李翠

工作快20年了，10年前的昆明高新一小跟班學習后，到現(xiàn)在參加“國培計劃（2021）云南省中西部項目----鄉(xiāng)村青年教師助力培訓是十年來的第一次參加培訓。這來之不易機會我倍加珍惜。于是作為一名鄉(xiāng)村教師的我懷著渴望進步，渴望提高的期盼，也懷著激動的心情來到了美麗的大理州實驗小學。

通過本次培訓內(nèi)心非常震撼。用“學一次 長一智 用一世”來總結(jié)我心中的感嘆與震撼。是大實師生讓我感受到了教育真正意義上的實。

一、領(lǐng)導班子工作成效的實

開班后周嗣昌校長帶領(lǐng)我們參觀校園并介紹了學校：“辦學目標明，育人環(huán)境優(yōu);學習負擔輕，學習能力強;隊伍素質(zhì)好，教學質(zhì)量高?！钡娜筇厣?。學校秉承“大實、大志、大氣、大成”的校訓，“讓每個孩子都獲得最大可能的成功，為幸福人生奠基”的辦學理念，并提出“樹三風”（校風、教風、學風）、“創(chuàng)三優(yōu)”（育人環(huán)境優(yōu)、教師隊伍優(yōu)、學生質(zhì)量優(yōu)）的品牌學校。周校長說：“辦好一個學校，要看是不是有利于孩子們的成長，是不是有利于老師們的成長，是不是有利于學校的發(fā)展”做到這三個有利于就做對了，把學生培養(yǎng)成為有愛心、習慣好、會學習，就已經(jīng)是對孩子終身都有意義的。聽周校長一路底氣十足介紹，我震撼了。

項目負責人段炳福老師在講座“五育并舉，立德樹人”中，從“立德樹人”中如何在課堂上落實立德樹人進行了細致的分析。對“五育并舉”如何落實將學科核心素養(yǎng)落實到教育教學中作出精確的詮釋。段老師還為我們分析當下課堂低效的八大癥狀及教學中如何整合確定教學目標，讓學習在每個學生身上真正有效的發(fā)生。聽了這些聯(lián)想到自己平時的教學，認識到自己需要學習的還有很多很多。段老師身兼數(shù)職還擔任著語文課，平時的教學中關(guān)心培養(yǎng)青年教師，走進課堂聽課評課和指導，組織帶領(lǐng)老師們進行教育教學研究等。在我的心里他就是一位見多識廣極具親和力的導師，讓我感受到了教育教學工作真正的落到了實處。

副校長張耀本老師給我們做了校園安全講座。張老師先給我們梳理了6個關(guān)于校園安全的重要文件，重點解讀了教育部頒布的《中小學崗位安全工作指南》。選取了班主任、任課教師、體育教師三個崗位的安全職責作了詳細解讀。學校各種制度的建立、創(chuàng)新和落實，讓我感受到校園安全工作真正的落到實處。

副校長張炳晶老師的對學校德育工作進行分析講解，德育在學校中的重要性及我國中小學德育現(xiàn)狀，建立德育制度，讓德育工作滲透到各科教學中，創(chuàng)建活動陣地、品牌活動等讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，快樂成長。充分證實了“育人為本，德育為先”的教育理念，把德育工作真正落到實處。

杜萼老師從《聚焦課后習題 夯實語文要素》講座中，分析了從部編教材的特點、課后習題的變化、優(yōu)化教學策略，圍繞語文要素展開教學，切實提高教育教學等三方面進行交流。讓我認識到備課不能忽略課后習題這一資源，要巧用課堂練習開展教育教學活動。通過課后練習來完成教學目標。讓我對部編版教材有了深入的了解，知道今后該如何進行語文教學。

聽了楊健瑜老師給極具引領(lǐng)性的講座《以教育科研促進教師個人發(fā)展》，讓一個對課題研究一頭霧水的我豁然開朗。課上楊老師以“馬與驢的故事”引出“教而不研則淺，研而不教則空”的觀念，教學教研是密不可分的，沒有每天的教育教學就沒有科研。讓我知道大課題和小課題該如何進行研究有了頭緒。作為一名教師無論工作有多忙碌都要有自己的追求和目標，走出一條“工作一學習一總結(jié)一研究”的路。學會學習，永遠和理論相伴。學會反思，讓反思成為習慣。

他們對教育的奉獻，讓我深深地體會到作為學校領(lǐng)導必須具備思想的引領(lǐng)能力，比別人早走一步，多走一步，再走一步，關(guān)注教學，關(guān)注改革，才是干實事務(wù)正業(yè)。

二、青年教師能力培養(yǎng)的實

學校重視青年教師隊伍建設(shè)，對青年教師的教學能力教育行為有更高的要求。通過李玲燕、黃紅云兩位老師講述了他們個人的成長經(jīng)歷。讓我知道學校對青年教師個人成長的支持與幫助是怎么做的？就是因為身邊有一群有愛的老師的幫助才能讓青年教師在不斷地努力、磨礪中成長起來。讓我深深地感受到大理州實驗小學就是一個充滿愛的溫暖大家庭。

三、教研活動整合資源的實

聽了老師們精彩紛呈的課，感觸很深，老師們豐富的課堂評價語言和方式，引導學生朗讀的方式，課堂常規(guī)的訓練及管理方式，讓我耳目一新。老師們的原汁原味的常態(tài)課，真實、自然、厚重而又充滿著人情味，新的理念，巧的設(shè)計，讓我感受到每個學段的老師們課前對教材教學目標都是非常熟悉，在教學中真正落實了“教師的主導地位，學生的主體地位?！苯o學生們創(chuàng)建了和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣。從而培養(yǎng)了學生們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，解決問題的能力。特別難能可貴的是教研活動上針對所聽的教研課，每一位教師都做出及時的評價和反思，通過思維的碰撞，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，再研究出更好的優(yōu)化教學的方法和手段，形成系統(tǒng)教育教學理論。這是一個暢所欲言，平等交流的平臺。這樣原生態(tài)的課堂，求真務(wù)實的教研，真正的落到了實處。讓我真正體會到什么是“一枝獨放不是春百花齊放春滿園?！?/p>

總之，這是一次最全面，最實的培訓。雖然培訓是短暫的，但收獲是充實的。在培訓中讓我看到了大理州實驗小學一個個綻放著閃耀光芒的靈魂，感受到“大實人”真正的教育情懷。感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學教師提供了這樣一個難得的學習機會。在今后的教學工作中，我將會更加努力學習，做好后續(xù)研修，在不斷的反思實踐中和學生一起成長。