江紅霞

家長會是學校與家長溝通聯(lián)絡(luò)、優(yōu)化教育教學方法的重要渠道，是學校教育與家庭教育有機結(jié)合的重要載體，也是教師展示工作思路和呈現(xiàn)良好班級風貌的契機。因此，一次成功的家長會有助于家校聯(lián)動。怎樣才能開好一場家長會？我認為要把握好“五個度”。

明確目的有力度

家長會的組織要有力度。家長會前的準備要充分，會中要圍繞主題不跑偏，有的放矢突出重點，會后要善于宣傳，擴大影響力。

1. 會前準備明心聲

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，開家長會亦是如此。會前“四備”：備學生、備家長、備課件、備會場。備學生，即全面了解學生，規(guī)劃統(tǒng)一發(fā)展策略，了解個體差異，根據(jù)不同的問題制訂不同的解決方案。家長會前，班主任要認真準備“學生情況分析表”，包括學生的學習、社交、運動、衛(wèi)生、優(yōu)弱學科等，把這些整理成學生成長檔案，讓家長從多個角度了解孩子，以便在下一階段的家庭教育中有針對性地作出調(diào)整。備家長，了解家長的文化程度、職業(yè)、性格、教育理念、教育方式等，方便與家長進行有效溝通。班主任可以在平時與學生的溝通中了解這些情況，為家長會做好準備。備課件，即準備班會素材，如，精美的PPT、創(chuàng)意黑板報等，使家長會生動有趣。備會場，家長會當天，班主任要提前準備好家長會需要用到的茶水、白紙、筆、拍照用的相機、播放PPT用的投影儀等道具器材，把會場布置得既整潔又溫馨，讓家長覺得既隆重又親切。

2. 會中圍繞主題不跑偏，有的放矢突重點

目標越具體，家長會的效率越高。班主任應(yīng)該在會前明確家長會的主題。主題的選擇要有趣且接地氣，還要契合學生的思想動態(tài)，與學生的學習生活息息相關(guān)。如：“家庭閱讀分享會”“社區(qū)警察論壇”“好習慣，重在家校培養(yǎng)”“愛孩子，從溝通開始”“如何配合老師，實現(xiàn)家校共育”等。另外，班主任應(yīng)把控好時間，防止主題跑偏。當家長在一個話題上花費了較多時間或者轉(zhuǎn)移話題時，班主任要適時委婉打斷，會中集中解答班上普遍存在的問題，個人問題會后單獨溝通。

科學組織有亮度

在組織形式上，每一次家長會都應(yīng)該有亮點。當下，傳統(tǒng)的宣講式家長會顯然難以取得很好的效果，班主任要一改信息傳達者的角色，做家長會的組織者和參與者。我通常會采用講授式、對話式、展示式等多種形式。講授式是通過講故事的方式反饋學生普遍存在的某一個問題。對話式是提出問題，然后進行家校對話、親子對話和師生對話，使家長會發(fā)言人員多樣化。展示式是多展示孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書等，讓家長多角度、多層次地了解孩子在校的學習和生活。

在開家長會前，我會重新擺放教室的桌椅，采用圓桌會議、小組團坐的形式，讓家長在寬松和諧的班級氛圍中表達自己的觀點。會上，我會播放學生日常學習、生活的視頻，包括每天的晨讀朗誦、閱讀課、運動會……同時，我邀請家長中的積極分子和學生中的模范榜樣上臺分享，傳播正能量，留出充足時間讓家長自主發(fā)言和討論，讓家長融入這個集體中，見證孩子的成長。

