常亞楠 宋峰 田子怡

摘要：高校輔導員作為思想政治工作的主要開展者，具有很重要的責任，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，輔導員開展思想政治教育越來越重要。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，展開一種新途徑的思想政治教育正在成為高校思政工作開展的主要形式。因此本文開始分析三全教育的內(nèi)容，然后指出開展思想政治工作的必要性，對目前高校中思想工作存在的問題進行了深入探討，最后從三個方面來總結出提高網(wǎng)絡思想政治工作的措施。

關鍵詞：三全育人 高校 輔導員 思政教育

引言

把思想政治教育工作貫穿學生教育教學的全過程，這對推動大學生發(fā)展具有積極的作用和意義，加強和改進大學生的思想政治教育，有助于提升大學生的思想政治素質，保證大學生能夠在卓越的環(huán)境中收獲成長。輔導員作為開展大學生思想政治教育的主要倡導者，需要結合現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新各類途徑，從而進行網(wǎng)絡思想政治教育。尤其是在當前形勢下，開展網(wǎng)絡思想政治教育作為一項新的途徑，需要結合新的環(huán)境和形式進行適當?shù)卣{整，符合學生內(nèi)心的發(fā)展需求，進行方式方法的創(chuàng)新，更容易被學生所接受。

1.三全育人

在全國教育大會上，習近平總書記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”“三全育人”綜合改革工作的總體目標，是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對高校的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局。

2.高校輔導員開展思想政治教育的必要性

當前新環(huán)境下，網(wǎng)絡已經(jīng)實現(xiàn)全面覆蓋，它在給大學生提供便利的同時，也在為思想政治教育的開展提供又一種新型的方式，尤其是在當前網(wǎng)絡環(huán)境下，許多虛假且有危害的信息彌漫著網(wǎng)絡空間中，會對大學生產(chǎn)生不良的影響。因此作為高校輔導員需要與時俱進，結合現(xiàn)代信息技術來對學生進行思想政治教育，有效開展思想政治課程，保證學生能夠獲得良好的發(fā)展。

2.1開展思想政治教育是適應學生的需要

在互聯(lián)網(wǎng)平臺中，存在很多不合法和不合規(guī)的內(nèi)容會潛移默化影響著大學生，這些信息不利于大學生形成正確的思想，也和我國的主流價值觀有一定的差距，甚至完全不同，在一定程度上會引起學生自我的懷疑。因此在大部分高校中都設置了思想政治課程，目的就在于給學生培養(yǎng)一個養(yǎng)成自我良好認知的習慣，幫助老師和學生進行溝通和交流，以便了解學生發(fā)展的思想動態(tài)，為學生能夠正常地進行網(wǎng)上交流提供一個有力的環(huán)境。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，越來越多的大學生傾向于將網(wǎng)絡作為自己傾訴心聲的重要途徑，因此大學生在接觸網(wǎng)絡內(nèi)容的時候，老師應該及時地掌握學生的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)他們的實際情況進行了解，這就要求高校輔導員要積極地以戰(zhàn)領網(wǎng)絡陣營為關鍵，鞏固思想政治教育有力的條件。

2.2拓展思想政治教育的必要途徑

在高校中，對大學生進行思想政治教育一般都是由老師直接進行講解，主要形式就是各類報告、讀書分享、發(fā)通知之類的內(nèi)容，這是一種單向式的灌輸教育，沒有以學生為主體，根據(jù)學生的反饋來進行適當?shù)慕虒W，老師和學生同時處于不平等的地位之中。然而在網(wǎng)絡時代，學生和老師可以實現(xiàn)平等的溝通和交流，通過互聯(lián)網(wǎng)盡早地了解老師教學的內(nèi)容，進行提前的學習，所以作為輔導員應該盡早地利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富、內(nèi)容多的特點，因勢利導地展開思政工作。同時借助互聯(lián)網(wǎng)及時地征詢學生們的意見和建議，及時調整上課內(nèi)容，做好規(guī)劃，了解學生的思想動態(tài)，除此之外，互聯(lián)網(wǎng)還具有開放性、交互性等特點，思政課程內(nèi)容的開展應該更加有利于學生自身的成長和發(fā)展，服務學生、貼近學生。

3.高校輔導員開展思想政治教育存在的問題

3.1利用網(wǎng)絡意識不足

目前，盡管互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢，但是在一些高校中很多的輔導員仍然沒有意識到利用互聯(lián)網(wǎng)來開展思想政治教育的重要性，他們只認識到互聯(lián)網(wǎng)給學生帶來的消極影響。因此導致思想政治工作的開展仍是以論說的形式進行開展，根據(jù)自身的經(jīng)驗進行講解，忽視了新的途徑和新的方式，學生在傳統(tǒng)下的思想政治教育中，處于被動地位，無法更好地吸收該有的思想。因此對于高校的輔導員來說，應該認識到新媒體所創(chuàng)造的有力價值，充分運用新媒體技術實施思想政治教育，更有利于讓學生接受。

3.2開展思想政治教育的方法不當

網(wǎng)絡是一個開放的平臺，這決定了輔導員不能用傳統(tǒng)的方式來進行教育，這不利于學生接受，作為90后的大學生，他們更加崇尚自由和平等、個性解放，討厭說教式的教育，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，需要更加突出平等的重要性。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)結合了視頻、圖片、音頻等多種形式，這與在課堂上進行的思想政治教育是有區(qū)別的，也更容易被當代大學生所認可。但是對于現(xiàn)狀的高校輔導員來說，他們只是利用互聯(lián)網(wǎng)這個有效的途徑進行思想政治教育，卻沒有從形式上有所創(chuàng)新，更多的是灌輸式教育，忽視了學生的主體性地位，這種方式、方法導致了網(wǎng)絡思想政治教育的效果甚微。因此他們應該從網(wǎng)絡自身的特點出發(fā)，充分地利用網(wǎng)絡該有的優(yōu)勢，及時了解大學生的思想動態(tài)，開展思政教育工作，增強思想政治工作的時效性和針對性。

