吳叔麗

摘要：興趣是學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的重要前提。在初中體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的主動(dòng)參與性，特別是在現(xiàn)代體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與顯得更為重要。因此，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，提升學(xué)生對(duì)體育的主動(dòng)參與程度成為教學(xué)的重要任務(wù)。本文通過分析初中體育教學(xué)中主動(dòng)參與的重要性，探討了初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中體育；主動(dòng)參與；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-0036

隨著新課程改革在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域的深入發(fā)展，體育教學(xué)課程發(fā)生著變化，體育教學(xué)質(zhì)量也得到了較大的提升。初中體育教學(xué)不僅僅只幫助學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是提升了學(xué)生的思維能力。因此，如果學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與體育課程，不但教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升，學(xué)生的身心健康也會(huì)得到提升。

一、初中體育教學(xué)中主動(dòng)參與的重要性

1.促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

隨著新課程改革在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域的施行，要求在教學(xué)中要以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠自主參與到課堂學(xué)習(xí)之中，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，才能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，進(jìn)而能夠更好地發(fā)揮。在初中體育教學(xué)中，教師也要實(shí)行以學(xué)生為主體的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠自主參與到體育課程中，讓學(xué)生的身心得到放松，進(jìn)而使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課程學(xué)習(xí)中來(lái)不但是新課程改革的要求，更是我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域中體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。新課程改革與素質(zhì)教育的共同理念，也能夠促進(jìn)綜合性人才的培養(yǎng)。初中時(shí)期的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，恰好是指導(dǎo)學(xué)生的最佳時(shí)期。在初中體育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地加入學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

2.促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量全面提高

由于傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中只是被動(dòng)性地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，學(xué)習(xí)的效果也不好，甚至出現(xiàn)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容到下節(jié)課就不記得了。如果在初中體育教學(xué)中，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入體育課程之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)性強(qiáng)，所學(xué)習(xí)的知識(shí)記憶的時(shí)間也就長(zhǎng)。這樣在體育教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)、體育技能和體育動(dòng)作才能夠記憶得更加深刻，初中體育教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì)得到全面的提高。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，體育教師要有采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，合理地運(yùn)用教學(xué)器材、教學(xué)內(nèi)容也要采用學(xué)生能夠接受的難易程度，采用新穎的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種富有激情的感染力。在教學(xué)課程中，教學(xué)內(nèi)容不宜過難，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生健康發(fā)展的課程。給學(xué)生制定稍許難度的課程，引導(dǎo)學(xué)生不能夠?qū)w育項(xiàng)目的難度產(chǎn)生畏懼的心理，而是要引導(dǎo)學(xué)生勇敢地面對(duì)困難、克服困難，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容也要具有連貫性，并且能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)體育課程中枯燥的訓(xùn)練過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母摹１热缃Y(jié)合實(shí)際，采用競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式。跳繩時(shí)，可以分組計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)出每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳繩的數(shù)量，排好名次，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)的體育活動(dòng)中迸發(fā)自身的激情，將自身的活力進(jìn)行釋放。所以，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)具有學(xué)生自主性的課程環(huán)境

在初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)將學(xué)生放到主體位置，而不是將自身放在中心位置，將體育課程的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將自己作為體育課程的引導(dǎo)者，從而給學(xué)生創(chuàng)造和諧愉悅的課程環(huán)境。在體育教師備課時(shí)，需要為每一節(jié)課都制定一個(gè)大的學(xué)習(xí)方向，這樣在上課時(shí)只需要將學(xué)生引導(dǎo)到所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃上就可以了。新課程改革也明確指出，在教學(xué)中要注意教與學(xué)這一問題，教師要將自己與學(xué)生看為一個(gè)整體，才能夠有效地展開教學(xué)活動(dòng)。如籃球教學(xué)，不僅圍繞體育中考而進(jìn)行運(yùn)球、投籃的教學(xué)，而且要加強(qiáng)對(duì)抗性實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的興趣。

3.建立多元評(píng)價(jià)體系

在初中的整體教學(xué)系統(tǒng)中，課堂評(píng)價(jià)作為評(píng)估課堂效果具有重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂評(píng)價(jià)比較單一，只是將是否能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說是不公平的。因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)工作中，由于學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，體育教學(xué)的教學(xué)成果也就更不相同，但是評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)卻都是一樣的。因此，建立多元的評(píng)價(jià)系統(tǒng)是重要的，對(duì)待身體素質(zhì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)于進(jìn)步比較大的或者是積極性比較高的學(xué)生能夠給予鼓勵(lì)，能夠提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，增加對(duì)初中體育的參與性。如增加考查項(xiàng)目的選擇，由于本地環(huán)境以山區(qū)為主，學(xué)生平時(shí)走路比較多，這樣在跑步方面就顯得有優(yōu)勢(shì)，因此在體育評(píng)價(jià)中可以增加中長(zhǎng)跑項(xiàng)目。

多元化的評(píng)價(jià)體系不但有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)生情況的了解，還能夠?qū)崿F(xiàn)高效的教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的評(píng)估得到認(rèn)可，因此，初中體育教師要不斷地改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法，提升學(xué)生對(duì)初中體育的主動(dòng)參與。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與是非常重要的，要想讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，就需要教師能夠密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過采用多種教學(xué)模式，提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，在促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的同時(shí)，提高初中體育教學(xué)的整體水平。

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（作者單位：浙江省泰順縣第七中學(xué)325500）