語言得體有尺度

家長會能夠拉近家長和老師的距離，架起彼此之間信任的橋梁。

首先，班主任要主動與家長溝通，要尊重和理解家長。教師態(tài)度真誠、語言親切，家長才愿意與其推心置腹地交流。其次，班主任要站在家長的角度與家長溝通，從父母的角度去體會家長的心情和需求。對于孩子的在校情況，班主任要放大優(yōu)點、縮小缺點，多表揚、巧批評，多報喜、巧報憂，不在家長會上公開指出某個孩子的缺點和短板，不頻繁向家長告狀，更不用刻薄的語言評論學生，要委婉地向家長提出學生存在的問題，不摻雜主觀色彩和情緒。班主任應(yīng)秉承揚善教育這一理念，亮化學生的優(yōu)點，淡化學生的不足，多鼓勵學生。最后，班主任要講究溝通的策略。家長對孩子在校情況遠不如老師了解，在溝通過程中，班主任要讓家長感受到老師對孩子的關(guān)注。同時，班主任要利用家長會的契機，了解家長家庭教育的內(nèi)容和理念，真正做到家校聯(lián)合。對于缺乏科學教育觀念的家長，班主任要借機滲透相關(guān)理論和方法，使家庭教育和學校教育在教育目標、內(nèi)容和方法上達成一致。

保護隱私有溫度

每個公民都有自己的隱私權(quán)，小學生也不例外。涉及學生個人隱私的事情，班主任要做好保密工作。對身體有疾病的同學，班主任要給予特殊照顧，保護學生的隱私。到了高年級，家長都比較關(guān)注學習成績，秉持尊重學生的態(tài)度，班主任不應(yīng)在家長會上公布學生的成績和排名，讓每個家長拿到自己孩子的成績即可。期中考試或期末考試后的家長會通常會反饋學生現(xiàn)階段的學習情況，我會把孩子的成績和評語裝在單獨的信封里，放在每位家長的桌上，而不是把成績公開發(fā)到群里。

在點評學生時，班主任也要注意不歧視品行不夠端正、學習有困難的學生，就事論事，不摻雜個人主觀色彩，對學生一視同仁，要做到心中有學生，尊重學生人格，真正關(guān)心、愛護學生。比如，在點評后進生時，教師不用“不及格”“失敗”字眼，而用“未達到要求”“還有更大的上升空間”等話語。對于學習和品行都比較欠缺的學生的匯報更要謹慎，最好私下與家長交流。比如，對于愛撒謊的學生，我一般不用“欺騙”“撒謊”等字眼，而是使用“在遵守規(guī)則上需要加強”;對于交往有問題、不合群的學生，我不說“該學生不受同學們歡迎，不合群”，而說“該學生通常獨自玩?！?對于時間觀念比較弱的學生，我則以“希望能更好地利用時間”來代替“浪費時間”?？傊視M可能挖掘?qū)W生身上的閃光點，讓每一位家長都能夠在家長會聽到老師對孩子的贊揚，看到孩子的進步。

善于借力有效度

1. 借學生之力做好會前動員準備

會前，我會把家長會的邀請函請學生帶回家交給家長，并私下做好特殊學生家長的思想工作，盡可能讓所有家長都到校參加家長會。對于不能到場的家長，我會逐個詢問其原因，傳達家長會的主要內(nèi)容。

2. 借學生之力布置會場，營造氛圍

我會提前安排學生做好教室衛(wèi)生、后勤服務(wù)工作以及家長的接待工作。如，會前教室衛(wèi)生的打掃、教室前后黑板的布置。班級文化墻要展示班級文化風采，凸顯班級特色，讓家長感受到班級的凝聚力和良好的學習氛圍。同時，我還請學生替我準備好簽到表，安排學生做迎接家長的接待員、座位引導(dǎo)員，會中安排學生下發(fā)“家長反饋調(diào)查表”“學生成績信封”等，會后安排學生收集資料和打掃衛(wèi)生。有了學生的幫助，整個家長會井然有序。

3. 借家長之力了解民心

班主任可以通過調(diào)查問卷或者家委代表收集問題等形式提前了解家長的意愿。讓家委代表收集并整理出一些家長關(guān)于對班級管理和學科教學方面的意見和建議，班主任和科任老師在家長會時對大家存在的共性問題予以解答，提高家長會的效率。班主任還可以請優(yōu)秀家長分享他們的教育理念和教育方法，因為他們的分享更有實操性，更有借鑒意義，更能說服家長，會收到良好的效果。

班主任只有不斷地擴大自己的知識儲備，豐富自己的實踐經(jīng)驗，明確目的、科學組織、講究藝術(shù)、保護隱私、善于借力，如此才能成功地開好家長會，建立良好的家校關(guān)系，實現(xiàn)家校共育。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學）