲得更多的知識，然而網(wǎng)絡信息良莠不齊，互聯(lián)網(wǎng)充斥著各種爆炸性信息，一些不良信息不利于學生的身心成長，而中職學生心智還不夠成熟，不能很好地過濾掉不良信息，還缺乏過濾不良信息和選擇有用信息的能力，因此，對學生進行德育教育至關重要，讓學生學會正確使用互聯(lián)網(wǎng)，學會道德過濾，將對自己有危害的信息過濾掉，使用對自己成長有利的信息。

同時中職學生思維比較活躍，對周圍的事物具有強烈的好奇心，道德素養(yǎng)有待提高，同時還缺乏一定的自控能力，缺乏對不良信息的判斷能力，容易被互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息所影響。因此，在中職教學過程中，教師要認識到學生年齡的心理特點，重視提升中職學生的道德素養(yǎng)以及辨別是非、良莠的能力。因此，在中職信息技術教學過程中，教師在傳統(tǒng)專業(yè)技能的同時，還可以對中職學生進行德育教育滲透，教師通過將知識與技能傳授與德育教育有機結合起來，引導學生合理應用互聯(lián)網(wǎng)開展學科學習，既能提升信息技術專業(yè)技能，還能提升個人的德育素質。

二、中職信息技術教學中滲透德育教學的方法

1.深入挖掘教材教學德育內容

在中職信息技術教學過程中，教師不但傳授理論知識，同時還培養(yǎng)學生專業(yè)技能。為了提升中職學生的德育素養(yǎng)，信息技術教師在中職信息技術教學環(huán)節(jié)中，要從課本教材出發(fā)，認真研究教材專業(yè)知識內容，并深入挖掘教材中潛在的德育教育知識，然后在信息技術知識與技能教學環(huán)節(jié)中，對學生進行德育知識滲透，提升中職學生德育素養(yǎng)。

例如，教師在Flash動畫教學時，可以通過多媒體播放火箭發(fā)射的視頻，帶領學生一起來認識神舟飛船，感受火箭發(fā)射的壯觀場面，激發(fā)學生愛國主義情懷。教師也可以在空氣質量環(huán)節(jié)教學時，給學生播放桂林山水優(yōu)美景色的視頻，這種美好的景色是我們所向往的，然而我們身邊還存在著垃圾亂扔，污水亂排等破壞環(huán)境的現(xiàn)象，要讓學生知道眼前青山綠水是需要我們世代努力而換來的，激發(fā)學生強烈的環(huán)保意識。

2.借助互聯(lián)網(wǎng)等信息技術進行德育教育

近些年來，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術飛速發(fā)展，并被廣泛應用于各學科教學中，因此，中職信息技術教師在課堂教學過程中，可以借助互聯(lián)網(wǎng)等信息技術給學生進行德育教育滲透工作。

例如，在“用瀏覽器上網(wǎng)”教學中，涉及到瀏覽網(wǎng)站以及訪問網(wǎng)站兩方面內容，關于使用瀏覽器的教學屬于基礎教學，可以通過理論傳授與演示等方式進行教學，學生很快就會學會如何使用瀏覽器。因此，教師可以將德育知識融合到本課教學中，將學習使用瀏覽器與學習德育內容有機結合起來，這才是信息技術教師重點需要考慮的內容。教師可以統(tǒng)一布置瀏覽內容，如，讓學生瀏覽一些具有德育教育意義的國家政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)站等。教師也可以給學生布置一些家庭德育作業(yè)，如交通違章在什么網(wǎng)站處理違章？等。需要注意的是教師在需要明確德育作業(yè)方向的同時，盡可能給學生提供更多的發(fā)散思維空間。教師可以適當?shù)剡M行引導，但不能過多約束，引導學生自主瀏覽和篩選，選擇合適的知識內容，激發(fā)學生對道德理念的思考和探索，提升中職學生道德意識。

3.通過創(chuàng)新實踐教學進行德育教育滲透

信息技術學科是一門培養(yǎng)學生實踐操作和應用能力的學科，因此，在中職信息技術教學過程中，教師為了實現(xiàn)教學目標，需要結合教學內容帶領學生進行實踐操作，提升學生實踐應用能力。因此，中職信息技術教師要不斷創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)，將德育教育內容融合在實踐教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生信息技術學習興趣和學習自主性，積極引導學生進行實踐操作，提升動作操作能力和實踐應用能力，提升學生的德育素養(yǎng)。

例如，在“計算機的組成”教學過程中，教師首先給學生進行示范操作，然后帶領學生進行實踐操作，學生通過計算機操作獲得學習體驗，在學生已經掌握了計算機的基本構成的基礎上，教師可以通過帶領學生拆解和組裝計算機，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，提高學生學習積極性。而在操作結束后，教師要讓學生將操作用到的所有零件及工具歸位，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提升中職學生思想道德素養(yǎng)。

三、結語

綜上所述，近些年來，隨著計算機技術網(wǎng)絡技術的廣泛應用，教育行業(yè)在教育創(chuàng)新和變革上獲得了一定成效。在中職信息技術教學中，教師的教學任務不僅僅是傳統(tǒng)知識和技能，還需要提升學生辨別網(wǎng)絡良莠信息的能力和自我控制能力，避免沉迷于網(wǎng)絡。因此，在中職信息技術教學中進行德育滲透，可有效激發(fā)學生學習興趣，提升中職學生道德素養(yǎng)、提升德育教育效果。

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（山西省聞喜縣教師進修學校）