林海斌

摘要：在我國經(jīng)濟水平不斷發(fā)展的新時期，高中體育教育的方向已經(jīng)從傳統(tǒng)對身體素養(yǎng)的提升改變成對體育意識的培養(yǎng)。要知道，體育教育目的主要是為了不斷地對學生全面發(fā)展，與此同時，也能夠讓學生有個良好的體質(zhì)，而本文則是就高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略為話題展開敘述。

關(guān)鍵詞：高中體育教學;培養(yǎng);學生終身體育意識

一、終身體育意識描述

終身體育意識，從字面上來看就是從人的出生開始，到生命最后一刻，都離不開體育鍛煉，并將體育鍛煉視為生活中一個重要組成部分。如果就終身體育的意義來講，人們在接受終身體育教育思想的時候，其實就是經(jīng)過不同時期去實現(xiàn)體系化和整體化的一個重要流程，這個流程帶有一定的目的性。同時在教學中，終身體育還包括對學生興趣、智力、體育知識等方面的引導，讓學生能夠在全方面了解體育知識以后，燃起學生對體育的興趣，并學習和掌握相關(guān)的體育知識，從而實現(xiàn)主動參與體育鍛煉的目標。

二、高中體育教學，培養(yǎng)學生體育興趣

（一）激發(fā)學生興趣，促進學生積極參與體育鍛煉

興趣在學生的學習中有著不可小覷的影響。一旦人們對某一件事物產(chǎn)生興趣，他們就會改變被動心態(tài)，積極主動地去探索其中的深刻奧秘。體育教學也是如此，如果能夠?qū)W生的興趣激發(fā)出來，并用于體育學習當中，不僅僅可以提高學生體育知識，還能夠讓學生在學習中燃起對體育知識的興趣，然后積極主動地參加體育訓練。

如此，在體育教育中，教師可以結(jié)合高中生的實際情況和年齡特征，領(lǐng)導學生在游戲和競賽中開拓知識面，提高對體育的認知。教學中，教師可以結(jié)合短跑、拔河、游戲競猜等各種方式，讓學生可以在喜悅的氛圍中學習趣味性的體育知識，感受到學習的樂趣，然后積極主動地參與到學習當中。但是，學生僅僅有興趣還是不夠的，教師需要結(jié)合實際情況，鼓勵學生長期堅持，讓體育運動成為其生活中缺一不可的一部分。

（二）增強學生體育認知，養(yǎng)成教師的素養(yǎng)

教師的素養(yǎng)會直接影響到學生學習的積極性和學習效果。尤其在體育教育中，教師的素養(yǎng)和教學技能會直接影響到學生對終身體育意識的完善。所以在教學中，教師要結(jié)合實際情況，關(guān)心學生的實際狀況，滿足學生個性化發(fā)展的需求，加強提升自身的素養(yǎng)。

教師要與學生相互配合，積極學習專業(yè)技能，合理安排培訓時間，首先教師要認識到終身體育意識的重要性，繼而樹立正確的價值觀念。同時，在教學中，教師也需要結(jié)合實際，不斷引導學生，強化終身體育的觀點。

教師要將終身體育的觀念加入到生活和教學中。教師要通過自己的努力踐行終身體育的理念，為學生樹立良好的榜樣，激發(fā)學生終身體育的意識，提升學生對終身體育的興趣。

教師要自尊自強，做學生的老師以及領(lǐng)導者。無論是在教學設(shè)計，還是在教學過程中，教師都需要結(jié)合學生的具體情況，對學生進行個性化的引導。通過這樣來全面引導學生，提高學生技能和素養(yǎng)。

例如，在課堂教學中，教師可以結(jié)合學生的實際情況對學生的成績進行考察。教師通過設(shè)置不同的難度，讓學生可以在課堂上積極主動地參與到體育學習中，發(fā)揮自身的特點。同時，教師還要統(tǒng)計學生的實際情況，針對性地學習相關(guān)知識，加強自身素養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。教師要通過適當?shù)慕虒Х绞絹硖嵘龑W生的參與意識，為學生創(chuàng)造良好的氛圍，以提高教學的有效性。

（三）個性化體育教學，豐富學生體育經(jīng)驗

在高中階段，學生的思維已經(jīng)相對成熟，對學習也有了自己的想法。如果在這個階段里教師依舊按照傳統(tǒng)的模式教學，讓所有學生都學一樣的東西，很難激起學生對體育運動欲望，也很難將學生從低落的學習狀態(tài)中拉出來。所以在教學中，教師有必要結(jié)合教學實際要求和學生的個人需求，對學生進行個性化的指導，充實學生的運動體驗，然后提高體育教學的有效性，提高學生終身體育的意識。

比如，在展開籃球教學的時候，教師不必要對每一名學生都做出同樣的要求，因為學生在小學和初中階段的基礎(chǔ)不同，所以在高中課堂中，教師也需要分別對待，以此豐富學生的課堂體驗為學生創(chuàng)立良好的學習環(huán)境。教師可以結(jié)合學生的投籃個數(shù)、運球技巧等多方面的內(nèi)容對學生進行實際引導，讓學生可以積極主動地參與到合適自己的訓練項目中，做到尊重學生的個性發(fā)展，然后達到發(fā)揮學生特長、培養(yǎng)學生終身體育意識的成果。

（四）正確選擇體育教材

教材對高中體育教學有很大的影響，所以教材的選擇對體育教師來說，也是一項考驗教學實力的任務。要知道體育教材的設(shè)置除了能夠讓學生學到一些體育知識外，還能讓學生學到體育技能以及明確體育鍛煉的實際意義，因此體育教師在體育教材選取的過程中，一定要結(jié)合學生的年齡特點、心理特點、甚至是性別特點。另一方面還要把教材中有趣性發(fā)掘出來，增強課程吸引力的同時，還能提高高課堂實效性，這樣一來，不僅可以通過課堂教育學生體育知識，還能明確對體育的態(tài)度，使得高中生能夠獨立完成體育鍛煉。

結(jié)語：

總而言之，在高中體育教學中，教師要重視體育教育對高中生發(fā)展的重要性。在實際教學中，教師可以通過合理改變教學方法的方式來培養(yǎng)學生對終身體育意識，為其以后發(fā)展確立一定的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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