亞合甫江·賽買提

【摘要】體育教育貫穿整個(gè)學(xué)涯，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，學(xué)校都會(huì)開展體育課。因此隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理念的轉(zhuǎn)變，體育教育也提出了“終身教育”的觀念。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)體育意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。所以在小學(xué)體育中培養(yǎng)體育意識(shí)對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及以后的發(fā)展是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育意識(shí);培養(yǎng)

引言

身體健康是做好所有事情的前提，而身體健康的前提則是鍛煉，學(xué)校通過開展體育課，學(xué)生在體育課堂中的鍛煉，則能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)在體育課堂中的鍛煉能夠多方面培養(yǎng)學(xué)生的技能。而要想很好的開展體育課，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，所以在小學(xué)的教育中培養(yǎng)體育意識(shí)顯得尤為重要。

一、什么是體育意識(shí)及構(gòu)成

人們?cè)谧鲆患虑榍?，要去明白這件事情的本質(zhì)是什么，在教學(xué)中也是如此，所謂的體育意識(shí)就是大腦特有的對(duì)體育和體育運(yùn)動(dòng)做出的反射。體育意識(shí)是客觀存在的，它是人腦的一種神經(jīng)反射現(xiàn)象。體育運(yùn)動(dòng)也可以反射出一個(gè)學(xué)生對(duì)體育的熱愛程度和一些技能和方法的熟練程度以及學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育的接受程度，所以在小學(xué)體育中培養(yǎng)體育意識(shí)對(duì)以后的技能培養(yǎng)和發(fā)展都是至關(guān)重要的，明白什么是體育意識(shí)，體育意識(shí)的構(gòu)成是什么，對(duì)教師更好地開展課堂有很大的幫助。

二、對(duì)小學(xué)生潛在意識(shí)因素的分析

小學(xué)生由于年齡的原因，在一定程度上接受知識(shí)的能力較弱，所以體育意識(shí)較為淺薄，很多學(xué)生沒有出去看過外面的世界，受到自身所見世界的制約，因此學(xué)生的體育意識(shí)較弱。時(shí)代的進(jìn)步導(dǎo)致家長(zhǎng)的教育觀念也發(fā)生了改變，現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)都是以考試成績(jī)?yōu)橹鳎渌矫鏋楦?，有的甚至只在乎文化成?jī)，所以他們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)也會(huì)把這種思想傳授給自己的孩子，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子很多壓力很大。其實(shí)在小學(xué)生這個(gè)年齡段，學(xué)生是最喜歡玩的時(shí)候，通過在體育課上的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生的意愿傾向是愿意去上體育課的，但有一點(diǎn)就是現(xiàn)在小學(xué)生身體素質(zhì)太差，導(dǎo)致體育課程效果并不是很好。通過對(duì)當(dāng)下的一些問卷調(diào)查，多數(shù)小學(xué)生還是愿意去上體育課?，F(xiàn)在學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)重視性太差，體育教師教學(xué)的積極性也很難被調(diào)動(dòng)起來，這就阻礙了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

三、針對(duì)不同的學(xué)生做出不同的判斷

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及對(duì)體育的熱愛程度是不同的，有的是天生就喜歡體育，活蹦亂跳的。反之，有的天生就不喜歡體育。針對(duì)于不同的學(xué)生做出不同的訓(xùn)練方案，可以有效的提升學(xué)生訓(xùn)練成果。因此，教師可以根據(jù)這一點(diǎn)去判斷體育意識(shí)的強(qiáng)弱，去判斷每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目和體育技能是什么。在實(shí)際當(dāng)中，學(xué)生是不是熱愛體育對(duì)于這個(gè)學(xué)生今后的體育培養(yǎng)都起到相當(dāng)重要的作用。同時(shí)教室在對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的了解后，針對(duì)不同的學(xué)生要做出不同的訓(xùn)練方案，在體育課中，我們可以根據(jù)先前了解的情況，把學(xué)生分為不同的組，分別為不同的組起一個(gè)有特色的的名字，讓每個(gè)學(xué)生按照自己的意愿去選擇這堂課的目標(biāo)，分好組后教師帶著學(xué)生進(jìn)行人身運(yùn)動(dòng)以避免學(xué)生受傷，讓學(xué)生自主的選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在上體育課的過程中感受到上興趣課的感覺，這樣體育意識(shí)也就逐漸的在學(xué)生中形成。

四、創(chuàng)新教學(xué)，感受體育的魅力

小學(xué)生的見識(shí)及其教育程度相對(duì)來說比較低，他們可能只在家中、學(xué)校等部分區(qū)域活動(dòng)過。所以他們大多數(shù)接受的還是比較傳統(tǒng)的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)多數(shù)是傳授學(xué)生最基本的知識(shí)和技能，但是隨著是社會(huì)的發(fā)展，這個(gè)社會(huì)上好像許多東西都在創(chuàng)新改變，教學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代，進(jìn)行創(chuàng)新。就目前看到社會(huì)上的有許多教育機(jī)構(gòu)都喜歡做專項(xiàng)的訓(xùn)練，同一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也出現(xiàn)了不同的運(yùn)動(dòng)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這種專項(xiàng)訓(xùn)練可以更快的提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更大程度上去開發(fā)學(xué)生潛能。所以，教師也可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

五、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)體育意識(shí)

關(guān)于對(duì)學(xué)生教育的問題，學(xué)校和教師以及多其他機(jī)構(gòu)應(yīng)該多方面合作，根據(jù)最近幾年國(guó)家的要求，要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生體育鍛煉的地時(shí)間。所以學(xué)校應(yīng)該相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，重視體育教育，增加教師素養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)以及學(xué)生條件進(jìn)行開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過一些愛心社區(qū)服務(wù)以及一些其他的小活動(dòng)以此來增加學(xué)習(xí)的樂趣，教師可以在課堂上設(shè)置一些相關(guān)的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，針對(duì)學(xué)生做出一些活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)獲得優(yōu)越感，全方面的去帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)校也可以根據(jù)季節(jié)的不同矩形一些不同的歡快活動(dòng)，來讓學(xué)生參加，達(dá)到一個(gè)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中也獲得知識(shí)的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

通過各種不同的獎(jiǎng)勵(lì)與實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識(shí)，要讓學(xué)生態(tài)度把“我要做”變?yōu)椤拔以敢庾觥?。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍去學(xué)習(xí)，通過學(xué)校與教師與多方機(jī)構(gòu)的合作，以此來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生也要通過不斷努力、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)技能的培養(yǎng)來達(dá)到對(duì)體育意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校和教師也要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極配合國(guó)家，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育意識(shí)的吸管，這才能從根本上去解決當(dāng)下學(xué)生體育意識(shí)差的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生終身體育意識(shí)[J]秦季紅科技信息2012（6）.

（阿克蘇市第十二小學(xué)）