3.3開展思想政治工作的內(nèi)容單一

網(wǎng)絡的無邊界性為思想政治工作的開展增加了難度，網(wǎng)絡的思政教育是動態(tài)的，而傳統(tǒng)的思政教育是靜態(tài)的，網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容更加豐富、形式多樣，教育的形式由平面化走向多媒體化。但是輔導員開展思想政治教育根本沒有根據(jù)時代的發(fā)展來進行內(nèi)容的調整，知識照搬書本上的內(nèi)容，將其遷移到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，導致很多學生無法接受現(xiàn)有的教學內(nèi)容，學生感受到枯燥感和乏味。在內(nèi)容的設置上，更加注重很多內(nèi)容的宣講，涉及到實際生活和內(nèi)容的東西是非常少的，一些學生關心的，想要學習的內(nèi)容往往是沒有的。就這一點來看，輔導員開展網(wǎng)絡思想政治，還得根據(jù)學生的發(fā)展來制定，尤其是在當前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，網(wǎng)絡中呈現(xiàn)諸多的現(xiàn)象是可以作為案例來進行分析的，輔導員通過這些案例，可以加強思想政治教育的深刻性，更加符合學生自我的需要，讓學生了解到思想政治的有用之處。

3.4網(wǎng)絡思想政治本身存在的缺陷

網(wǎng)絡信息呈現(xiàn)出廣泛性和多樣性，因此在管理方法上是有缺陷的，在網(wǎng)絡空間中，大學生很容易被各種信息誤導，使得自己的思想和行為都出現(xiàn)偏差。一些分裂勢力通過互聯(lián)網(wǎng)平臺來傳播不良信息，誤導大學生，制造網(wǎng)絡謠言來騙取大學生的認知心理，因此網(wǎng)絡思想政治教育不能對他們進行很好的監(jiān)管，無法從根本上改變大學生的思想認識現(xiàn)狀，加大了輔導員開展思想政治教育的難度。因此很多輔導員都不太看好通過網(wǎng)絡思政教育來加強大學生的引導，這是一個永續(xù)的問題。

4.開展網(wǎng)絡思想政治教育的思考

4.1提高自身素質，扮演適當?shù)慕巧?/p>

輔導員作為高校中開展思想政治工作的引導者，他們應該充分認識到思政工作對大學生的重要性，并且充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，優(yōu)化內(nèi)容，提高德育教育的內(nèi)容。輔導員在利用互聯(lián)網(wǎng)來進行思想政治教育的時候，應該不斷地提高自己的素質，明確在思想政治教育中承擔的角色，有效地實施教學內(nèi)容。作為網(wǎng)絡的參與者，應該樹立平等的觀念，加強與學生的雙向溝通，了解學生的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)具有匿名性的特點，輔導員可以充分利用這一特點，來向學生收集相關的問卷調查信息，根據(jù)學生的思想動態(tài)和他們的訴求，有針對性地調整思政課程，進而提高思想政治課程實施的效率。

4.2引導學生樹立正確的網(wǎng)絡觀

通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，輔導員可以有效拉近和學生的距離，形成一種良性的互動關系，在互聯(lián)網(wǎng)這個復雜的環(huán)境下，輔導員應該及時地了解學生的發(fā)展狀況，要對學生關心的問題及時地做出回應，幫助學生解決現(xiàn)有的困難，實現(xiàn)對未來的掌握。同時在進行網(wǎng)絡思想政治教育的時候，輔導員要加強自身的技能，熟練地使用網(wǎng)絡，還要樹立正確的網(wǎng)絡觀，在思政課程中，通過正、反兩面來讓學生了解到互聯(lián)網(wǎng)的利弊，使他們充分地認識到互聯(lián)網(wǎng)在他們認識歷程中所扮演的作用，從而實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的育人功能。

4.3拓展網(wǎng)絡思想政治工作新途徑

輔導員作為開展思政工作的主力，應該充分地運用互聯(lián)網(wǎng)平臺來和學生進行交流，搭建良好的互動平臺，拓展網(wǎng)絡思政教育的新途徑，并且讓學生充分尊重思政教育工作。作為新一代的大學生，他們在各方面的能力都有所提升，尤其是學習能力和理解能力上，這有助于他們更能夠熟練習掌握電腦信息技術，輔導員就要發(fā)現(xiàn)這些潛在的特征來有針對性地展開思政教育，不斷豐富網(wǎng)絡思想政治的內(nèi)容，結合當前大學生發(fā)展的現(xiàn)狀，對課程進行調整，使他們更加符合當下大學生的需要，并且深化理論和實踐的需要，構建網(wǎng)絡思政教育工作開展的平臺。

5.結語

網(wǎng)絡思想政治作為一種開展思政教育工作的新途徑，作為輔導員應該充分認識到其價值所在，在了解學生的學習情況條件下，尋找適合學生的教學方法，結合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和特點，豐富教學內(nèi)容，以此來提高網(wǎng)絡思想政治教育的效率。除此之外，輔導員應該摒棄傳統(tǒng)的思政教育方法，灌輸式的教學方法，學生一般是不樂于接受的，只有充分地利用互聯(lián)網(wǎng)這個大媒體平臺，進行綜合的調查基礎之上，呈現(xiàn)一個完善的有質量的教學內(nèi)容。

參考文獻：

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